《我多想去看看》导学案

★《我多想去看看》导学案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一、学习内容 北京,祖国的首都,一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。 二、学习目标: 知识与能力:认识13个字,会写4个字,认识两个偏旁。正确、流利的朗读课文,背诵课文。 过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :通过观察、体验感受文中少年儿童向往北京的强烈的思想感情。 情感态度价值观:理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。 三、学习重点:理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。 四、学习难点:认识13个字,会写4个字,认识两个偏旁。 五、学习时间:2课时 第一课时 学习目标: 理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。认识13个字,认识两个偏旁。 学习过程: 一、预学 1、经典诵读:班长主持背诵古诗。 2、导入读课题: 谁多想去看看?齐读问题引入,生质疑:多想去哪儿看?看什么? 3、前置学习:学生按要求完成学习任务。 (1)借助拼音读准生字,把生字圈出来多读几遍。 (2)把课文读通顺,读熟练。 (3)想一想我为什么想去北京看看? 二、互学 1、小组交流:学生在小组内相互交流读生字读课文情况。 2、展示质疑: 展示一:开火车读字卡。 展示二:读没有拼音的生字。(教师板书在黑板上) 预设 我是第一发言人,我来读,谁想与我交流。 教师点拨:学习生字还有许多方法来帮助我们记忆。 A、猜字谜: 一口咬掉牛尾巴。 保盖头下一个女。 B、你有什么好办法记住这些字?开火车读。 告 安 C、学习方子旁、心字底 展示三:读课文。 预设: 我是第三发言人,我来读,谁想与我挑战? 教师点拨: 1、相互评价,男生齐读,女生齐读,全班齐读。 2、想一想:这个孩子是哪里的孩子?他想去看什么?他想到哪里去看?读读看。 A、他为什么这么渴望看升国旗仪式,去天安门呢? 山区的孩子想去看升国旗。遥远、没去过。抓词体会。 B、看图当你看到国旗升起来时,你会想些什么? 我们来读读这句话。 国旗美丽! 我爱祖国,我爱北京。 3、学生自由读。结合生活讲一讲。 4、谁能读出我多想去看看的那种感受? 三、评学 1、拓展:在网上收看升旗仪式。 2、评价:夸一夸 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现最棒的小组。 第二课时 课时目标: 巩固生字词及偏旁;正确流利地朗读课文。理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。会写四个字。 学习过程: 一、预学 1、经典诵读:班长主持背诵古诗。 2、复习检查 (1)小朋友,你还记得上一节课学习了什么吗?(学生回答)你们学得真好。这节课我们还是来学习11课,请大家一起读一读课题。(生齐读《我多想去看看》) (2)(出示生字卡片)小朋友,你们还记得这些朋友的名字吗?他们叫什么?呜……小火车开啦!(点到的小组开火车读生字) (3)复习词语 告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门 (4)小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品,没有得到的别着急,等一会儿还 有更大的收获呢! 二、互学 预设:教师一边指导,一边点拨。 1、边讲解边出示北京的风景图片:今天,老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧! (1)我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。 (2)接着我们来到了北京的天坛公园。 (3)然后我们来到了天安门城楼,它是中国的象征。 (4)最后,我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了. 2、小朋友,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗? (引导学生用不同的句式来谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。” 3、今天,有一位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看,请大家打开书本,仔细听,想想你听懂了什么?(听老师课文朗读) 4、刚才大家听得可认真啦,那么你听懂了什么?(让学生各抒己见) 5、刚才有一位小朋友说得很好,他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看,来,请你说说你是从课文的那一句话中看出来的,把它读出来。(我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。) (出示第三句话)大家一起读读这句话。 6、对呀,他为什么这么想去看看呢? 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 就藏在这里(出示妈妈的话),请你仔细读读课文,找到答案。 7. 学生各抒己见 (1)第1句:孩子的家在大山里,他是一位山里的孩子。 ①齐读句子 ②正因为他是一位山里的孩子,从来没有到过北京,所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。 (2)第2句:遥远的北京城有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。 学生抓不理解的词“遥远”质疑:这儿的“遥远”是什么意思?我不懂,谁来帮帮我?“壮观”是什么意思? 理解“遥远”,先让学生说多远才能叫“遥远”,然后老师利用自己暑假去北京旅游的经历告诉大家,坐火车坐了两天一夜,学生想一想有多远,从而理解遥远。 理解“壮观”,结合学生十一在电视上看到的国庆阅兵式的场面,初步感悟:有气势,场面很大。 a) 小朋友,现在我们来到了遥远的天安门广场上,壮观的升旗仪式开始了,你看到了什么? b) 刚才你看到了什么?学生看课文插图。(很壮观,很有气势,场面很大) c) 当五星红旗跟太阳一同升起的时候,过路的工人、农民、学生都停了下来,向我们的国旗致敬,这时的场面非常壮观呀!让我们读好这个句子吧!(自由读、指名读) d) 齐读这一句话。 e) 创设情境:小朋友,天安门广场上的升旗仪式这么壮观,此时此刻,如果你在场的话,你会怎么做?来,我们一起做做看。 f) 让学生身临其境地感受、表演。(奏国歌、升国旗) g) 这位山里的孩子家离北京那么遥远,他从来也没有去过北京城,北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观,怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀,让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。(指导读好第3句话) 齐读第三句话,学生质疑。 (3)这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢? (说明这位小朋友非常想去。) (4)那么你能把这句话读好吗?请你读一读 (1)自由读(2)指名读,集体评议(3)齐读 8、表达训练 (1)小朋友,我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外,还有许多风景优美的名胜古迹,现在,我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览?(出示北京的风景图片。)这是美丽的颐和园;故宫,明清的皇宫;距今580多年历史的天坛;历史悠久的北京十三陵;开满荷花的北海公园;雪后的北海;雄伟的毛主席纪念堂;鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。 我们到了这么多地方,欣赏了这么多美景后,现在,你想对北京说些什么吗? 学生表达,老师从表达的完整上给予评价。 (2)出示句子:北京,我想对你说。 小结:是呀,北京是我国的首都,五星红旗是我国的国旗,我们爱北京,我们爱国旗,我们爱我们的祖国! (3)请你把心里话讲给北京的标志——天安门说一说(可以加上动作) (4)我想小朋友的愿望一定会实现的,现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱,齐声呼喊——我多想去看看。 9、写字 有四个生字朋友急着与你们见面呢?他们是谁呢? 1. 广、升、足、走在田字格中的位置。 2. 比较字形,识记汉字。我们俩长得挺像,你发现了什么? 3. 指名板演并评议,指导书写。写的时候要注意什么,你要提醒大家吗? 三、评学 1、拓展作业: (1)一字开花。 广()()() 升()()() 足()()() 走()()() (2)我的悄悄话。 我多想————————————。 2、评价:夸一夸表现最棒的小组。 板书设计:11 我多想去看看 山村遥远天安门广场 看升旗