怎样端正学生学习态度
人们常说学习兴趣是最好的老师,在我看来学习态度才是根本。无论学生是喜欢还是不喜欢学习,他们都得学知识、长本领,如果有浓厚的学习兴趣,那当然会更认真地学,但如果对某课程不感兴趣就不学,那肯定是行不通的。因此,我认为只有学生端正学习态度,拥有一颗努力学习求上进的心,或多或少会对各科知识的学习产生积极的影响。
一、学习态度的界定
在我看来,学习态度包括作业是否保质保量完成、字迹是否书写工整
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、表达是否清晰流畅、上课是否认真听讲及积极动脑、学生是否能合作探究、学习后是否有及时而深刻地反思、书本保管是否整洁有序、难
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是否敢于探索挑战等。综合以上,如果学生都表现突出,那么说明学生的学习态度是十分端正的,这样的学生值得我们所有人学习和钦佩。
二、学习态度不端的表现
具备端正学习态度的学生的学习行为是积极、主动的,反之,则是被动、消极的。通过自身的数学教学,我发现班上很多学生都存在学习态度不端正的问题。首先,学生在完成家庭作业时,只是敷衍了事。比如在做
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时,经常看错乘除号和等号约等号、忽略添零减零;列竖式时忘记写得数在横式后面;计算脱式时不注意先算乘除再算加减;解决问题时忘写单位和答语;在统计知识的学习中让学生自己表达时,书写简单、省字少词,表达模糊、混乱;遇到难度题时,不愿意动脑,乱写一通;字迹书写也很潦草;甚至个别学生学习懒惰,不做作业或者做一小部分,不及时、不认真,批阅后还不订正等等。再有,部分学生上课不认真。比如课上走神、做小动作、东倒西歪、说悄悄话;不爱举手发言;遇到难题就退缩、不尝试、不动脑;需要学生合作学习时,有的小组不讨论、不交流,或讨论与课无关的东西,即使讨论交流也不深入,得不出结论等等。此外,学后不反思。比如部分学生做作业、考试时不检查是否有错;做错后也不去思考为什么做错,错在哪里,怎么改正,只等着老师公布答案;个别学生甚至连书本、试卷都无法保持整洁,到处乱放,书面卷面脏乱等等。这些不良的学习态度都直接影响到了数学的学习效果,甚至影响到学生的人格品质。所以良好的学习态度才是学好知识,正确做人的前提。由于学生存在这些学习态度问题,加之学习态度
对学生学习、成长的重要性,师生应该采取必要的措施与方法来端正学生的学习态度。
三、端正学习态度的方法与措施
老师在平时的教学中应注重学生学习态度的培养,让学生养成良好的学习习惯,这样才能取得优异的成绩和高尚的人格。具体可以从以下几个方面来谈:一是发挥老师的权威作用,要求学生平时写作业字迹工整,写不工整就多写几遍,多用字帖练习;书面应保持整洁,用橡皮擦擦拭干净,写好后有序放到书包里或者课桌右上角,不随便乱扔;计算时应慢而细、反复检查(口算是否有多添零或少添零的情况,是否有把乘除号看错的情况,是否有看清是约等于还是等于符号,是否有列竖式后没有在横式后面写得数的情况,是否弄清混合运算的先后顺序等);解决问题时,时刻要求学生分析题意,勾画重要信息,解答时必须书写完整(单位及答语);平时让学生养成看书、评书、
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的好习惯,发展语言表达及归纳能力,平时上课多加强语言表达能力的训练;鼓励学生上课积极举手发言,锻炼胆量,集中注意力;课上不认真时,同桌之间相互提醒,并要时刻提醒自己认真听讲,积极动脑;遇到难题,激励学生勇于探究、挑战,给学生更多发现问题、提出问题、解决问题的机会;支持他们多与老师、学生交流、讨论、互动,让学生从中找到成就感,提升学习兴趣;讨论时要给学生制定明确的讨论计划,明确讨论的目标与方法,要达到讨论的效果,保证学生要有所收获,并且允许小组内、小组间有竞争,形成浓厚的学习氛围;学后要让学生养成反思的好习惯,要明白为什么错,错在哪儿,怎么改,先让学生自己去发现问题,再解决问题,最后老师点拨;最重要的一点是要走进学生心理,和他们谈心,要让他们明白学习不是靠别人,而是靠自己,学习的目的不是为别人,也是为自己,学习千万不可懒惰,要认真、要勤奋、要有奋斗目标。二是确定长、中、短期目标。明确自己的奋斗目标,是努力学习的前提。但目标不能随意乱设,必须要根据自己的实际情况(学习、意愿、目的)来设定,并且我们应该从短期目标开始,一步步地去实现,不能一蹴而就。我们的短期目标可能就是前面所述的各个方面(作业、上课、反思),也有可能是学生自己的内定目标。比如是为了得到同学、父母、老师的称赞,为了实现自己的目标分数,为了多学几道
数学题
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等。中期目标是比较遥远的,比如为了可以到自己理想的中学、大学去学习等,但我们可以通过短
期目标的实现,逐渐靠近自己的中期目标。长期目标就更加遥远了,比如为了实现自己的人生价值,做一名数学家,做一个成功人士、社会精英、百万富翁等。但是,只要我们从短期目标开始脚踏实地地学习,拥有正确的学习态度,永不懈怠,勇往直前,相信自己一定会实现长远目标。三是制定学习计划,有了目标就应该义无反顾地朝着它前进。我们不要做犯有兴趣、运气、勤奋、环境借口症的学生,一切都要从改变自己开始,没有兴趣培养兴趣,主动学习;要认识到“运气好”并非天上掉的馅饼,而是自己努力的结果,学生应该理解因果关联,知道种瓜得瓜、种豆得豆的道理,不要妄想不劳而获,要靠自己、靠实践、靠方法、靠拼搏和奋斗;当然,勤奋是取得好成绩的方法之一,但我们更应该懂得学习方法的积累和独立思考力的培养的重要性,这样才能起到事半功倍的效果;埋怨环境的学生是最不求上进的,他们埋怨老师上课听不懂、学校条件和家庭条件差、教室嘈杂等,把一切因素都归结于外部,而忽视自己的内在状态。作为学生就应该适应环境的改变,找到决定学习成败的因素是主观原因,找准学习方法,培养学习兴趣。
我们总在说端正学习态度得从学生自己入手,然而,我发现有时候还是受到家庭、学校、老师的影响,这就需要我们找准原因,解决问题,为学生清理外部干扰,创设良好的学习氛围。
总之,学生学习态度的养成,并非一朝一夕的事情,而是一项持久战,需要长时间的纠正、保持与发扬。学生只要在学习上养成了良好的学习习惯,相信他们在生活中也将是一个认真踏实、精明能干、奋勇拼搏、活波开朗、与人友善的人。
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