我最好的老师
《我最好的老师》教学设计
一、教学目标
1(正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2(读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3、进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。
二、教学重点难点:
理解作者为什么认为 怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
三、教具准备
课件
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及各项资料
四、教学过程
(一)板书题目，质疑创境
同学们，上课之前，谁来
表
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达一下你心目中最好的老师应该是怎样的?可以任选一种方式表达。(自由表达，尽量简短。) (严格要求、关心爱护学生、经常鼓励学生、把学生当成自己孩子的老师是最好的老师„„)每个人心目中好老师的
标准
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都不同，作家大卫、欧文认为谁是他最好的老师呢,这节课，让我们随着作者去认识一位他心目中最好的老师。(板书题目) 板书:怀特森先生
(二)检查预习情况。
1、词语小盘点。
多种形式读:侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。
2、展示自读成果。
课文主要讲了一件什么事?
怀特森先生是一位怎样的老师,文中的哪句话是大卫、欧文对他的评价,(“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。” ) (三)品读体验
探究个性，质疑“最好”
1、作者认为最好的老师就是科学老师怀特森先生。但作者一开始就这么认为吗,
出示句子:怀森特算哪门子老师,
思考:这句话的言外之意是什么,(这种老师不算什么老师。这种老师不配当老师。这种老师根本不符合好老师的标准。„„)
2、怀特森先生究竟做了什么让我们这么生气，这么气愤, 感悟读句子:怀特森算哪门子老师,
(1)怀特森先生编造上课内容，有关猫猬兽的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。
*如果你的老师也编造内容来上课，把错的知识教授给你，你遇见过这样的老师吗,而怀特森却真的是这样的老师，所以我们全都气炸了，一起读:怀特森算哪门子老师,
(2)我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉。测验不及格。
*如果你认真听讲，认真答题，结果却是零分，你会怎么想,而怀特森却真的这样做了，所以我们全都气炸了，一起读:怀特森算哪门子老师, (3)班里的每个人都没有及格，如果有一两个有困难的同学是正常的，但全班都不合格就说明老师的教学有问题了。
*而怀特森先生却为自己的行为理直气壮的回答我们，你觉得这是一位怎样的老师,的确如此，所以我们全都气炸了，一起读:怀特森算哪门子老师, (4)我们试卷的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。这意味着什么,但怀特森先生真的照做了。所以我们全都气炸了，一起读:怀特森算哪门子老师, (5)如果你是怀特森老师的学生,面对这种种出人意料的举动,你会怎么想?
过渡 :就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”。(板书:最好的老师)
探究“最好”，释怀“最好”。
1、怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢?快速默读课文,在书中找出相应的语句。
集体交流
多媒体出示:
(1)"他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同
“不要让自己的脑睡大觉，一旦发现问题，就应该时也应该具有怀疑的能力。"
立刻指出来。”
(2)使我们对学习产生了浓厚的兴趣，"常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证";
(3)使我们"逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理";
(4)"怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本，也不要迷信权威。"(板书:不迷信书本，不迷信权威)
带着自己的感受朗读“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”
2.同学们，怀特森老师不仅教给我们知识，还教给我们科学的精神，教给我们人生的道理。这正是他的魅力所在。但他的这种做法并不是所有人都接受，当我把怀特森老师的做法的朋友时，朋友是这样评价我的老师出示: “他怎么能这样来糊弄你们呢,”
对于朋友的评价，我是这样说的:
“不，你的看法错了。”
因为，在作者眼中，怀特森就是他最好的老师。
(让我样体会着作者前后的不同情感变化，走进作者的情感世界。想象当时“我”我的眼神和说话的语气尝试朗读。体会“我”对怀特森老师的赞扬和对独立思考的科学精神的认可。)
3.你喜欢这样的老师吗,学生自由畅谈。(科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，需要独立思考独立判断，敢于质疑，这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。)
(四)巩固延伸
1、出示小故事，(蜜蜂并不是靠翅膀振动发声)学生读后发言，更深入地理解本课的道理。
2学生交流课前收集的关于不迷信权威的事例。(伽利略敢于挑战权威亚里士多德的理论，通过试验证明重的铁球和轻的铁球是同时落地的。《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童，《臭苹果》„„)
3、小练笔:选择下面的一个题目写一写。
《我看怀特森先生》《由〈我最好的老师〉所想到的》《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书本和权威》
板书:
21,、我最好的老师
怀特森先生 最好的老师
不迷信书本，不迷信权威
浙公网安备 33021202002483