关于以手指游戏计算法默算20之内的数字
关于以手指游戏计算法默算20之内
的数字
关键词;加法，手指，游戏，
摘要:默算1-20之内的数字加法在教学实践中试行采用这种默记算法取得了很好的成效。默算是教
数学
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课的一种技巧。如熟练掌握默算法不仅有利于笔算而且能提高速记能力甚至能开发孩子的智慧。孩子的智力与他们的手工操作有密切联系。平时人们都说手巧的孩子聪明。手的活动可以直接影响大脑的反应，也就是说手的锻炼就是大脑的锻炼。让孩子们用手指方法默记数字，能培养锻炼他们的默记数字的爱好兴趣、想象力、创造力。
我国自古以来做生意就用手指法来讨价还价。今天我们把这种手指法变成游戏，默算1-20之内的数字加法在教学实践中试行采用这种默记算法取得了很好的成效。默算是教数学课的一种技巧。如熟练掌握默算法不仅有利于笔算而且能提高速记能力甚至能开发孩子的智慧。孩子的智力与他们的手工操作有密切联系。手工活动受大脑的指挥，能促进孩子们的观察能力、注意力、默记能力、形象力、思维能力、语言
表
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达能力等发展。所以平时人们都说手巧的孩子聪明。就像专家们所说的，手是我们第二个大脑，实践证明大脑的执行者是手，手巧的孩子就很聪明，手的活动可以直接影响大脑的反应，也就是说手的锻炼就是大脑的锻炼。让孩子们用手指方法默记数字，能培养锻炼他们的默记数字的爱好兴趣、想象力、创造力。
用手指做游戏，是熟练掌握默记1-20数字的手指表达方法。1-5数字可以用右手手指一个一个的表达出来。比如6可以用大拇指和小拇指来表达，食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起以做猫头姿势或圈手指的方式来表达，这个叫做弯曲6。7
可以用大拇指、中指、食指的方式来表达，拇指、食指、中指捏一起，变成镊子，叫做镊子7;8可以用大拇指、食指的方式来表示，拇指食指做手枪状，像个枪叫做光秃八。9可以用食指弯曲的方式来表示，食指弯曲做钩状，叫做蝌蚪表示九。
10可以用伸出大拇指来表示十。11-20之间数字有两种表示方法。如果是合计就在两个手上来表示。单数在一个手上来表示的。
合计十几至二十之间的数字表达方法是右手表示十的单位，左手表示单数。其中(20)这个数由两个手的大拇指竖起来表示。如数二十之内单数的数字就用右手。
出手指的方式是先出大拇指，表示十的单位再出其他手指就表示几。
具体方式如下:如从5的默算开始，(5)和(5)的合是十，(6)和(4)合是十,(7)和(3)合是十，做这个方式是用拍双手完成。比如(6)和(4)具体完成方式是先出右手弯曲姿势六来表示再出左手的四个指头来表示四,合起来是十以游戏拍手的方式完成.(6)、(5)之和是十一也是先出右手弯曲姿势六来表示在伸出左手五个手指来表示，以游戏拍手的方式表示十一，具体操作时先伸出右手的拇指代表十再伸出左手的食指代表一完成。(6)、(6) 之和是十二同样先出右手弯曲姿势六来表示再伸出左手弯曲六的姿势来，以游戏拍手的方式表示十二，具体操作时先伸出右手的拇指代表十再伸出左手的两个手指完成。同样的
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
可以用乘法口诀来背
诵。双手出同样的姿势拍手完成乘法题。(6)、(10)之和题来说，先出右手弯曲姿势六再伸出左手拇指代表十的姿势来，以游戏拍手的方式表示十六。接着(6)加(11)至(20)以此方式默记.这是根据教学内容可以继续默记。(7) (8) (9) 的加法同样用以上游戏操作。
我们现在的教学重视学生的主观活动，结合实际，动手动脑参加实践活动，进一步开发孩子们的智慧，这种游戏是提高他们的思维探索创造必要的“钥匙”。所以这种默记游戏方法对孩子们学习时节约时间，符合孩子们特点，提高他们在游戏中学习掌握知识的能力，还能集中他们的注意力，甚至更好地锻炼他们的明锐性、判断力、创造性，促进他们接收事务的主观性和集体性教育。
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