娃娃看天下 活动反思AG
《娃娃看天下》主题活动
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
一、主题的选定
随着幼儿年龄的增长，他们的知识面不断地拓宽，对各种自然现象的好奇心也日益增强，对世界的了解也越来越多了。本主题旨在让幼儿在欣赏、操作、感知、讲述的过程中，引导幼儿从认识祖国文化开始，培养身为中国人的自豪感，继而放眼世界，认识不同的国家，了解不同肤色的人，了解世界上著名的景观、建筑、风土人情、艺术文化。在了解中国、了解民族、了解世界的同时，激发幼儿的好奇心和对自然界探究欲望，初步懂得接纳、欣赏和尊重世界上的多元文化。
二、主题的实施
在实施本主题时，我们的首先通过故事《蒲公英旅行记》带领幼儿走进了一个广阔的世界，最高的城墙——长城雄伟壮丽;最高的山——喜马拉雅山;最大的广场——天安门广场。让孩子们看着这一个个“最”，知道了祖国的秀美壮丽、地大物博。孩子们的自豪之情不禁由然而生，纷纷激动的想亲临这些地方，亲身感受一番，更激起了他们爱祖国的情感。接着，我们开展了分主题《游北京》，通过《我们的首都北京》、《我爱天安门》、《长城长》等活动，让幼儿了解了首都北京的悠久历史、风景名胜、特色食品。在这一份主题中，我们通过《有趣的京剧行当》、《京剧脸谱》、《说唱脸谱》等活动，特别向幼儿介绍中国的“国粹——京剧”，让幼儿了解中国的传统艺术文化，激发了幼儿对中国文化的兴趣和了解，从而培养他们对中国文化的欣赏和身为中国人的自豪感。
在“游北京”，了解首都北京首都悠久历史、风景名胜、传统艺术、特色食品后，我们又带孩子“进西藏”，通过《走进西藏》、《北京的京山上》、《美丽的藏袍》等活动让幼儿了解少数名族——藏族的风土人情、服饰特点、艺术文化，激发了幼儿对少数民族的热爱及探究欲望。
了解少数民族后，我们开展分主题“观非洲”“逛欧洲”，通过《非洲面具》《非洲舞》《神秘的金字塔》《罗浮宫的雕塑》等活动，让幼儿通过观察和比较，引导幼儿认识不同国家小朋友的外貌和生活方式，知道世界各地有不同的语言和饮食习惯，学习尊重各国不同的文化。初步了解了世界各地著名的景观和建筑、风土人情、艺术文化等，初步感受世界的多元文化，懂得初步的接纳、欣赏和尊重。
三、几点收获
1、活动实施过程环环相扣、层层递进。引导幼儿从认识祖国文化开始，培养身为中国人的自豪感，继而放眼世界，认识不同的国家，了解不同肤色的人，了解世界上著名的景观、建筑、风土人情、艺术文化。在了解中国、了解民族、了解世界的同时，激发幼儿的好奇心和对自然界探究欲望，初步懂得接纳、欣赏和尊重世界上的多元文化。
2、主题活动与环境创设有效整合。
随着主题的不断深入，我们《娃娃看世界》的主题墙也在不断丰富，环境创设充分发挥幼儿的主动性、创造性，发挥了幼儿与环境互动对话的有效价值。在幼儿亲手参与环境布置的过程中，我们也注重主题墙
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现出来的艺术性，比如，你可以看到孩子们制作的脸谱、天安门、少数民族娃娃穿的服装，以及孩子们从家中带来的自己游览祖国各地的照片，下课后还不时会有幼儿聚在一起相互交流、讨论，使环境资源得到充分的利用。
3、区域活动与主题活动的整合。
主题活动开展过程中，我们根据主题活动的目标和开展情况，从幼儿的兴趣点和已有知识水平出发，引导幼儿主动地创设相关区角，促进幼儿更积极地参与区域活动，主动获取与主题相关的知识经验，顺应幼儿的发展,是主题活动不断向前推进。例如:在分主题“游北京”开展过程中，我们创设了“小戏台”“剪纸吧”“长城长”“北京特产店”等区角游戏，让幼儿在区角活动进一步了解北京的特产、名胜古迹、艺术文化。
四、不足之处
1、主题活动中，科学探究性的活动开展太少，艺术活动偏多。
2、少数民族文化了解不够。在认识了藏族后，幼儿对我国的少数民族充满探究欲望，他们经常提问:“老师，新疆的少数民族有什么特别的地方,”“那个彝族的服饰真好看，我想了解一下彝族的知识”。可是由于种种原因，我们的主题活动没有进一步深入了解其他的少数民族，这也成了我和孩子们的共同遗憾。
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