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《教师反思的方法》读书笔记.doc

《教师反思的方法》读书笔记

怪癖少女滴暗爱
2018-08-04 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《教师反思的方法》读书笔记doc》,可适用于领域

《教师反思的方法》读书笔记我从事教育工作已进年我深深体会到教师的一生都是在不断的对自己的教学教研及教育行为进行反思、探究、学习、改进的一生。为了能跟上时代的步伐与时俱进就要不断的学习先进的经验接受继续教育不断地在实际教学工作中去实践去探究去提高再提高永无休止。教师的成长是一个极为复杂的过程在这个过程中教师具有反思意识和能力至关重要。反思意识和能力是一种理性智慧通过反思教师能对自己的教育观念进行客观的、理性的认识、判断、评价进行有效地调节并最终形成教师个人化的、独特的、带有新质特点的教育观念。通过反思意识和能力的发展教师的自主能力逐渐地得到增强。《教师反思的方法》中说得好:“对教师而言反思是教师以自己的教学活动进行为思考对象对自己所做的行为、决策以及由此所产生额结果。进行审视和分析的过程是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。”“反思不单单是教学经验的总结它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。”由此我就联想到在我最初指导学生课外阅读时只是从如何提高学生写作能力入手向学生介绍一起好的文章好的片段好的章节去读、去背、去仿写。后来我翻阅了一些有关课外阅读的书籍及资料发现我这种指导方法只是为了学习作文的写法在这样的目标召唤下学生读得最多的是作文之类的读物。虽然这些读物中不乏写作的方法性知识和成功的习作范例但是学生要写出佳作更需要一种底气这种底气是以深刻的情感体验、丰富的语感经验、大量的语言素材的积累和厚实的社会生活知识作基础。通过对前段辅导课外阅读的反思、探讨我领悟到:学习写作不是课外阅读唯一的和最终的目标。即使是学习写作专读作文法也不能奏效。以作文辅导书为主要读物就如同长期的以方便面为主食必然造成营养不良。学生在这种阅读背景下进行习作技能技巧速成训练最多也不过象在澡盆里长期游泳终究写不出什么大气的文章对语言素养的形成不利。只是一种急功近利的做法而已。为此我又重新审视了指导学生课外阅读的根本目的:是为提高学生的整体语文素养为学生的人生打好底色为终身学习奠定坚实的基础。为了这个新的目标我又重新调整了指导学生课外阅读的方法和策略指导学生将语文课内习得的读书方法和经验迁移运用到课外阅读中来使方法经学生的熟练操作跃升为阅读技能为学生的终身学习服务。教师反思的方法很多吕洪波在书中向我们介绍了五种反思的途径:、撰写教育日志把自己在教学中随时出现的、记忆最深刻的事件进行总结和分析、撰写教育案例把真实生活引入课堂以丰富的叙述形式向学生展示典型思想、行为、感情调动学生的积极性、撰写教育叙事(教育随笔)把自己从事教学中有现实意义的事情记录下来记录心灵成长的轨迹道出在教学过程中的真实情感既利于理解又能给学生带来想象的空间、是通过教后记反思教学过程中的成功和失误扬长避短不断改进就使教师有了很多收获、网络教研网络教研是一种利用信息技术的跨时空的教学研究活动方式。或称之为信息化教研、虚拟教研。采用网络教研模式组织起来的教研团队或组织被称为网络教研室或者网络教研中心。网络教研突破了原有地域的限制和经费的限制扩大了教师反思的渠道和途径正日益受到教师的关注和接受影响也越来越大。对教师个体来说案例讨论、案例撰写等是教师的教育教学反思水平提高的有效途径和主要方法。在案例撰写的过程中它可以使教师关注、分析、判断、选择、重新评价当前的问题。使教师对自己的教学进行深思熟虑从而更清楚明白自己的优势与不足。教育案例的撰写可以使教师通过书面语言简洁明了地把案例故事表述出来将自己的经验以文字的形式物化这对教师理清自己的思维认清自己的行为掌握理论与规律都是非常有帮助的。教育案例研究在教师专业发展中也具有重要的意义。由于案例的作者自身的情况不同在案例分析反思部分的撰写中可以有程度上的差异。较为浅层次的分析表现为就事论事较深层次的分析则能从事件中领悟到所蕴含的教育教学愿望的规律。但案例分析反思部分在尽可能多地挖掘故事中的教育学意义的同时应当尽量避免偏离主题反思分析与主题无关的内容。对于课堂教学案例而言分析反思的内容可以是关于教学内容的问题学生思维发展的问题教学方法问题班级课堂管理问题师生关系问题等等。教后记指的是教师以体会、感想、启示等形式在每节课后对自身教育教学行为进行的批判性思考。它是教师反思的又一种形式是属于行为后的一种反思。一般来讲教学工作是大多数教师的主要工作。教师在每节课后需要进行认真地分析总结把教学过程中的成功之处、失误之处、不足之处、改进的措施记下来。以指导以后的教学。因此写教后记的过程实质上就是反思的过程。这种教师反思的形式的特点在于“教后”即教学之后的反思不属于预见的、超前的范畴是课后教学反思的重要外显形式。教后记中所要反思的内容可以涉及到教学工作的方方面面。如对教学设计的反思对教学实施过程的反思对教学中出现的问题和不足的分析与对策反思等从反思的时间上来看教后记既可以是教师针对前一阶段、时间段落或思想段落的反思从教师本人对教学效果的评价上来看可以分为对经验的反思和对教训的反思。从方法上来看有教后自我回忆分析法反思、课堂录像分析法反思等。教师的一生都在反思教师通过反思总结经验教训通过反思找出前进的方向和动力通过反思不断提高自己通过不断反思使自己的事业有成成为名教师、专家、学者。反思是一种手段。反思后则奋进存在问题就整改发现问题则深思找到经验就升华。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己敢于和善于突破、超越自我不断地向高层次迈进。教学反思是我们教师成长的阶梯它记录着我们曾经的迷茫见证了我们洒下的汗水更奠定了我们坚实的脚步。经过教学反思留自己之长取他人之长扩大自己的专业和理论视野促成自身专业化发展和个人教学风格的形成促使自己不断成长。让我们一起来善待反思全方位地反思进行有效地反思吧~反思是教师完成自我的必不可少的工具。

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