硬笔书法教学

硬笔书法教学 初中一年级硬笔书法教学 第一讲 书法常识 一、硬笔书法简介 教学二、硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 内容 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 难点 训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 重点 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 本课2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操 作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 教学3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大 事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 目标 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 1课时 课时 准备 一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。 2(根据教材P1—2内容简单介绍“书体简介”(展示课件) 3.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处: 第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的 全面发展打下良好的基础。 教第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂 的动作，达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养学高智商的人才非常必要。 第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学过习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的 提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。 程 第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年 儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯， 同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。 二、欣赏几幅硬笔书法作品 1 1.投影展示 2.学生观摩 三、讲解并练习书写姿势 (过渡语)俗话说:“字如其人”。那么怎样才能让我们写的字和我们一样漂亮 呢,首先，我们的写字姿势很重要。老师发现很多同学是这样读书写字的。请 大家看，这样写字、读书、看报的姿势对不对呢,(生评议) 教 学 过 1.简介并示范书写姿势 教师出示几幅图，说说图上的同学在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 程 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ?写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘 米(大约一尺)。 ?胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ?写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握 笔。 ?握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ?老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生 理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 2 ?请一个小朋友到讲台前，按 要点尝试着摆好姿势。 ?引导学生注意对照要求仔细 观察，发现问题予以纠正。 2.学生根据示范练习坐姿，注意事项 如左图: 3.教师纠正不正确的坐姿。 五、讲解并练习执笔方法 (过渡语)要想写好字，握笔姿 势也很重要哦。刚才老师发现大家那教 笔的姿势真可谓是“千姿百态”。 1.执笔方法介绍:硬笔字是“三 指法”，就是用拇指、食指、中指三 个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无 名指紧托中指，小指上托无名指下靠 桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写学 时与纸面呈45?左右角。执笔要稳。 但又要运用灵活，用指头执笔，用腕 来运笔。 注意:笔要紧靠手的三点:大拇指、食指、虎口正中 【讲故事，背儿歌，帮助学生掌握正确的姿势。给学生讲关于正确握笔的小故事:“同学们，有一天,铅笔想写字。可是它自己没法写。它得找五个朋友过 来帮忙。这五个朋友是谁呢?哈,就是大拇指---大哥,食指---二哥,中指---三哥,无名指---四弟,小指---五弟。大哥和二哥一起抓住铅笔的脚,(距离笔尖一 寸远的地方),可是铅笔好重啊,快要倒下啦,三哥赶紧垫到了铅笔下,可是铅笔太重了,三哥快扛不动了,四弟五弟也跑来帮三哥, 一块稳住了笔。呵,铅笔还 舒舒服服地靠在虎口上呢!这样就可以写字啦!”这样讲起来麻烦，我们不妨编唱儿歌来矫正:大哥二哥不打架,三哥垫在铅笔下,四弟五弟来帮忙,笔靠虎口程 真舒服!(“不打架”是说:大拇指和食指不要相叠。)】 2.学生练习执笔方法 3.巡视、纠正不正确的执笔方法 3 教 六、运笔的方法与练习 1.钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲学 究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过过 程中还要注意几个问题: 虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现程 书法笔划的重要因素。 力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。 巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。 2.学生在空白练习本上练习或者书写自己 的名字。3.教师巡视指导。 1、预习第二课内容“点、横的写法”; 课后2、2、练习写自己的名字; 3、准备上书法课的学习用具:铅笔(除去自动铅笔)或者钢笔，八开的田字作业 格硬笔书法练习本 4 初中一年级硬笔书法教学 第二讲 钢笔楷书基本笔画的写法(一) ——点、横的写法 一、硬笔书法基本笔画“横”、“点”书写技巧简介 教 二、书写中复习硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 学 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 内四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 容 1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”“横”。 重点 2、进一步培养学生良好的书写习惯。 难点 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 本课 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”、“横”。 教学3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 目标 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 课时 1课时 准备 一、 导入:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好 比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片 瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题:点、横的写法。 二、“点”的教学过程 教(一)讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 学2、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。 3、教师分析讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的 5 精神体现。点画有右点(又叫“斜点”“侧点”)、左点(又称“垂点”)、竖过点和长点之分。 (1) 右点:1、请学生读课文P6“右点的写法” 程 2、教师边示范书写边介绍:笔向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔， 逆向收笔。图示: (2)左点:1、请学生读课文P6“左点的写法” 2、教师边示范书写边介绍:笔向左轻轻落笔，由轻到重行笔，到结尾略微 停顿，像原来的方向逆向收笔。图示: 教 学 (3)长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示: 过 程 6 (4)撇点: 1、请学生读课文P7“撇左点的写法” 2、教师边示范书写边结合书写方法介绍 (5)指名说一说右点、左点、长点、撇点怎样书写。 (二)学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字。 2、指名说笔顺，书空。 3、带领学生分析书写要领。 4、演示书写过程。 5、学生练习书写，教师行间巡视。 三、“横”的教学过程 (一)讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 2、 讲解笔顺(从左到右)。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。 学生齐读课本P7“长横的写法” 4、 教师分析讲解:横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示: 行笔收笔起笔 重轻重 硬笔楷书长横的写法:露锋从左向右下按下落笔，略顿后转笔向右行笔，行笔时边行边提笔，至中央，再边行笔边按笔，至横端向右下略顿，提笔向教左回锋收笔，或向左方空中收回。长横的特点有三:一是势态呈左稍低右略高，约6?—7?左右。10?以上为斜横，如“七”字的横;二是稍呈拱形;学三是两端略粗，中间稍细，视觉上劲挺而富有弹性。长横在一字中多为主笔或副主笔，有用在字首的，如“言、不”等字，有用在字腰的，如“寺、安”过等字，有用在字底的，如“五、三”等字。) 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时程 稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 7 5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。 (四)简单介绍短横 1、学生齐读课本P7“短横的写法” 2、教师示范书写，并且配合介绍短横的书写技巧 一般多用于横画较多的字中，以求变化，如:“金、佳、生、非”等字。 短横的变化很多，有仰横、平横、左尖横、右尖横等。仰横用于字的上部， 微微上弯呈上仰之势，如“至”字的上横，书写时主要用指力，不用腕力。 左尖横，书写时，从左至右，用笔由轻而重，由快而慢地运笔，至横端顿而 回锋收笔。右尖横的写法似挑，从左向右下落笔后，顿而由重而轻，先按后 提，自左向右上行笔，顺势出锋。如“毛”字的短横。平横的写法同长横， 稍短略粗。如图: 教 学 过 程 3、学生开练，教师行间巡视、指导。 三 小结:本节课的主要内容。 3、复习第二课内容“点、横的写法”; 课后4、练习“应用练习”内容写自己的名字; 作业 8 初中硬笔书法教学 第三讲 钢笔楷书基本笔画的写法(二) ——竖、撇的写法 一、硬笔书法基本笔画“竖”、“撇”书写技巧简介 教 二、书写中复习硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 学 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 内四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 容 1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖” 重点 2、进一步培养学生良好的书写习惯 难点 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领; 本课 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”“撇”。 教学3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 目标 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 课时 1课时 准备 一、 导入: 复习上节课的主要内容——优秀作业展示。 教指名优秀同学谈谈自己的学习收获。 板书课题。 学齐读课题。 二 、新授:“竖”的写法 过 (一)讲解“竖”书写要领。 程 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从上到下)。 9 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。 4、讲解:竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作 用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，竖画尾端好像垂滴一颗露珠，顾名思义叫垂露竖。下笔 稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示: 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。看起 来像是一根悬着的衣针。图示: 教 学 过 程 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示: 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖的字。 10 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授:“撇”的写法 (一)讲解“撇”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解:撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增 加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 教 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 学斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接 出锋收笔。图示: 过 程 竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由 重到轻，出锋收笔。图示: 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示: 11 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。 教2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 学4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 过 6、学生练习书写，教师行间巡视。 程 5、复习第三课内容“竖、撇的写法”; 课后 6、练习“应用练习”内容。 作业 12 初中硬笔书法教学 第四讲 钢笔楷书基本笔画的写法(三) ——捺、折的写法 一、硬笔书法基本笔画“捺”、“折”书写技巧简介 教 二、书写中复习硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 学 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 内四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 容 1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”“折” 重点 2、进一步培养学生良好的书写习惯 难点 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领; 本课 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”“折”。 教学3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 目标 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 课时 1课时 准备 一、 导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 教 二 、新授:“捺”的写法 学(一)讲解“捺”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 过2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。 程 4、 教师分析讲解:捺画粗细分明，书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。 13 斜捺，可以泥锋起笔，然后顺势轻轻落笔，向右下约45度行笔，力度 由轻到重。行笔到底部，稍微停顿，向右水平方向行笔，力度由重变轻出锋 收笔。图示: 平捺，写法同斜捺，逆锋起笔，向右下约20度行笔，力度由轻到重。 行笔到尾部稍微停顿，向右略偏上出锋收笔。图示: 教 学 5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 过6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀程 的学生作业。 (三)学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授:“折”的写法 【一】横折 (一)讲解“横折”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。 14 4、 教师分析讲解:下笔从左到右写横，到折处稍顿 笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿 笔过大，形成“两个角”。图示: 5、指名说一说横折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带横折的字。 1、出示范字。横折: 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 【二】竖折 教(一)讲解“竖折”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 学2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。 过4、 教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或 平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 程 详细讲解:下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 图 示: 5、指名说一说竖折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖折的字。 1、出示范字。竖折: 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 【三】反折(撇点) (一)讲解“反折”(撇点)书写要领。 15 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“反折”(撇点)有什么特点。分小 组讨论。 4、 教师分析讲解:下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下 写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰 当。图示: 5、指名说一说反折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的 学生作业。 (三)学习书写带撇点的字。 1、出示范字。反折: 教2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 学5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 过 四、小结:本节课的主要内容。 程 课后7、复习第四课内容“捺、折的写法”; 8、练习“应用练习”内容。 作业 16 初中硬笔书法教学 第五讲 钢笔楷书基本笔画的写法(四) ——提、钩的写法 一、硬笔书法基本笔画“提”、“钩”书写技巧简介 教 二、书写中复习硬笔书法的基本技法:1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 学 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 内四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 容 1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“钩”。 重点 2、进一步培养学生良好的书写习惯 难点 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领; 本课 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“钩”。 教学3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 目标 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 课时 1课时 准备 一、 导入: 教复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。 学 二 、新授: 过 (一)讲解“提”书写要领。 程 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 17 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要 出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示: 5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带提的字。 1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 教6、学生练习书写，教师行间巡视。 学 三、新授:“钩”的写法 过 【一】横钩 程 (一)讲解“横钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:下笔向右写横，行笔至起钩处顿 笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到 笔尖。图示: 5、指名说一说横钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 18 (二)学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带横钩的字。1、出示范字。横钩: 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 【二】竖钩 (一)讲解“竖钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 教3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔学 向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下过 应在一条垂直线上。图示: 程 5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀 的学生作业。 (三)学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 【三】斜钩 19 (一)讲解“斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔 要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美 感。图示: 5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 教 (二)学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优学秀的学生作业。 (三)学习书写带斜钩的字。 过 1、出示范字。 程 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 【四】卧钩 (一)讲解“卧钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什 么特点。分小组讨论。 4、 教师详细讲解:下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到 重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出， 20 钩要出尖，但不宜过大。图示: 5、指名说一说卧钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带卧钩的字。1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔 顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书 写，教师行间巡视。 【五】竖弯钩 (一)讲解“竖弯钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 教 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。 学 4、 教师详细讲解:在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长过一些。图示: 5、指名说一说竖弯钩怎样书写。 程 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示 优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖弯钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 21 四、小结:本节课的主要内容。 课后9、复习第五课内容“提、钩的写法”; 10、 练习“应用练习”内容。 作业 22 初中硬笔书法教学 第六讲 钢笔楷书左偏旁的写法(一) ——单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法 教学内硬笔楷书的偏旁部首(一):五个 容 单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁 学情分1.低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。 析 2.低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。 3.低年级段的学生审美能力有限，需要引导。 本课教1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领; 学目标 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首: 单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 课时 1课时 准备 一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉 字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。 教二、讲授单人旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 学3.再次范写，让学生说说自己看到的单人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势过落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。如“仇”字。 程 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 23 三、讲授双人旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写 竖画，然后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。如“行”字。 教5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 学四、讲授两点水的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 过3.再次范写，让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:左开右合，两点呼应，上下对正，结字位居中上。程 第一笔写上面的右点，在第一笔起笔的正下方起笔写第二笔斜提，上下两笔要呼应，偏旁呈窄短形状。如:“冰、冷”。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 五、讲授三点水的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。 24 教4.教师结合课本详细讲解:先写上面两个右点，注意第二个点下笔较第一个 点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一学条直线上。三点左边呈弧状排列。 过六、讲授言字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 程 3.再次范写，让学生说说自己看到的双人旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:第一笔写上面的右侧点，顺势勾出，再起笔写第 二笔横折提，折而写竖勾。言字旁的横要比竖勾短，长了就变形，造型不好 看，竖要直，提要斜，要小一些。如“话”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 七、小结:本节课的主要内容。 课后11、 复习第六课内容单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法; 12、 练习“应用练习”内容。 作业 25 初中硬笔书法教学 第七讲 钢笔楷书左偏旁的写法(二) ——王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法 教 学 硬笔楷书的偏旁部首(二):六个 王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法 内 容 3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首王字旁、绞丝旁、木重点 字旁、提手旁、金字旁、衣字旁。 难点 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领; 本课2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首: 王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法。 教学3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 目标 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 课时 1课时 准备 一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉 字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。 教二、讲授王字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 学2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的王字旁有什么特点。分小组讨论。 过4.教师结合课本详细讲解:作左边旁使用时较独体字“王”，三个横画由长 变短，其中下面的长横改写为斜提。要注意三个横向笔画之间的距离均匀、程 长短一致。如:玩、球、玫、瑰、珠、理。 26 落笔写上横，随即折笔写竖画，再转笔向右上顺势写中横，然后折笔向 左下写下横。王字旁的三横，要求长短角度有变化，一般来说，上画较短略向右仰，中横略长比较平正，下横最长由左下向右上挑出。三横有变化又和 谐，这样安排就饶有趣味。如“理”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生举出王字旁的字例，创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授绞丝旁的写法要领: 教1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的绞丝旁有什么特点。分小组讨论。 学4.教师结合课本详细讲解:侧锋落笔，略顿，随即向左下撇，再回锋翻笔写撇折，最后趯笔向右上勾出。绞丝旁的绞丝上画要长，中画要短，下画稍长，过要错落有致，最忌长短划一，规整得如同弹簧。如“红”字。 程 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出绞丝旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授木字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写横画，接着翻笔向上，顺势写竖画，再另起笔写撇画，随即折笔向右上挑出。如“柳”字。 27 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出木字旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授提手旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。分小组讨论。 教4.教师结合课本详细讲解:落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜世无双 挑。横画略向右上斜，竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，学点画分明有力。如“推”字。 过 程 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出提手旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授金字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:先写长撇，再写一点，然后写横竖折，接着挑笔 向上写中横，折笔而下再翻笔向右上挑出。如“银”字。 28 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出金字旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授衣字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:与示字旁(行书中可通用)落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。如“被”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出衣字旁的字例，自由创作书写。 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 八、小结:本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容 2.学生自由练习，教师巡视，个别辅导。 3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。 课后 1、复习第七课内容王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的 作业 写法;2、练习“应用练习”内容。 29 初中硬笔书法教学 第八讲 钢笔楷书左偏旁的写法(三) ——牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法 教学 硬笔楷书的偏旁部首(三):六个 内容 牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法 5、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首牛字旁、竖心旁、左重点 耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁。 难点 6、进一步培养学生良好的书写习惯。 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领; 本课 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的偏旁部首:牛字旁、 竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法。 教学 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 目标 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 课时 1课时 准备 一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉 字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。 教 二、讲授牛字旁的写法要领: 学1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 过3.再次范写，让学生说说自己看到的牛字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔先写撇横，再翻笔写竖勾，然后顺势由左下程 向右上写挑画。如“特”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 30 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生举出牛字旁的字例，创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授竖心旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的竖心旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上， 顺势写长竖。有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更 显得玲珑剔透，生动活泼。如“情”字。 教 学 过 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 程 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出竖心旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授左耳字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出， 接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出左耳旁的字例，自由创作书写 31 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授反犬旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的反犬旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾， 再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑; 有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇 挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。如“独”字。 教 学 过 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 程 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出反犬旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授马字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的金字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写出折勾，再回笔写竖横折勾，最后顺势写 下横。下横一般写成挑画，以便书写右面点画。如“驰”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出马字旁的字例，自由创作书写 32 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授足字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写左短竖，再提笔写横竖折，随即折笔写下 横，接着转笔写竖横折，翻笔挑上，顺势写出两点，有时写得快写成一点上 挑状也行。如“路”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出足字旁的字例，自由创作书写 八、小结:本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容 2.学生自由练习，教师巡视，个别辅导。 3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。 课后 1、复习第八课内容牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的作业 写法;2、练习“应用练习”内容。 33 初中硬笔书法教学 第九讲 钢笔楷书右偏旁的写法 ————立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法 教学 硬笔楷书的右边偏旁部首:六个 内容 ——立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法 7、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁部首立刀旁、右耳旁、鸟重点 字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法。 难点 8、进一步培养学生良好的书写习惯。 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领; 本课2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的右偏旁部首: 立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的写法。 教学3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 目标 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 课时 1课时 准备 一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉 字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。 二、讲授立刀旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的立刀旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:立刀旁:内短竖与外竖钩宜一气呼成。两竖基本教平行。短竖收笔;长竖钩要劲健，如刀矛矗立，宁折不弯(并不是象直线一 样地竖直，这样反而不见得特别有力而且缺乏线条的美感)。一般竖钩之竖学画宜微向左陷，而一竖线上下部分因书写速度比中间部分略慢，所以，上下 稍粗，中间稍细，使直线富含微妙的变化而美不胜收。短竖在长竖钩的二分过之一处，或略偏上。有时，短竖也可写成点状。 程 5.教师在实物展台上示范写法，学生模仿。6.学生自由练习，教师巡视，指 34 导。7.学生举出立刀旁的字例，创作书写。8.表扬掌握特点的学生并在实物 展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲右耳旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的右耳旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细(一般来说，左耳收，右耳放;左耳流 利，右耳工整;左耳竖有勾，右耳竖无勾;左耳占地小，右耳占地大。如“都”“邮”字。 教 学竖要写得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收笔，亦可出锋。耳偏旁关键还是要控制好上下两耳的大小比例。上大下小、上小下大(有明显的较大过差距)、上下相等都不好;应当把下部控制得略微比上部大一些。自然，笔画所围成的空隙也会是下部略大于上部(切不可将某一部分空隙闭塞不现)，程 如此则结构稳定，美观大方。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出右耳旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授鸟字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的鸟字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:第一笔斜撇比较短;第二笔横折钩在撇尖处起笔，笔画较小;在钩的上方写第三笔点;第四笔竖折折钩在第一笔撇尖处 起笔，第一个折笔在右边钩略下一点的位置，第二个折笔在钩的右下位置，折后向下要写短一些并略向左下后再起钩。最后一笔写横，横的起笔可往左 一些。如:鸭、鸥、鹃、鹊、鸽、鹅。 35 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出鸟字旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授反文旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的反文旁有什么特点。分小组讨论。 教4.教师结合课本详细讲解:落笔三弯折，再顺势连笔或起笔写反捺。如“故”“教”字。 学 过 程 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出反文旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授斤字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的斤字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:斤作右边旁使用时，与独体字的“斤”写法一样， 只是字形变窄一些。长撇要写成竖撇，最后的竖要写成悬针竖，要直。如:所、断、斩、新、斯。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 36 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出斤字旁的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授力字旁的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的力字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:第一笔横折钩的横，不能太短，也不能太长，向下折后要稍微往左斜一点。第二笔斜撇在横折钩的横的中间部位上方下笔，撇尖要比横折钩的钩稍长一点。如:助、励、功、劲、劫、幼。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。7.学生根据举出力字旁的字例，自由创作书写。8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 八、小结:本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容 2.学生自由练习，教师巡视，个别辅导。 3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。 课后 1、复习第九课内容立刀旁、右耳旁、鸟字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的 作业 写法;2、练习“应用练习”内容。 37 初中硬笔书法教学 第十讲 钢笔楷书字头写法 ——人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法 教学 硬笔楷书字头的写法:六个 内容 人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法 9、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写字头人字头、春字头、宝盖头、重点 草字头、竹字头、广字头的写法的写法。 难点 10、 进一步培养学生良好的书写习惯。 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领; 本课 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的字头:人字头、春 字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法。 教学 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 目标 学具钢笔，铅笔，练习本，A4白纸 课时 1课时 准备 一、 导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉 字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。字头也是属于偏旁部首的教范围内。 二、讲授人字头的写法要领: 学1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。分小组讨论。 过4.教师结合课本详细讲解:第一笔写斜撇，大约在撇画的起笔稍下一点的位 置起笔写捺。注意撇、捺的角度，做到左右对称。如:含、企、舍、余、拿、程 仑。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 38 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生举出人字头的字例，创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授春字头的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的春字头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:写法和人字头相似，注意撇和捺向左和右伸展的 角度要大一些。三横长短不应一样。中间横稍短于其他两横，第三横最长， 略微向右上斜。撇从中竖线起笔，向左下伸展，捺从第三横与撇的交点略微 往右处起笔，撇和捺左右伸展长度差不多。 教 学 过 程 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出春字头的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的 字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授宝盖头的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的宝盖头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点， 再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出(整个宝盖头点画呼应，成上包 下之势，字头宽敞，能包括或容纳下面部分。如“宣”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 39 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出宝盖头的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授草字头的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的草字头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:先写横，再写竖，横长一些，左竖与右竖底部要 向内收，两竖露在横的下面部分要短一些，太长则不好看。字头一般覆盖以 下部件。当字头下面的壁画遇到撇、捺、斜钩、长横等需要伸展时候，字头 的宽度要小一些。邪行书的时候，落笔写左右两点，两点要呼应，而且要有 姿有态;再顺着右点的撇势写下横画。如“花”字。教 学 过 程 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出草字头的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 六、讲授竹字头的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的竹字头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔较重，随即撇下，接着折笔向右下写短斜竖， 再翻笔向右上挑，提笔连写三曲弯。转折时速度宜慢，用力宜重，要交待清 楚，同时两“个”字，要左低右高，有势有态。如“等”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 40 7.学生根据举出竹字头的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 七、讲授广字头的写法要领: 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的衣字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:先写上面侧点，接着提笔就势写横，再折笔写撇。广字 旁的字是半包围结构的字，往往由左上包右下，因此要注意空间。如“店”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出广字头的字例，自由创作书写。 八、小结:本节课的主要内容。 1.小结本次课所学内容 2.学生自由练习，教师巡视，个别辅导。 3.对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。 课后 1、复习第十课内容人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法; 作业 2、练习“应用练习”内容。 41