会变的半圆[精彩]
待定 活动地点: 中班 活动时间:
活动领域: 艺术 授课人: 陈莹
活动名称: 《会变的半圆》
一、活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:《幼儿园教育指导纲要》指出“艺术是幼儿的另各小节目标, 一种
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验”，“艺术 活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意
不要把艺术教育变成机械的技能训练”。生活中充满图案，其中就有半圆，并且幼儿的想象力是无穷的，本活动的选择正是为了充分的激发幼儿的想象力与创造力，通过幼儿现有的知识经验加以引导，让每 个幼儿都能画出自己所想到的半圆物体，并体会在半圆上添画的乐趣。 二、活动目标:
情感目标:体会在半圆上添画的乐趣。
认知目标:能根据生活经验画出看过的半圆物体以及想象的半圆物体，并给图画适当添画。
技能目标:对半圆进行充分想象与创造。
活动重点:充分想象，在半圆上添画。
活动难点:将想象中的半圆图画能够画出来，并且使整张画面和谐富 有美感。
三、活动准备:
经验准备:已认识的半圆; 物质准备:水彩笔、油画棒、纸若干;包含半圆的图片。
四、活动过程:
(一)、导入
师: 今天我们班里来了一位客人，大家看它是谁,(出示一张半圆 的卡纸)
师:这位客人可不是普通的半圆， 他是半圆国家的国王。嘘，他好 像在跟我说话呢。
师:半圆国王说都他们国家很了不起，生活中到处都是他的子民。是
真的吗,让我们来看一看吧。
教师提问的这种这(二)、欣赏有关半圆的图片 种导入主要是吸引
孩子的注意力,同师:下面我们来看一看这些图片，请小朋友找一找半圆在哪里, 时也向幼儿展示半
圆这一主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
教师的示范可以帮
助幼儿明白如何在
半圆上添画。
再次示范有利于激
发幼儿的想象力,
不能让幼儿形成思
维定势。师生互动
一起想办法可以充
分调动幼儿兴趣。
幼儿结合生活经验
进行想象有利于发
展幼儿想像力与创
造力。
让幼儿自我作画,
是要达到本次课程
最终的目的就是让
幼儿学会添画,激
发幼儿想象力,以
及锻炼幼儿手的协
调能力。
师生共同欣赏是教
师针对幼儿对本次
课程的吸收程度的
一个了解,同时也
让幼儿从最后作品
的欣赏,再次体会
其中的乐趣。 (三)、通过旋转半圆卡纸，引导幼儿结合自己生活经验联想出半圆
状物体，积极发言。 师:半圆国王说的对，生活中真的有很多半圆的物体，现在请小朋友 们仔细想一想上半圆状的有什么物体,(师将半圆卡纸旋转成上半
圆)
师:那下半圆呢,(师将半圆卡纸旋转成下半圆)
师:现在半圆转转转，转成侧半圆，小朋友们又能想到那些物体呢,
(师将半圆卡纸旋转成下半圆)
(四)、引导幼儿结合自己生活经验想象，积极发言。 师:小朋友们真棒想到了那么多半圆的物体，那请说说你们最想把半
圆变成什么,
(请幼儿发言，老师继续提问)
师:在你想到的半圆物体旁边还能有些什么,
(五)、幼儿作画，教师指导
师:请小朋友们回到座位上，根据你们刚刚心中所想的，把半圆变成
一件漂亮的物体。
(教师巡视并个别指导)
(六)、师生共同欣赏，评价幼儿完成作品，挑出具有典型特征的进行表扬
师:小朋友们都画好了，半圆国王刚刚又跟我说了，他要看看你们把他的子民都变成什么了。
(教师“利用国王身份”进行点评)
五、活动延伸:
六、活动反思:
![会变的半圆[精彩]](https://swf.iask.com/33tSg40iXFB.jpg?ssig=9ovOHP%2B3iY&Expires=1719336918&KID=sina,ishare&range=0-279242)
浙公网安备 33021202002483