山东省青岛市城阳七中2015-2016学年七年级(上)第一次段考生物试卷(解析版) .doc

山东省青岛市城阳七中2015-2016学年七年级(上)第一次段考生物试卷(解析版) .doc 2015-2016学年山东省青岛市城阳七七年级(上)第一次段考生 物试卷 一、你会选吗(每题2分，共60分) 1(古人云:“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳(”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了(想一想，产生这一差异的主要因素是( ) A(土壤 B(空气 C(温度 D(阳光 2(近年，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活(引起沙尘暴的主要原因是( ) A(人类盲目的开发森林和草原导致植被破坏 B(北方地降水量低，常年干旱 C(环境污染导致植被大量死亡 D(野生动物的种类和数量锐减 3(在农田生态系统，生产者是( ) A(农民 B(农作物 C(耕地 D(耕牛 4(某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸( 决定 郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定 这种分布的主要生态因素是( ) A(阳光 B(水分 C(温度 D(海拔高度 5(在下列生态系统，自动调节能力最大的是( ) A(温带草原 B(热带雨林 C(北方针叶林 D(南方阔叶林 6(“千里之堤，溃于蚁穴”说明( ) A(生物适应环境 B(生物对环境产生影响 C(环境影响生物 D(环境适应生物 7(下列属于生物的是( ) ?草 ?煮熟的鱼 ?珊瑚 ?钟乳石 ?冬眠的蛇 ?恐龙化石 ?蘑菇 ?人( A(???? B(???? C(???? D(???? 8(一个池塘被农药污染，在池塘有一个食物链:浮游植物?水蚤?鱼?鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是( ) A(浮游生物 B(水蚤 C(鱼 D(鱼鹰 9(下列现象，不是主要由人类活动引起的是( ) A(酸雨 B(竹子开花 C(温室效应 D(水土流失 10(下列现象，不是生物对环境适应的是( ) A(北极熊白色的体毛 B(鱼的体型为梭型 C(牦牛的绒很保暖 D(孔雀开屏 11(下列不属于一个生态系统的是( ) A(一片森林 B(海洋生态系统 C(森林里所有的动物 D(一块草地 12(在一个池塘，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼 苗(下面所写的能反应池塘的食物链的是( ) A(水草?鲫鱼?乌鱼 B(水草?草鱼?乌鱼 C(螺蛳?鲫鱼?乌鱼 D(螺蛳?鲫鱼?乌鱼 13(在一个草原生态系统，最多的生物是( ) A(狼 B(植物 C(羊 D(老鼠 14(在生态系统，如果没有分解者，那么( ) A(动物和植物将会越越繁盛 B(动物和植物的遗体残骸就会堆积成山 C(生态系统将会越越大 D(生态系统依旧能够维持 15(下列哪种现象不是生命现象( ) A(夏季炎热，人出汗了 B(铁在潮湿环境生锈了 C(秋季植物落叶了 D(用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢 16(下列生物不是由细胞构成的是( ) A(人 B(杨树 C(蘑菇 D(艾滋病病毒 17(稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有( ) A(捕食关系 B(合作关系 C(竞争关系 D(分工关系 18(有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是( ) A(环境影响生物 B(生物适应环境 C(生物影响环境 D(生物躲避敌害 19(在海面150米以下的水层，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是( ) A(光 B(温度 C(水 D(空气 20(下列叙述，错误的是( ) A(生物的生存是依赖于一定的环境的 B(生物在生存发展不断适应环境 C(生物也影响和改变着环境 D(生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的 21(一个完整的生态系统包括( ) A(生产者和消费者 B(生物部分和非生物部分 C(食物链和食物网 D(全部生产者、消费者和分解者 22(下面是有关显微镜的几个操作步聚，图甲是在显微镜视野观察到的物像，要将图甲转换成图乙，下列操作次序正确的是( ) ?转动粗准焦螺旋 ?转动细准焦螺旋 ?调节光圈 ?转动转换器 ?移动载玻片( A(???? B(???? C(???? D(???? 23(用显微镜观察植物细胞装片时，如果目镜不变，而物镜由“10×”转向“40×”，这时视野内细胞大小和数目变化正确的是( ) A(变大、变多 B(变小、变多 C(变大、变少 D(变小、变少 24(有关显微镜使用的叙述，正确的是( ) A(转动粗准焦螺旋使镜筒上升，转动细准焦螺旋使镜筒下降 B(调节反光镜对光，光线较强时用凹面镜，光线较弱时用平面镜 C(观察微小结构时，应先使用低倍镜，再使用高倍镜 D(物像的放大倍数=物镜的放大倍数+目镜的放大倍数 25(用显微镜的一个目镜与4个不同倍数的物镜组合观察血细胞涂片(当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示(如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野看到的细胞最多( ) A( B( C( D( 26(某同学在一个视野看到一行细胞(如图)，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野可以看到的细胞数目是( ) A(1个 B(2个 C(4个 D(8个 27(如图所示，1、2为物镜长度;3、4为目镜长度;5、6为观察时物镜与标本切片的距离，获得最大放大倍数效果，其正确组合是( ) A(1、3、5 B(2、4、6 C(2、3、5 D(2、4、5 28(某同学用显微镜观察水微小生物，图甲 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示显微镜视野微生物游走方向，为了不使该微生物从视野消失，则载玻片移动的方向是图乙的( ) A(A方向 B(B方向 C(C方向 D(D方向 29(如图是某藻类细胞叶绿体移动路线示意图，视野的叶绿体位于液泡的下方，并绕液泡按逆时针方向移动，则实际上，该细胞叶绿体的位置和移动的方向分别为( ) A(位于液泡的上方 B(位于液泡的下方 C(逆时针 D(顺时针 30(如果在载玻片上写一个如图甲所示的“生”字，怎样使显微镜下观察到的图象变成如图乙所示( ) A(将载玻片顺时针转动90? B(将载玻片逆时针转动90? C(将载玻片向左上角移动 D(将载玻片向右下角移动 二、你会填吗(每空1分，共7分) 31(在生态系统的物质和 就是沿着食物链和食物网流动的( 32(生物圈给生物提供了生存的基本条件有阳光、水、空气、 、 和 等( 33(食物链的开始总是植物，即食物链是从 开始的，食物链不包括生态系统的 ((选填生产者或分解者或消费者) 三、非选择题 34((1)写出所有食物链，该食物网共有 食物链(其最长的一条是 ( (2)该生态系统，草属于 ，兔、狐等属于 ，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于 ，除此之外生态系统的组成还包括图没有表示出的 ( (3)该食物网，数量最多的生物是 ，数量最少的是 ( (4)如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化, ( 四(显微镜的操作(每空一分，共13) 35(写出显微镜的相应结构: (1)转动时，镜筒的升降范围很大的结构是[ ] ( (2)接近玻片标本的镜头是[ ] ( (3)取显微镜时，握镜的部位是[ ] ( (4)把玻片放上[ ] 后，要用标本夹压住，标本要正对[ ] 的央( (5)使用显微镜，应先用 倍镜，再用 倍镜观察( (6)在观察物像时发现视野较暗，可采用 或 的方法使视野变亮( (7)若物像在视野的左上角，要把物像移到视野央，应将物体(装片)向 方向移动( 36(用下表三台显微镜(编号为A、B、C)分别观察同一装片的洋葱表皮细胞(请回答下 列问题: 台号 目镜 物镜 5× 8× A 10× 10× B 15× 40× C (1)观察到的细胞数目最多的显微镜是 号( (2)观察到的个体细胞面积最大的显微镜是 号( (3)目镜最长的是 号显微镜( 2015-2016学年山东省青岛市城阳七七年级(上)第一次 段考生物试卷 参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 与 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 解析 一、你会选吗(每题2分，共60分) 1(古人云:“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳(”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了(想一想，产生这一差异的主要因素是( ) A(土壤 B(空气 C(温度 D(阳光 【考点】环境对生物的影响( 【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响(解答时可以从环境特点和生物的关系方面切入( 【解答】解:环境影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素(非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等(生物因素是指环境影响某种生物个体生活的其他所生物(非生物因素温度对植物的分布有着重要影响(橘在南方生长得得很好，在北方生长不好(主要是南方、北方温度不同造成的，橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实(主要是温度不同造成的( 故选:C( 【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释( (近年，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活(引起2 沙尘暴的主要原因是( ) A(人类盲目的开发森林和草原导致植被破坏 B(北方地降水量低，常年干旱 C(环境污染导致植被大量死亡 D(野生动物的种类和数量锐减 【考点】人类活动破坏生态环境造成的影响( 【分析】沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象(其沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴;尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴( 【解答】解:沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系(人为过度放牧、滥伐森林植被，盲目地开发森林和草原，尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育;因此扩大畜牧业发展会对草原植被造成破坏，增加了土地沙漠化的进程，不利用防治沙尘暴的发生( 故选:A 【点评】沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系( 3(在农田生态系统，生产者是( ) A(农民 B(农作物 C(耕地 D(耕牛 【考点】生态系统的组成及各部分的作用;生态系统的类型( 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成，据此可以解答本题( 【解答】解:生态系统是由非生物成部分和生物部分组成;非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量;生物部分包括生产者,,,植物，消费者,,,动物，分解者,,,腐生细菌、真菌(生态系统，绿色植物能够通过光合作用制造有机物(有机物储存着自阳光的能量;植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统的生产者(动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者(细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统的分解者(因此，农田生态系统属于生产者的是农作物，农民和更牛属于消费者;耕地属于非生物部分( 故选:B 【点评】解此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用(是(会)考必考内容( 4(某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸(决定这种分布的主要生态因素是( ) A(阳光 B(水分 C(温度 D(海拔高度 【考点】环境对生物的影响( 【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响(环境影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素(非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等(生物因素包括:种内关系和种间关系( 【解答】解:非生物因素,温度对植物的分布有着重要影响(不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原(海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸( 故选:C( 【点评】解答此类题目的关键是理解温度对植物分布的影响( 5(在下列生态系统，自动调节能力最大的是( ) A(温带草原 B(热带雨林 C(北方针叶林 D(南方阔叶林 【考点】生态系统的类型( 【分析】此题考查的知识点是自动调节能力最大的生态系统(解答时可以从生态系统的特点生物种类的丰富程度方面俩切入( 【解答】A、温带草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少( 与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂(自动调节能力较差(在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化(故该选项不符合题意; B、热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升(其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物(主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多(是地球环境最具有生物多样性的地区(是自动调节能力最强的生态系统(故该选项符合题意; C、北方针叶林，分布在冬季温度很低的北方，生物种类较少，自动调节能力较差(故该选项不符合题意; D、南方阔叶林，分布在温度较高的南方夏季高温多雨，冬季低温少雨，生物种类较多，比热带雨林少(自动调节能力较强(故该选项不符合题意( 故选B( 【点评】解答此类题目的关键是理解生物种类越多，自动调节能力越强( 6(“千里之堤，溃于蚁穴”说明( ) A(生物适应环境 B(生物对环境产生影响 C(环境影响生物 D(环境适应生物 【考点】生物对环境的影响( 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境( 【解答】解:千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响(是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水临时容易溃堤(表明生物蚂蚁对环境大堤的影响( 故选:B 【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的关系( 7(下列属于生物的是( ) ?草 ?煮熟的鱼 ?珊瑚 ?钟乳石 ?冬眠的蛇 ?恐龙化石 ?蘑菇 ?人( A(???? B(???? C(???? D(???? 【考点】生物的特征( 生物能排出身【分析】生物的共同特征有:?生物的生活需要营养;?生物能进行呼吸;?体内产生的废物;?生物能对外界刺激作出反应;?生物能生长和繁殖;?生物都有遗传和变异的特性;?除病毒以外，生物都是由细胞构成的( 【解答】解:煮熟的鱼、珊瑚、机器人、钟乳石、恐龙化石都不具有生物的特征，不属于生物;草、冬眠的蛇、蘑菇、人具有生物的特征，属于生物( 故选:A( 【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据(解此题的关键是理解生物的特征( 8(一个池塘被农药污染，在池塘有一个食物链:浮游植物?水蚤?鱼?鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是( ) A(浮游生物 B(水蚤 C(鱼 D(鱼鹰 【考点】某些有害物质沿食物链积累( 【分析】此题考查生物富集作用，在生态系统，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累( 【解答】答:物质和能量沿着食物链和食物网流动的(营养级越高生物(越靠近食物链的末端)，体内所积累的有毒物质越多(富集)(食物链:浮游植物?水蚤?鱼?鱼鹰，鱼鹰营养级最高，则它的体内农药含量最多( 故此题答案为:D 【点评】解此题的关键:是食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多( 9(下列现象，不是主要由人类活动引起的是( ) A(酸雨 B(竹子开花 C(温室效应 D(水土流失 【考点】人类活动与生态环境的关系( 【分析】此题考查的知识点是人类活动对生态环境的影响一类题型，人类活动对生态环境的影响有正、反两方面的影响，其的负面影响必须引起人们高度的重视，酸雨、温室效应和沙尘暴等( 【解答】解:A、酸雨是指雨水被大气存在的酸性气体污染、PH值小于56的雨雪或其他形式的降水，酸雨主要是人为的向大气排放大量酸性物质造成的，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因; B、竹子开花，属于生物生长繁殖现象，是一种自然灾害现象，与人类的活动无关( C、温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的; D、水土流失主要人为原因有破坏植被、开垦荒地、砍伐森林等造成的( 故选:B( 【点评】破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素，其人为因素是造成生态平衡失调的主要原因，人类活动必须从保护环境的角度出发( 10(下列现象，不是生物对环境适应的是( ) A(北极熊白色的体毛 B(鱼的体型为梭型 C(牦牛的绒很保暖 D(孔雀开屏 【考点】生物对环境的适应( 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应(解答时可以从生物适应环境的表现方面切入( 【解答】解:生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存(北极熊白色的体毛与北极雪地的颜色一致，有利于保护自己，是对北极环境的一种适应;鱼的体型为梭型，可以减少游泳时水的阻力，是鱼类对水生环境的适应;牦牛的绒很保暖，是与青藏高原寒冷的环境相适应;孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀，是求偶行为，不是对环境的适应( 故选D( 【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同( 11(下列不属于一个生态系统的是( ) A(一片森林 B(海洋生态系统 C(森林里所有的动物 D(一块草地 【考点】生态系统的概念( 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统(它包括生物部分和非生物部分(只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统(据此可以解答本题( 【解答】解:A、一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意( B、海洋生态系统既包括了海洋所在的环境，也包括了环境的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意( C、森林里所有的动物，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意( D、一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意( 故选:C 【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题( 12(在一个池塘，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗(下面所写的能反应池塘的食物链的是( ) A(水草?鲫鱼?乌鱼 B(水草?草鱼?乌鱼 C(螺蛳?鲫鱼?乌鱼 D(螺蛳?鲫鱼?乌鱼 【考点】生态系统的食物链和食物网( 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链不应该出现分解者和非生物部分(食物链的正确写法是:生产者?初级消费者?次级消费者…注意起始点是生产者( 【解答】解:A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确; B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，B不正确; C、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始;箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，C不正确( D、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确( 故选:A( 【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成( 13(在一个草原生态系统，最多的生物是( ) A(狼 B(植物 C(羊 D(老鼠 【考点】生态系统的组成及各部分的作用( 【分析】此题目主考查绿色植物在生态系统扮演什么的角色,绿色植物在生态系统有什么作用, 【解答】解:在一个生态系统，生物部分可分为:生产者、消费者、分解者(生产者一般只绿色植物，绿色植物可利用光能进行光合作用，并把光能转化成化学能贮存在有机物(为生态系统的其他生物提供物质和能量(或者说，生物圈的动物都直接或间接以绿色植物为食(所以，动物应比植物少(再者，生态系统的能量在沿食物链流动过程是逐级递减的，并且，下一营养级只能获得上一营养级能量的10%,,20%，所以，绿色植物处在第一营养级，数量应最多，营养级越高获得的能量就越少，数量就越少(A(狼、C(羊、D(老鼠都是动物，都直接或间接以植物为食，数量应少于植物( 故选:B 【点评】解答此题目，应从取食关系和能量流动的规律这两方面考虑，部分同学可能会忽略了生态系统能量的多少能制约生物的数量这一知识点( 14(在生态系统，如果没有分解者，那么( ) A(动物和植物将会越越繁盛 B(动物和植物的遗体残骸就会堆积成山 C(生态系统将会越越大 D(生态系统依旧能够维持 【考点】生态系统的组成及各部分的作用( 【分析】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各成分的作用( 【解答】解:生态系统由非生物成分和生物成分组成，其生物成分包括生产者、消费者和分解者(其分解者的主要作用是将动植物遗体的有机物分解为无机物，促进自然界的物质循环(所以如果没有了分解者，动植物的遗体就不会被分解，动植物的遗体残骸就会堆积如山( 故选:B 【点评】分解者只要指营腐生生活的细菌和真菌( 15(下列哪种现象不是生命现象( ) A(夏季炎热，人出汗了 B(铁在潮湿环境生锈了 C(秋季植物落叶了 D(用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢 【考点】生物的特征( 【分析】此题考察的是生物的特征(1、生物的生活需要营养(2、生物能够进行呼吸(3、生物能排出体内产生的废物(4、生物能够对外界刺激作出反应(5、生物能够生长和繁殖(6、除病毒外，生物都是由细胞构成的( 【解答】解:A、夏季炎热，人出汗了，是人体排出产生的废物，即生物能排出体内产生的废物，故该选项不符合题意; B、铁在潮湿环境生锈了，是一种化学反应，不是生物的特征，故该选项符合题意; C、秋季植物落叶了是植物对环境温度刺激的一种反应，即生物能够对外界刺激作出反应(故该选项不符合题意; D、用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢，说明含羞草对外界的刺激做出了反应，即生物能够对外界刺激作出反应(故该选项不符合题意( 故选:B( 【点评】解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现( 16(下列生物不是由细胞构成的是( ) A(人 B(杨树 C(蘑菇 D(艾滋病病毒 【考点】生物的特征( 【分析】此题考查没有细胞结构的生物(病毒是由蛋白质外壳和里面的遗传物质(核酸)组成，没有细胞结构( 【解答】解:除病毒以外，生物都是由细胞构成的(人、杨树和蘑菇都是细胞构成，艾滋病病毒是由蛋白质外壳和里面的遗传物质(核酸)组成，没有细胞结构( 故选:D 【点评】没有细胞结构的生物,,病毒( 17(稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有( ) A(捕食关系 B(合作关系 C(竞争关系 D(分工关系 【考点】生物和生物之间有密切的联系( 【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系(解答时可以从生物之间的相互关系方面切入( 【解答】解:生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等(水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系( 故选:C( 【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系( 18(有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是( ) A(环境影响生物 B(生物适应环境 C(生物影响环境 D(生物躲避敌害 【考点】生物对环境的适应( 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应(解答时可以从生物适应环境的表现方面切入( 【解答】解:生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘(沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活(有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，变温动物体温随着环境温度而变化，冬天温度低，冬眠可以避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此青蛙在冬天要进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应( 故选:B( 【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同( 19(在海面150米以下的水层，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是( ) A(光 B(温度 C(水 D(空气 【考点】环境对生物的影响( 【分析】此题主要考查了环境的非生物因素对生物的影响(光在海水的穿透性有浅到深越越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线( 【解答】解:光在海水的穿透性有浅到深越越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻;往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻;再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻;最深处没有光，因此没有绿色植物如藻类生存，只有一些硫化菌( 故选:A( 【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释( 20(下列叙述，错误的是( ) A(生物的生存是依赖于一定的环境的 B(生物在生存发展不断适应环境 C(生物也影响和改变着环境 D(生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的 【考点】环境对生物的影响;生物对环境的适应;生物对环境的影响( 【分析】此题考察的知识点是环境对生物的影响(解答时可以从生物与环境相互影响方面切入( 【解答】解:环境影响生物如沙漠干旱缺水植物稀少，南橘北枳;生物必须适应环境，如寒带生物北极熊耐寒才能生存，河马不耐寒就无法生存;生物影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，表明生物对环境有影响( 故选:D( 【点评】解答此类题目的关键是理解环境与生物相互影响( 21(一个完整的生态系统包括( ) A(生产者和消费者 B(生物部分和非生物部分 C(食物链和食物网 D(全部生产者、消费者和分解者 【考点】生态系统的组成及各部分的作用( 【分析】此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能(据此解答( 【解答】解:生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体(生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者(生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物，在促进生物圈的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环(可见B符合题意( 故选:B 【点评】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者(缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统( 22(下面是有关显微镜的几个操作步聚，图甲是在显微镜视野观察到的物像，要将图甲转换成图乙，下列操作次序正确的是( ) ?转动粗准焦螺旋 ?转动细准焦螺旋 ?调节光圈 ?转动转换器 ?移动载玻片( A(???? B(???? C(???? D(???? 【考点】显微镜的基本构造和使用方法( 【分析】此题考查的是用临时装片观察植物细胞的实际操作能力的题( 【解答】解:首先分析题干给出的图示，甲图所示多个细胞，而乙图所示的细胞是其右下角那个放大的细胞(可以判断，是在使用显微镜观察装片时，由低倍镜换用高倍镜观察的结果(但由于甲图，右上角的细胞并没有在视野央，而乙图却在视野央，故在换用高倍镜前需要将要观察的右上角的细胞移到视野央，因此需要将装片向右下角移动，这样物像移入视野央;然后转动转换器换用高倍物镜;由于换上高倍物镜后，视野变窄，所以视野光线会变暗，因此需要换用较大的光圈或使用反光镜的凹面镜，使视野光线变亮;换上高倍镜的视野内的细胞会变得模糊，所以不用调节粗准焦螺旋，只调节细准焦螺旋，使物像变得更加清晰即可(所有正确的顺序是???? 故选:C( 【点评】显微镜的使用是考考查的重点内容，需要同学们熟练掌握( 23(用显微镜观察植物细胞装片时，如果目镜不变，而物镜由“10×”转向“40×”，这时视野内细胞大小和数目变化正确的是( ) A(变大、变多 B(变小、变多 C(变大、变少 D(变小、变少 【考点】显微镜的基本构造和使用方法( 【分析】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目越少( 【解答】解:显微镜的放大倍数，为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积(目镜不变，而物镜由“10×”转向“40×”，则显微镜的放大倍数变为原的4倍，所以细胞个体变大了，视野内的细胞就变少了( 故选:C( 【点评】掌握显微镜的放大倍数与视野内的细胞数目变化的关系( 24(有关显微镜使用的叙述，正确的是( ) A(转动粗准焦螺旋使镜筒上升，转动细准焦螺旋使镜筒下降 B(调节反光镜对光，光线较强时用凹面镜，光线较弱时用平面镜 C(观察微小结构时，应先使用低倍镜，再使用高倍镜 D(物像的放大倍数=物镜的放大倍数+目镜的放大倍数 【考点】显微镜的基本构造和使用方法( 【分析】这一道题是考察显微镜的操作，要求学生在做实验时，勤于动手、动脑才会受到好的效果( 【解答】解:A、粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒;细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，并调出更加清晰地图象，A错误( B、显微镜视野亮度的调节:光线强时，用小光圈、平面镜调节;光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，B错误( C、观察微小结构时，应先用低倍镜找到物像，再使用高倍镜进行观察，C正确( D、物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，D法错误( 故选:C 【点评】正确使用显微镜是学生应具备的一项基本实验技能(严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度( 25(用显微镜的一个目镜与4个不同倍数的物镜组合观察血细胞涂片(当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示(如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野看到的细胞最多( ) A( B( C( D( 【考点】显微镜的基本构造和使用方法;使用显微镜和制作临时装片( 【分析】此题是一道实验操作题，具体考查的是形成清晰物像时，显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系(形成清晰物像时，显微镜的放大倍数越大与物镜和玻片的距离越小，视野看到的细胞数目越少;反之，形成清晰物像时，显微镜的放大倍数越小与物镜和玻片的距离越大，视野看到的细胞数目越多( 【解答】解:通过分析知道用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片，形成清晰物像时，每一物镜与载玻片的距离，选项D的物镜和玻片的距离最大，所以用这一物镜在一个视野看到的细胞数目最多( 故选D( 【点评】只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，才能正确用显微镜进行观察( 26(某同学在一个视野看到一行细胞(如图)，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野可以看到的细胞数目是( ) A(1个 B(2个 C(4个 D(8个 【考点】使用显微镜和制作临时装片( 【分析】在做实验是，要多思考，显微镜放大的是什么, 【解答】解:显微镜放大倍数是直径放大倍数而不是面积放大(前者放大100倍，后者放大400倍(也就是说后者在直径上比前者大了1/4倍，原能看到8个，改变以后能看到2个( 故选:B 【点评】本题考查了显微镜的成像情况，显微镜的放大倍率是由物镜放大倍率和目镜放大倍率的乘积决定的( 27(如图所示，1、2为物镜长度;3、4为目镜长度;5、6为观察时物镜与标本切片的距离，获得最大放大倍数效果，其正确组合是( ) A(1、3、5 B(2、4、6 C(2、3、5 D(2、4、5 【考点】显微镜的基本构造和使用方法( 【分析】物镜长短与放大倍数呈正向量，目镜长短与放大倍数成相反关系，物镜倍数与装片的距离是相反关系(目镜越长，放大的倍率就越低(物镜越长，放大的倍率越大( 【解答】解:最大倍率的观察效果应该是放大倍数最大，因此应选用最大物镜?和最大目镜?，物像清晰时物镜与装片距离大小应是近即?( A:?是低倍物镜，与题干部分不符，故该选项不符合题意; B:?是低倍目镜，与题干部分不符，故该选项不符合题意; C:?是最大物镜和?是最大目镜，物像清晰时物镜与装片距离大小应是近即?，故该选项符合题意; D:?是低倍目镜，与题干部分不符，故该选项不符合题意; 故选:C 【点评】本题主要考查了显微镜成放大的像(养成仔细认真的观察是解答本题的关键( 28(某同学用显微镜观察水微小生物，图甲表示显微镜视野微生物游走方向，为了不使该微生物从视野消失，则载玻片移动的方向是图乙的( ) A(A方向 B(B方向 C(C方向 D(D方向 【考点】使用显微镜和制作临时装片( 【分析】此题考查的是显微镜物像的移动(解答时可以从显微镜的成像特点和与物像移动方向之间的关系方面切入( 【解答】解:显微镜成倒立的像，物像的移动方向和实际的移动方向相反(使用显微镜观察水微小生物时，显微镜视野微生物向右下方游走，实际微生物是向左上方游走(为了不使该微生物从视野消失，则载玻片移动的方向是向右下方移动(即乙图的D方向( 故选D( 【点评】解答本题的关键是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和实际的移动方向相反( 29(如图是某藻类细胞叶绿体移动路线示意图，视野的叶绿体位于液泡的下方，并绕液泡按逆时针方向移动，则实际上，该细胞叶绿体的位置和移动的方向分别为( ) A(位于液泡的上方 B(位于液泡的下方 C(逆时针 D(顺时针 【考点】使用显微镜和制作临时装片( 【分析】显微镜成倒立的像，简便方法写纸上到过看( 【解答】解:显微镜成倒立的像(“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像(即上下相反、左右相反(视野,叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针;因此，黑藻细胞叶绿体的位置是液泡位于液泡左上方;细胞质环流的方向是逆时针( 故选C 【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像(要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像( 30(如果在载玻片上写一个如图甲所示的“生”字，怎样使显微镜下观察到的图象变成如图乙所示( ) A(将载玻片顺时针转动90? B(将载玻片逆时针转动90? C(将载玻片向左上角移动 D(将载玻片向右下角移动 【考点】使用显微镜和制作临时装片( 【分析】显微镜成倒立的像，视野像的移动方向与标本的移动方向相反，简便方法写纸上倒过看( 【解答】解:我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反(如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的(图乙视野的物象头朝左方，是图甲旋转90?后得到的物像(因此如图甲将载玻片顺时针转动90?使显微镜下观察到的图象变成如图乙所示 故选A( 【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像(要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像( 二、你会填吗(每空1分，共7分) 31(在生态系统的物质和 能量 就是沿着食物链和食物网流动的( 【考点】生态系统物质和能量的流动( 【分析】在生态系统食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网;随着吃与被吃物质和能量随之一起流动( 【解答】解:在生态系统，如食物链:草?兔?鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内(因此生态系统的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的( 故答案为:能量 【点评】解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的( 32(生物圈给生物提供了生存的基本条件有阳光、水、空气、 营养物质 、 适宜的温度 和 一定的生存空间 等( 【考点】生物生存的环境条件( 【分析】此题主要考查的是生物生存的条件，属于基础考查，较简单，分析解答 【解答】解:生物圈是人类和其他生物生存的家园，为生物的生存提供了基本条件，动物和植物生存的环境条件基本是相同的，都需要营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等( 故答案为:营养物质;适宜的温度;一定的生存空间 【点评】解答此题的关键是熟练掌握生物生存的基本条件，这部分内容是基础，也是考试的重点，注意理解和掌握( 33(食物链的开始总是植物，即食物链是从 生产者 开始的，食物链不包括生态系统的 分解者 ((选填生产者或分解者或消费者) 【考点】生态系统的食物链和食物网( 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链不应该出现分解者和非生物部分(食物链的正确写法是:生产者?初级消费者?次级消费者…注意起始点是生产者( 【解答】解:食物链的正确写法是:生产者?初级消费者?次级消费者…，因此食物链的开始总是植物，即食物链是从生产者开始的，食物链不包括生态系统的 分解者( 故答案为:生产者;分解者( 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成(知道食物链不应该出现分解者和非生物部分( 三、非选择题 34((1)写出所有食物链，该食物网共有 5 食物链(其最长的一条是 草?鼠?蛇?鹰( ( (2)该生态系统，草属于 生产者 ，兔、狐等属于 消费者 ，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于 分解者 ，除此之外生态系统的组成还包括图没有表示出的 非生物部分 ( (3)该食物网，数量最多的生物是 草 ，数量最少的是 鹰 ( (4)如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化, 先增多后减少 ( 【考点】生态系统的食物链和食物网;生态系统的组成及各部分的作用;生态系统具有一定的自我调节能力( 【分析】本题考查的知识点是食物链和生态系统的组成，在生态系统，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链;食物链的正确写法是:生产者?初级消费者?次级消费者…注意起始点是生产者，生态系统由生物部分和非生物部分组成，据此解答( 【解答】解:(1)在生态系统，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链(食物链的起始环节是生产者(多条食物链彼此交错连接形成食物网(计算食物网食物链的条数:从生产者开始，求每个分支上的食物链条数的和(书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者(该食物网有5条食物链即:草?兔?鹰、草?兔?狐、草?鼠?狐、草?鼠?鹰、草?鼠?蛇?鹰( (2)生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统，草属于生产者，兔、狐、鼠、蛇、鹰动物等属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于消费者，除此之外生态系统的组成还包括图没有表示出的非生物部分( (3)生态系统物质和能量是随食物链和食物网流动，能量流的特点是单向流动，逐级递减的，每个营养级的能量只流向下一个营养级10,20%(所以，营养级别越低的生物，数量就越多，营养级别越高的生物，数量就越少，生产者草的营养级别最低，数量最多，鹰的营养级别最高，数量最少( (4)狐和鹰都以兔为食，如果大量捕杀狐和鹰，兔会因失去天敌而迅速增加，随后由于兔的过量繁殖，同种个体间相互竞争，数量又会减少，最后处在一个相对稳定的数量，趋于平衡(如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会先增加后减少( 故答案为:(1)5 草?鼠?蛇?鹰((2)生产者 消费者 分解者 非生物部分 (3)草 鹰 (4)先增多后减少( 【点评】本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用，食物链的概念及数食物链的方法掌握情况，考查学生识图分析解决问题的能力，属于考的重点内容，考生要熟练掌握( 四(显微镜的操作(每空一分，共13) 35(写出显微镜的相应结构: (1)转动时，镜筒的升降范围很大的结构是[ F ] 粗准焦螺旋 ( (2)接近玻片标本的镜头是[ C ] 物镜 ( (3)取显微镜时，握镜的部位是[ H ] 镜臂 ( (4)把玻片放上[ I ] 载物台 后，要用标本夹压住，标本要正对[ G ] 通光孔 的央( (5)使用显微镜，应先用 低 倍镜，再用 高 倍镜观察( 或 反光镜 的方法使视野变亮( (6)在观察物像时发现视野较暗，可采用 调节光圈 (7)若物像在视野的左上角，要把物像移到视野央，应将物体(装片)向 左上 方向移动( 【考点】显微镜的基本构造和使用方法( 【分析】显微镜结构如图分别是:A镜筒，B转换器，C物镜，D遮光器，E反光镜，F粗准焦螺旋，H镜臂，I载物台，结合各部分的功能以及怎样操作使用显微镜分析解答( 【解答】解:(1)F粗准焦螺旋比较粗，升降镜筒的范围大，细准焦螺旋 比较细，升降镜筒的范围小; (2)物镜是安装在镜筒下端物镜转换器的孔，一般的显微镜有2,4个物镜镜头，最接近玻片标本( (3)取显微镜时，我们要左手托住镜座，右手握住H镜臂( (4)载物台是从镜臂向前方伸出的金属平台(呈方形或圆形，是放置玻片标本的地方(其央具有通光孔，玻片标本要正对通光孔的央(在通光孔的左右有一个弹性的金属压片夹，用压住载玻片( (5)使用显微镜应做到:先用低倍镜，再用高倍镜;先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋( (6)显微镜视野亮度的调节方法为:小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗;大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮(根据以上分析可知，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是光圈和反光镜( (7我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反(如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的(所以如果物像在显微镜视野的左上角，要想把它移到视野央，应该向左上角移动玻片，物像才向右下方移动移到视野 故答案为:(1)F;粗准焦螺旋; (2)C;物镜; (3)H;镜臂; (4)I;载物台;G;通光空; (5)低;高; (6)调节光圈;反光镜; (7)左上( 【点评】解答的关键是理解显微镜的结构以及使用( 36(用下表三台显微镜(编号为A、B、C)分别观察同一装片的洋葱表皮细胞(请回答下列问题: 台号 目镜 物镜 5× 8× A 10× 10× B 15× 40× C (1)观察到的细胞数目最多的显微镜是 A 号( (2)观察到的个体细胞面积最大的显微镜是 C 号( (3)目镜最长的是 A 号显微镜( 【考点】显微镜的基本构造和使用方法( 【分析】本题考查的是显微镜的放大倍数，首先明确如何计算显微镜的放大倍数( 【解答】解:显微镜的放大倍数?物镜放大倍数×目镜放大倍数(在A:显微镜的放大倍数 ×8?40倍;B:显微镜的放大倍数为10×10?100倍;C:显微镜的放大倍数为15×40?600为5 倍( (1)只有放大倍数最小，看到的细胞数目才最多(A组，显微镜的放大倍数最小，所以观察到的细胞数目最多( (2)只有放大倍数最大，观察到的单个细胞的面积才会最大(C组，显微镜的放大倍数最大，所以观察到的单个细胞的面积最大( (3)在目镜:目镜越长，放大倍数越小;在物镜，物镜越短，放大倍数越小( 故答案为:(1)A (2)C (3)A 【点评】对于显微镜的使用，应结合着图示掌握( 2016年1月23日 2016年3月最新下载可搜索或者按住CTRL点击博学网