布局谋篇
【考点视角】
1. 通过学习,学会布局谋篇,灵活驾驭文章结构;
2.结合所学课文的讲授,使学生能从感性上理解相关的写作方法;
3.使学生通过学习能掌握几种写作的方法;
4.实际案例中感知和提高自己的写作能力。 【案例导学】
阅读下面材料,按照要求作文。
中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应,而且还有着一个个内涵丰富
的名字。让我们看看春季的几个节气:“立春”还带着残冬的余寒,但天气变暖,
送来了春的气息,是一种转折,也是一个新旧交替的标志;“惊蛰”就像一个故
事,一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒,就像父亲的棒喝,让顽劣的孩童懂得
了奋进;“春分”这一天,太阳正当赤道上方,它将自己的光一丝不苟地均分给
了地球南北,显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中,任选一
个作为题目,写一篇不少于600字的文章。
文章需言之有物、言之成理,而有物、成理需建立在言之有序的基础之上,
这“序”就是结构。文章好的布局体现在合理的结构上,要使作文达到结构合理
必须做到以下几点:
这是记叙文最常用的一种方法。它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、
结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。如满分作文
《惊蛰》一文写第一次真切地感受到老师的心灵世界,接触到了那隐藏于心灵深
处的爱。一个小小的事件,让我们看到了一位宽厚和蔼、善良真诚的“先生”。
此法可以运用于各种文体当中,它的特点是文章所选用的材料之间有一种并
列关系。
如满分作文《春分》一文,运用横式结构法,“春分”联想到公正地看待历史人
物,公正地看待“背上了千古骂名”的曹操,分别从政治、军事、文学才华三个
角度分析曹操的历史功绩,逐层揭开曹操的辉煌一面,慢慢穿透了一代英雄的灵
魂,
顾名思义,先总说后分说来安排文章结构的方法。“总”,是对“分”或者
文章内容的总体概括,往往出现在文章开头或者结尾;而“分”,则是对“总”
的扩展,是文章内容的具体展开。“总分结构法”在具体的运用中,既可以先分
后总,也可以先总后分,根据表达的需要来灵活选择。如中考优秀作文《母亲陪
我长大》一文,就是先总说“在我走过的十五个春秋中,我觉得最值得感激的还
是我母亲”,然后用“锻炼”、“信赖”、“松压”作为小标题,从“童年锻炼”、
“恋爱风波”、“考前放松”三个方面来具体分说,让我们看到了“母亲”对子
女的信赖和良好的家教方法。因此,获得高分是理所当然的了。
运用小标题的结构方法,把文章内容分为几个部分,脉络清晰,一目了然,
会使文章收到意想不到的效果。如满分作文《春分》分别以“2003年,我们十三岁”、“2004年,我们十四岁”“2005年,我们十五岁”“2006年,我们十六岁”等小标题连缀全篇,结构严密、构思巧妙。
以上几种方法都是我们常用的安排文章结构的方法。在一篇文章中,它们既
可以单独运用,也可以把几种方法综合起来运用,根据需要去选择恰当的方法。
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考场里静悄悄的,只听见沙沙的写字声在空旷的教室中回荡。
我心此刻却不甚明媚。时值盛夏,心中却是冰雪满天,仿佛有万千无法摆脱
的愁苦。唉,这么长时间认真艰辛的复习,最终面对的只是一张苍白的试卷,怎
不令人心生怅惘?背后有人长叹一声,无奈?抑或无聊?
曾听师长说:“中考是人生的一个转折,对你这样的尖子无疑是一个枯木逢
春,鲤鱼飞跃的机会。”“也许是吧。”我淡淡地回答。
心中似乎了然。中考过后,不是照样埋头苦读?纵使在高等学府深造,再过
几年,面对的何尝不是一张苍白的试卷?何来转折?
唉,想必,心中的寒冬还要持久,春天恐怕是不会来了吧!
窗外,杨柳青青,它们早已历过寒冬。立春的时候,它们可曾心生喜悦!它
们整日吸收云雨天露,向上奋力地生长,不是最终都逃不过秋至叶枯的悲吗?既
然如此,为何还要如此奋斗,如此勤劳?
就在此时,一缕清风拂来,送来杨柳枝叶纯正的芳香,心神一阵清醒。我忽
然想到,这杨柳不竭的轮回,奋力地生长,不就是为了这天地氤氲的清香吗?
历经了一冬的寒冷,也许,它们的心早在盼望那个立春的温暖时刻,明知会
有枯叶满天,明知会有雪冻寒枝,但这毕竟是个开始,也是个结束。立春过后,
它们的清香终能溢满天地,绵绵长存。
是啊!中考的结果并不重要,重要的是那新旧交替后崭新的人生年轮。在这
个年轮中,我们奋斗,我们欢笑,我们有信心让自己莘莘学子的气质与香华昭满
天地!
不知何时,心中竟觉得暖意融融。心中了然:过程为主。立春过后,花儿终
会开放,自己种下的辛苦之种终会生根、发芽,他日何愁不能香远益清,清濯天
地?
有人提前交卷,我却决心坐到终场。是的,既是转折,何不让这个过程充实
到无所遗憾?
【满分理由】
这是一篇形式独特的文章。作者透过自然轮回、氤氲天地清香这一春之景象,
表达自己对人生的哲理思辨。在文章中,作者紧扣“立春”所带给人的勃勃生机,
用纵式的心理流动的结构,触景生情的导入,由“心生怅惘”到“暖意融融”,
同时夹以欲扬先抑的方式,使文章摇曳生姿。“春天恐怕是不会来了吧”等必要
的过渡句的运用,使文章结构更严谨。
筱筱,你问我为什么不把纪念册写给你时,我说了谎,说我忘带了。好几个
夜晚,我坐在写字台前,咬着笔头,想把我们这四年来的辉煌写满,我怕你会过
一段时间就忘记了。可我们这四年来,又似乎没有什么,只是肩并肩一路向北,
然后不说“再见”,就天各一方。
2003年,我们十三岁。
阳春三月,日历上说,今天立春。你被老师带进教室,“她叫筱筱,是今天
转到我们学校的。”你热情地和大家问好,我有幸和你成为同桌。你一直和我说
话,而我则羞涩地说,我不爱说话。你说没关系,我说你听。那年,我们五年级,
即将小学毕业。
2004年,我们十四岁。
面临升入中学的考试,我一直冒汗。眼看考试时间要到了,我还有很多题没
做。你顺手扔来一张纸条,不幸被老师发现。你一直不肯说答案是给谁的。结果
影响了你的成绩,你却笑着说:“我们又可以在一个班了。”那年,我恨,是我
的自私和懦弱害了你。
2005年,我们十五岁。
你的生日是农历七月初七,那天,你约我爬上屋顶,大声喊:“妈!我十五
岁了!”从那一刻起,我知道,原来没妈的孩子也可以这么快乐。那年,我感到
我们都很幸运。
2006年,我们十六岁。
面对雪花似的试卷,你的成绩开始出落到顶尖,而我则一退再退。我开始逐
渐与你疏远,而你则在这个春天告诉我,因为后母的原因,你要转学了,并把纪
念册给我填。那年,我后悔自己不懂得在失去前的珍惜。
2007年,我……十七岁。
离别的感伤像图
书
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馆墙壁上潮湿的藤蔓,从立春开始悄然爬满整个校园。没
关系,我们说过,十七岁不哭!
今天,我去给你寄纪念册,忽想起,有一年春天,你带着诗一样的心和纯真
的脸庞来到我身边。从此以后,每逢立春,我便都会感觉如此甜蜜,那么美好!
留下祝愿那些和我们一样即将分别又来不及说“再见”的人。
这是一篇构思新颖、形式独特的考场作文。作者将同学之间的生活和纯真的
友情定格为一帧帧流动的画面,在平淡中叙述中将真情化作了永恒的美丽。文章
以送纪念册始,以寄纪念册终,收尾呼应。主体部分以时间为序,摄取了几个典
型的场景,表现出同学之间的纯洁的友谊。文章的结构开合自如,布局缓促有致,
表现出小作者高超的驾驭能力。
这两篇是同题作文,但因为不同的布局谋篇,因而展现不同的魅力。这两篇
作文的成功告诉我们,写作时结构是骨架,要让能够“站立”于读者面前,就需
要善于布局谋篇,同时也需要有必要的过渡句,这样结构才能严谨。
1.彼此孤立,部分与部分、部分与整体之间缺乏必要的联系。构成文章的各
个局部应服从主旨表达的需要,相互协调构成完美的整体,要以线索、时空、逻
辑或主旨来组合、统帅各部分材料使之浑然一体,体现整体的完美。
2.缺少层次性,所安排的材料没有顺序。布局谋篇时,要考虑一个“序”:
先写什么,后写什么,怎样开头、结尾,怎样过渡、照应„„起、承、转、合等
都要求有清晰合理的层次安排。
3.缺少灵活性,文章的结构过于呆板。文章结构要富于变化,灵活巧妙,这
包含两层意思。一是各种文体有其相应的合理的结构形式;二是文章结构“大体
则有,定体则无”要会创制新的结构形式。