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人教版初中英语语法大全.doc

人教版初中英语语法大全

朱猪毛毛虫
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教版初中英语语法大全doc》,可适用于人力资源领域

人教版初中英语语法大全专注教育~服务教师人教版新目标初中英语语法大全初中英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法:、词类:英语词类分十种:名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。、名词(n):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy,morning,bag,ball,class,orange、代词(pron):主要用来代替名词。如:who,she,you,it、形容词(adj):表示人或事物的性质或特征。如:good,right,white,orange、数词(num):表示数目或事物的顺序。如:one,two,three,first,second,third,fourth、动词(v):表示动作或状态。如:am,is,are,have,see、副词(adv):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now,very,here,often,quietly,slowly、冠词(art):用在名词前,帮助说明名词。如:a,an,the、介词(prep):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in,on,from,above,behind、连词(conj):用来连接词、短语或句子。如and,but,before、感叹词(interj)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh,well,hi,hello、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如:I‘mMissGreen(我是格林小姐)、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jackcleanstheroomeveryday(杰克每天打扫房间)、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如:MynameisPingping(我的名字叫萍萍)、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如:Hecanspelltheword(他能拼这个词)有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:Hewrotemealetter(他给我写了一封信)有时可把介词to或for加在间接宾语前ose,which,what,疑问副词:when,where,why,how,how构成的短语:howmany(多少个)(独立用或跟可数名词),howmuch(多少)(独立用或跟不可数名词),howold(多大年纪),howfar(多远),howoften(多常),howlong(多久,多长),howsoon(多久以后),howmanytimes(多少次),等等。)特殊疑问句有时也用否定式。如:Whydon‘tyouaskJiminstead(常缩略为Why(你为什么不转请Jim呢,)not…))特殊疑问句疑问部分有时可以有两个以上的疑问词。如:Whenandwherewereyouborn(你是何时何地出生的,))疑问词如果是介词的宾语,则该介词可以在句首,也可以在句尾。如:Whatdoyouwantacomputerfor=Forwhatdoyouwantacomputer(你干嘛要一台电脑呢,)反意疑问句:反意疑问句表示对陈述句所说的事实提出相反的疑问,要求对方用“yes”或“no”来进行回答。)构成:由两部分组成:前一部分是陈述句,后一部分是疑问句,它是由be,have,助动词或情态动词主语构成。如果陈述句是肯定结构,反意疑问句须用否定结构反之,陈述句如果是否定结构,反意疑问句须用肯定结构。反意疑问句的两部分,必须保持人称和时态的一致反意疑问句的回答有时会和汉语不同。陈述句部分附加问句部分注意点否定的简短一般问当陈述句部分含有“是”动词、(“有”肯定陈述句句动词)、情态动词和助动词时,简短问句中沿用该词否则就使用dodoesdid肯定的简短一般问否定陈述句句如:Heisold,isn‘the(他老了不是吗,)Themanwentaway,didn‘the(那个男人走开了不是吗,)Heisn‘told,ishe(他不老是吗,)Heneverwentthere,didhe(他从没有去过那里是吗,))反意问句的回答:无论哪种形式的反意问句,回答时要遵循:“Yes,肯定式”或者“No,否定式”如:Themanwentaway,didn‘the(那人走开了,不是吗,)Yes,hedid(是的,他走了。)No,hedidn‘t(不,他没有走。)第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师Themanneverwentthere,didhe(这人从来不去那里,是吗,)Yes,hedid(不是呀,他去的。)No,hedidn‘t(是呀,他不去。)选择疑问句:提出两种或两种以上情况,需要对方作出选择回答的疑问句叫选择疑问句。)构成:()一般疑问句or第二选项,()特殊疑问句第一选项(第二选项)or第三选项,)选择疑问句的结构与特殊疑问句相同,即要具体回答,不可以用yesno回答。如:Isyourfriendaboyoragirl–Agirl(你的朋友是男孩还是女孩,是女孩。)Whichdoyouprefer,coffeeortea–Tea,please(你要哪一样咖啡还是茶,请来茶吧。)Whichdoyoulikebest,singing,dancingorskatingDancing,ofcourse(唱歌、跳舞和溜冰你最喜欢哪样,当然是跳舞啦~)、祈使句:祈使句用来表示请求、命令等。它的主语you往往不说出。祈使句的肯定式:动词(原形)其他如:Pleasegivemeahand(请帮忙)Shutup!(住嘴~)祈使句的否定式:Don‘t动词原形其他如:Pleasedon‘ttalkinlowvoices(请不要低声讲话。)Don‘tlookback!(不要掉头看。)注意以“let‘s”引出的祈使句的否定结构,“not”应放在“let‘s”后面。如:Let‘snottroublehim(我们不要打扰他。)dohelpme!(请千万帮帮我。)肯定祈使句前可以用助动词来强调语气。如:Please、感叹句:感叹句用来表示喜怒哀乐等强烈感情。句末常用“~”对含有形容词的名词短语感叹的结构通常是:What(aan)(形容词)名词陈述句结构(主谓语),用来强调句子中的名词,如:Whatagood,kindgirl(sheis)!(她是多么善良的好女孩~)Whatbadweather(itis)!(天气真糟糕~)仅对形容词或副词进行感叹的结构通常是:How形容词副词陈述句结构(主谓语),用来强调句子中的形容词、副词或动词。Howcarefullytheoldmanwalks!(这老人走路真小心~)Howdeliciousthefoodis!(这食品真好吃~)Howbeautiful!(真美呀~)有时,陈述句、祈使句、疑问句、一个词或词组,也带有一定的感情色彩,也可以成为感叹句,此时未必使用感叹句型。Heissittingonatiger‘sback!(他坐在老虎的背上~)Aniceshot!(漂亮一击~)Goodgoal!(好球~)十一、句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、宾语补足语和状语、主语:()由名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。如:Thepainterpaintedaverynicepicture(画家画了一幅漂亮的画。)Theyfought第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师againstSARSbravely(他们勇敢地与非典搏斗。)Toseeistobelieve(耳听为虚眼见为实)Helpinganimalsistohelppeople(帮助动物就是帮助人类。)()动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。如:ItisverycomfortabletohaveaClassAseatduringthelongjourney(在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。)Eatingtoomuchisbadforyourhealth(=Itisbadforyourhealtheatingtoomuch)(吃得太多对你的身体不利。)(Itis)nothing((那)没有什么。)(It)doesn‘tmatter()口语中常见主语或“主系”省略:((那)没有关系。)(I)thankyou((我)谢谢你。)()反意问句的附加问句,主语必须是代词:Themanlooksworried,doesn‘the(这个人看上去很着急不是吗,)Tigersaredangerousanimals,aren‘tthey(老虎是危险的动物不是吗,)()祈使句一般省略主语。加主语时往往用来指定某个人。Keepthekeyboardsclean,children(孩子们请保持键盘的清洁。)(省略了主语)Yougothereandfetchmeaglassofwater(你去给我弄一杯水来。)()主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾倒装句及therebe句型主语在动词之后。如:Computersaremadeinthisfactory(计算机生产于这家工厂。)Wherearethey(他们在哪儿,)Doestheboylikestayinghome(这个男孩喜欢呆在家里吗,)()主语与谓语必须保持单、复数的一致,而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。NeitherJimnorRosehaspassedtheexam(Jim和Rose都没有通过考试。)TheChinesepeopleareahardworkingandbravepeople(中华民族是一个勤劳勇敢的民族。)详见“主语从句”。()主语可以由从句充当,、谓语:()由“不及物动词”、“及物动词宾语”或“系动词表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。如:Hetravelledinspaceforthefirsttime(他首次在太空旅行。)WhoteachesyouEnglishthisyear(今年谁教你们的英语,)Thepizzahasgonebad(那块烤馅饼已经变坏。)()谓语动词必须反映出人称、单复数、时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成:,情态动词,,时态助动词,,语态助动词,,主要动词,(不一定全部出现)。(见动词的时态和语态构成表)记住:谓语部分第一个动词往往是变形动词。如:IamsorryIammakingsomuchnoisebutIhaveto(对不起我发出了太大的声音但是只能这样。)Hecan‘thavefinishedreadingthepagelongnovel(他不可能读完了那本长达页的小说。)Somethingmustbedonetostopthefowlflufromspreadingout(该采取措施防止禽流感蔓延。)()谓语动词切忌用“行为动词原形动词”、“be原形动词”。记住使用下列正确形式:情态动词原形动词。如:You‘dbettergooverthelesson(你最好复习这一课。)shallwillwould原形动词。如:Theyshouldhavebeenthereonce(他们应该去过那儿。)be现在分词或者过去分词。如:Whatareyoudoingthisevening(今晚你打算做什么,)Manytreeshavebeencutdownsinces(自从世纪年代大批树木被砍伐。)have过去分词。如:Manytreeshavebeencutdownsinces(意思同上)第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师一般时问句和否定句中:dodoesdid原形动词。如:Hedoesnotenjoyhimselfverymuch(他日子过的不好。)Didanyofyouseedinosaureggs(你们当中有谁见过恐龙蛋吗,)行为动词行为动词(不定式、动名词、现在分词、过去分词等形式)。如:Hemadeuphismindtobeavet(他拿定主意要做个兽医。)Feelinggoodaboutyourselfisessentialtofeelinggoodaboutlife(自尊自爱是享受生活的根本。)Theywakeuptheotherfamilymembers,calling,“MerryChristmas!”(他们叫醒家庭的其他成员,呼喊着:圣诞快乐~)ThekingsofancientEgypthadstrongtombsbuiltforthemselves(古代的埃及国王让人给他们自己修建坚固的坟墓。)()不可用形容词、名词、代词、副词、介词短语等独立作谓语,必须在此之前加连系动词。()谓语动词单复数形式:单数形式的动词有:is,was,has,does以及“动词s”复数形式的动词有:are,were,have以及动词原形。其他动词不分单、复数。谓语部分第一个动词的形式单数形式复数形式are一般现在时be(是)动词am(单一)are(单二)现在某些时态和语态的助动词beis(单三)were一般过去时be(是)动词was(单一)were(单二)过去某些时态和语态的助动词bewas(单三)have一般现在时have(有)动词have(单一)have(单现在完成时态的助动词have二)has(单三)do一般现在时行为动词和助动词dodo(单一、单二)does(单三)实意动词和连系动词的一般现在原形动词(单一、单二)原形动词时动词(否定和疑问句除外)动词ses(单三)其他各时态语态的谓语动词单复数形式相同记住:主语、谓语单复数必须保持一致。(参见“、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题:”)Airandwaterisnecessarytousall(空气和水对于我们大家是必不可少的。)()一般问句和反意问句的回答不使用行为动词,应该使用“是”动词、情态动词、助动词(be,will,have,do以及变形)。如:TheOlympicGamesisheldeveryotheryear,isn‘titYes,itis(奥运会每两年举办一次,是吗,是的。)、宾语:()由名词、代词(人称代词要用宾格)、不定式、动名词、(宾语)从句充当,表示动作的承受者是“谁”或者是“何物”。如:TheangelalsocametoJosephandtoldhimthesamething(那个天使同样来到约瑟夫面前并且告诉他同样的事情。)(代词和名词充当两个宾语)Hecompanycouldnotaffordtopayhimsomuchmoney(他告诉我说toldmethatthe公司付不起他那么多的钱。)(不定式作宾语)Theyenjoywatchingfootballgamessomuchthattheyoftenforgettheirlessons(他们如此喜爱看足球以至于常常忘记了他们的功课。)(动名词作宾语)Ithinktobeachildren‘sdoctorisveryrewarding(我认为当个儿童医生是很值得的。)(从句作宾语)()只有及物动词或介词才有宾语,不及物动词没有宾语,如果涉及到事物,则必须在不及物动词后面加合适的介词。Listentotheradio(listen不是及物动词,故加to。)Canyouhearanythingexciting(你能听到什么令人兴奋的消息吗,)()宾语一般放在及物动词或介词的后面,但是在疑问句中,如果宾语是疑问词,则宾语要放在句首。介词的宾语如果是疑问词,则可以放在介词后或句首。如:Whatdidhesee(他看见了什么,)Whatdoeshewritealetterwith(他用什么写的信,)Withwhatdoeshewritealetter(他用什么写的信,)第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师()“动词副词宾语”结构中,如果宾语是代词,则代词必须放在“动”“副”之间。如:Pleaseputtheshoesaway(请把鞋子收起来。)Pleaseputawaytheshoes(请把鞋子收起来。)Pleaseputthemaway(请把它们收起来。)()动词后面跟双宾语时可以采用两种结构:动词间接宾语(人)直接宾语(物)。如:Heoftengivesmesomehelp(他常常帮我。)直接宾语介词间接宾语。注意,一般情况介词用to,但动词是make,buy,动词borrow时,介词用for如:Pleasemakemeakite(请给我做个风筝。)或Pleasemakeakiteforme()在“动词宾语宾补”结构中,如果宾语是不定式、动名词、宾语从句,则常用it做形式宾语,而将实际的宾语移到补语后面去。如:Ifoundthejobratherdifficult(我发觉这个工作相当难做。)Ifounditratherdifficulttodothejob()宾语可以由从句充当,详见“宾语从句”。、表语:()说明主语的身份、性质、状况等含义的成分,通常由形容词、副词、介词短语、名词、代词等充当。如:Hebecameadoctorafterhelefthighschool(高中毕业他当上了医生。)The(橡胶轮子在那边。)Hedoesnotfeellikeeatinganythingrubberwheelsareovertheretodaybecausehehascaughtabadcold(他今天不想吃任何东西因为他得了重感冒。)Whoisit(谁呀,)()表语只能放在连系动词(如:be,look,become,turnget,grow,feel,seem)之后,对表语进行提问的句子除外。()代词做表语一般用主格,口语中常用宾。如:It‘sI(It‘sme)是我。()只能作表语的形容词有:sorry,afraid,alone,asleep,awake,ill,well,sure,interested等等。Hewasterriblysorryforhiscarelessness(他很为他的粗心而歉疚。)Pleasemakenonoiseherethebabyisasleep(请不要发出响动,婴儿正熟睡呢。)Iamonly(我只是对独坐孤舟interestedinsittinginaboatanddoingnothingatall!无所事事感兴趣。)Iamnotaloneinthinkingso(并非只有我才这样想的。)()表语也可以由从句充当,详见“表语从句”。、定语:()修饰名词或代词的成分,常由形容词、名词(含所有格)、代词(物主、指示、疑问、不定)、介词短语、不定式(短语)充当,在初三阶段还学习了定语从句做定语的知识。如:Putitin(把它放在最上层的抽屉里。)FranceandSwitzerlandareEuropeanthetopdrawer(法国和瑞士是欧洲国家。)Hismotherandfatherarebothcollegecountries(他的父母都是大学教师。)ThisisthedaythatIcanneverforgetinmylife(这teachers是我一辈子难忘的日子。)()单词做定语时一般放在被修饰的名词前面,而且有一定的次序:冠词质地目的被修饰的名年龄形状色彩来源物代材料用途大小温度词(中心词)red,box,aold,young,…Chinese,wooden,meeting,第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师English,thelong,short,yellow,woolen,tennis,shoes,myround,square…blue,American,glass,sports,room,his……silk,reading,pigbig,large,…paperswimming,…small,little………hot,cold,warm,cool…()时间副词(now,then,today,yesterday,)、地点副词(here,there,back,in,out,home,作定语时放在被修饰的名词后面。如:Icouldnotfindmywayout,soIstayedthereallalong(我找不到出去的路,所以就一直呆在那儿。)()介词短语修饰名词时只能放在名词的后面:Themonkeyinthecagewascaughtyesterday(笼子里的猴子是昨天逮着的。)()形容词修饰复合不定代词时,往往后置。如:Herememberedeverythingunusual(他记得所有不寻常的事情。)()定语还可以用从句充当,详见定语从句。()注意:由于定语属于修饰性的成分,因此它常归入主语、宾语、表语之中,不作为句子的主要成分。、状语:()说明动作“何时”、“何地”、“如何”发生,或者说明形容词或副词的程度,一般由副(我又不词、介词短语、不定式、状语从句等充当。如:Iwasnotbornyesterday是昨天才出世的娃娃。)Formanyofthesefamiliesacollegeeducationwas(对其中的许多家庭来说,大学教育是件新事物。)Hewokeuptofindsomethingnewhishouseonfire(他醒来发现房子着火了。)Youcannotleaveuntilyourworkis(在你的工作被完成以前你不能离开)finished()副词作状语位置较为灵活,详见《六》“副词在句子中的位置以及作用”介词短语作状语,位置基本固定,详见《七》“介词短语在句子中的位置”不定式作状语,一般表示目的、结果,详见《八》“动词的非谓语形式”从句作状语,详见《主从复合句》的“状语从句”。()多个状语相连时,一般先单词、后短语,先地点、后时间,先小概念、后大概念。如:Hewentoufoftheroomataquarterto:lastnightandthendisappearedintothedark(他昨夜点刻从房间里出来,然后消失在黑暗之中。)()状语还可以用从句来充当,有时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句等。详见“状语从句”。()注意:由于状语属于修饰性的成分,常归入谓语,因此不作为句子的主要成分。、宾语补足语:()补充说明宾语的动作、状态的成分为宾语补足语,常由名词、形容词、动词非谓语形式(不定式、现在分词、过去分词等)、介词短语等充当。如:CallhimJim,please(请叫他Jim。)Itriedmybesttomakehimhappy(我竭尽所能让他开心。)Askhertocometodinnertomorrow(请他明天来。)Heletthesmalleranimalsbringfoodtohim(他让小动物们给他带食物来。)第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师()部分表示位置、方向的副词也可以作宾语补足语。如:Lethimin,Itellyou!(我跟你说,让他进来~)Pleaseputitaway(请把它收起来。)()不定式或分词作宾语补足语的情况,详见《八》“动词的非谓语形式”相关内容。十二、简单句五种基本句型:句子包含主要句子成分(主语、谓语)和次要句子成分(表语、宾语、宾语补足语),按照动词的性质将英语简单句划分为以下五种基本句型:、基本句型的词序:、划分符号(没有统一规定,仅供参考):、例句:Jimisworkingveryhardnow(他现在正非常努力地工作。)Sheisyoung(她年轻。)Itlookslikerain(天看上去要下雨。)Theboyalwayskickedthedogwithhisfeet(这男孩老是用脚踢那只狗。)Hehasneverboughtmeatoysincelastyear(从去年起他没给我买过一个玩具。)Hefeltsomething(cold)<movinguphisleg>(他感到有个冰冷的东西顺着腿上爬。)、英语词类与句子成分关系图:句子成分宾语主语*谓语宾语*表语*定语*状语*词类或短语补足语名词××代词×××形容词××××数词××时态语态形式××××××动词不定式×动动名词×××动词现在分词×××词动词过去分词×××副词×××介词短语×××注释、“”表示某种词类可以充当某个成分,“”表示某种词类经常充当某个成分,“”表示某种词类最经常充当某个成分。“×”表示某种词类不能充当某个成分。第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师、“*”表示该成分可以由从句充当,如主语从句、宾语从句、状语从句等。十三、并列复合句、基本概念:并列复合句是由两个或两个以上并列而又独立的简单句构成。两个简单句常由并列连接词连在一起但有时不用连接词,只在两个简单句之间用一逗号或分号。、常见的并列句:()用来连接两个并列概念的连接词有and,notonly…butalso…,neither…nor…等,and所连接的前后分句往往表示先后关系、递进关系。前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。()表示在两者之间选择一个,常用的连接词有or,otherwise,orelse,either…or…等,前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。()表明两个概念彼此有矛盾、相反或者转折,常用的连接词有but,yet,still,however等,前后分句时态一致。()说明原因,用连接词for,前后分句时态一致。()表示结果,用连接词so,前后分句时态一致。十四、主从复合句、概念:主从复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。主句为句子的主体,从句只用作句子的一个次要成分,不能独立成为一个句子。从句通常由关联词引导,并由关联词将从句和主句联系在一起。如:Whilethegrandparentslovethechildren,they(爷爷奶奶们很爱孩子,同时对他们也严格要求。)Itseemedarestrictwiththem(看起来会议没完没了。)Hurryup,or(else)asifthemeetingwouldneverend(快点,要不然就来不及了。)HoweverIcookeggs,thechildyou'llbelate(不管我用什么方法煮鸡蛋,小孩还是不肯吃。)stillrefusestoeatthem、分类:从句按其在复合句中的作用,分为主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等。(参见以下各条)、各从句在句子中的位置以及用法:()表语从句:在句子中作连系动词的表语的从句,它位于主句中的系动词之后。例如:ThatiswhyhedidnotcometoschoolyesterdayItisbecauseyouaresoclever()宾语从句:在句子中作及物动词或介词的宾语。基本形式:(主句)连词从句主语从句谓语关于宾语从句连词的选择:若从句来源于一个陈述句,那么,连词用that,在口语中that可以省略若从句来源于一个一般疑问句,连词则用if或whether若从句来源于一个特殊疑问句,则连词就是疑问词(如what,who,where,when等)例如:Theybelievethatthecomputerwillfinallytaketheplaceofhumanbeings(他们相信计算机终将代替人类。)(从句本来就是陈述句)IwonderwhetherI第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师shouldsaysomethingforhimtotheheadmaster(我不知道是不是该为他在校长跟前说点什么。)(从句来源于一般问句ShallIsaysomethingforhimtotheheadmaster)Heaskedmewherehecouldgetsuchmedicine(他问我在哪儿能搞到那样的药。)(从句来源于特殊问句Wherecanhegetsuchmedicine)宾语从句的时态问题:如果主句是现在时,从句则用现在某一时态,甚至可以用过去时如主句是过去时,从句则相应地使用过去某一时态,遇到客观真理时仍然用现在时。如:IthinkIwilldobetterinEnglishthisterm(我想本学期我的英语会学得好点。)Theteacheraskedtheboyiftheearthisround(老师问那个男孩地球是不是圆的。)下列结构后面的从句一般也作为宾语从句看待:besorryafraidsuregladthat从句,如:I‘msorryI‘mlate(对不起,我迟到了。)I‘mafraidheisn‘tinatthemoment(恐怕他此刻不在家。)()状语从句:在复合句中作状语,其位置可以在主句前或主句后。状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、结果、比较、让步、条件等几种。状语从句由从属连接词引导。时间状语从句通常由when,as,while,after,before,since,assoonas,since,till(until),while,whenever等引导。时间状语从句一般放在句首或句尾,特别注意,时间状语从句不允许使用将来时,而应该用现在时替代。如:Whenyoufinishthework,youmaygoouttoplaywithSam(你完成工作就可以出去和Jim一起玩了。)Iwon‘tleaveuntilMumcomesback(妈妈回来了我才会走。)地点状语从句通常由where,wherever等引导。如:Gobackwhereyoucamefrom!(哪里来还滚到哪里去~)Iwillneverforgettocatchthethiefwhostolemynecklacewhereverhemaybe(我永远也不会忘记去抓住那个偷我项链的贼,无论他会在哪里。)原因状语从句通常由because,since,as等引导,一般放在句首或句尾。如:Hewentabroadbecausehisfatherhadfoundagooduniversityforhim(他出国了,因为他父亲给他找了一所好大学。)目的状语从句通常由sothat,sohat,inorderthat等引导,往往放在句尾,从句中通常含有cancouldmaymight等情态动词。如:Hegotupearliersothathecouldcatchthefirsttrain(他起身更早为的是赶上第一班车。)结果状语从句通常由sothat,sothat等引导,放在句尾。结果状语从句一般表示已经发生的事情,故多为过去时态。如:Helostsomanybikesthathedecidednevertobuyanewone(他丢了那么多辆自行车,他决定再也不买新车了。)比较状语从句通常由as,than,as(so)as等引导,一般省略从句的谓语部分,只剩下名词或代词(用主格或宾格均可)。如:JaneismuchtallerthanIme(Jane比我高多了。)Idon‘thaveasmanybooksasyou(do)(我书没有你多)让步状语从句通常由though(although),as,evenif(eventhough),however,whatever等引导。如:Evenifyoupaythedebt(债务)forme,Iwillnotthankyoubecauseithasnothingtodowithme(即使你替我还了债我也不会感谢你,因为它与我毫无关系。)HewearsaTshirtthoughitisverycold(他穿了一件T恤衫,尽管天很冷。)条件状语从句通常由if,unless,aslongas等引导,条件状语从句一般放在句首或句尾,特别注意,时间状语从句不允许使用将来时,而应该用现在时替代。Youwillcertainlyfailinthecomingfinalexamsunlessyouworkmuchharder(即将来到的第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师期末考试你肯定考不及格,除非你更用功。)Ifitdoesn‘traintomorrow,weshallgohiking(如果明天不下雨我们就要去徒步旅行。)注意、because与so(al)though与butif与so不可以同在一个句子中成对出现。、时间、条件、原因,让步状语从句放在句首时需要用逗号与主句隔开。()定语从句:在复合句中作定语用修饰句子中某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句的位置:放在名词或代词的后面。如:Themanwhohasanumbrellainhishandismyuncle(手上抓了一把雨伞的人是我的叔叔。)语法术语的改变:被修饰的名词或代词称为先行词引导定语从句的连接词称为关系词,其中that、which、who称为关系代词,where、when、how称为关系副词。关系代词或关系副词的作用:关系代词who、whom和whose指人,分别在从句中作主语、宾语和定语。which指物that多指物,有时也指人,它们在从句中可以作主语或宾语。定语从句中关系代词作从句宾语时可以省略。Thisisthethief(thatwhowhom)wehavebeenlookingforthesedays(这个就是我们近日一直在找的小偷。)Pleasefindaroomwhichisbigenoughforallofustolivein(请找一间足够大能住下我们全体的房间。)关系副词when或where引导定语从句时,它们在从句中分别作时间状语和地点状语。如:Thisistheroomwheretheyhadaquarrelaweekago(这是一个星期前IcanneverforgetthedaywhenIfirstsawyou(我永远不会他们吵架的房间。)忘记第一次见到你的日子。)限制性定语从句和非限制性定语从句。限制性定语从句在句中不能省略,否则主句意思就不完整。非限制性定语从句和主句之间往往用逗号分开,这种从句是一种附加说明,如果从句子中省去,也不致于影响主句的意思。如:Shespentthewholeeveningtalkingaboutherlatestbook,whichnoneofushadheardof(她一个晚上都在谈论她最近的书,我们一个人都没有听说过那本书。)注解、关系代词只能用that的情况:当先行词是指事物的不定代词(all,anything等),或先行词部分含有最高级,或含有序数词时,不能用其他的关系代词,只能用that如:AllthatLilytoldmeseemsuntrue(Lily告诉我的话似乎不真实。)Canyougivemeanythingthathasnosugarinside(能不能给我点里面没有糖的东西,)Thisisthefirsttwostorybusthatrunsinourcity(这是第一辆运行于我市的双层公交车。)、关系代词在从句中作主语时一般用who(指人)、that(指物),而不用that指人或用which指物。如:Doyouknowthewomanwhoisweepinginthecorner(你认识那个在角落里哭泣的女人吗,)Donottellmeanywordsthathavenothingtodowithme(跟我无关的话,请一个字也不要说。)、关系代词作从句的宾语时,常用which或whom,较少使用that或who,而且,关系代词常常省略。如:Tom‘sfatherwasthefirstparentwhomourteachertalkedto(Tom的父亲是我们老师第一个谈话的人。)、当关系代词紧跟在介词后面时,必须用which或whom,而当介词移到句尾时,则又可以使用that或who如:ThisistheroominwhichMissLioncelived(=ThisistheroomMissLioncelivedin)(这是李小姐曾经居住过的房间。)()主语从句:在句子中充当句子主语的从句叫主语从句。位于谓语动词之前。通常由that,whether以及疑问连词引导。一般情况下,常用it替代主语从句,而将主语从句移第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师到句尾。如:Whenweshouldstartisstillaquestion(我们该在什么时候开始还是个问题呢。)十五、直接引语和间接引语(初中不作特别要求)、直接引语和间接引语:在陈述句中,直接引用说话人原来的语句,称为直接引语。在书写时,直接引语用引号。用自己的词语来转述表达原来说话人说的内容,称为间接引语。、直接引语改变为间接引语:、直接引语如果是陈述句,变为间接引语时应注意以下各点:不用引号,而用连接词that,但有时可省略。人称作相应变化主句里的动词如果是过去时,间接引语中的时态一般应作相应改变:一般现在时变一般过去时一般将来时变过去将来时现在进行时变过去进行时现在完成时变成过去完成时一般过去时变成过去完成时但一般过去时如与一个具体的过去时间连用,则时态不变。如:Hesays,"IamnotfromtheUSA”HesaysthatheisnotfromtheUSAMrSmithsaidtohisgirlfriend,―Ihaven‘tseenyouforalongtime‖MrSmithsaidtohisgirlfriendthathehadnotseenherforalongtime、直接引语如果是一般疑问句,变为间接引语时,需用从属连接词whether或if引导,词序要改变。如:LinTaosaidtoMissGreen,"IsitmadeinChina‖LinTaoaskedMissGreenifitwasmadeinChina、直接引语如果是特殊疑问句,变为间接引语时,需用疑问词引导,词序是:连词主语谓语。如:Lucysaidtome,―HowcanIhelp‖Lucyaskedmehowshecouldhelp、直接引语如是祈使句,变间接引语时,须将祈使句变为动词不定式,并在动词不定式前用tell,ask,order如:Hesaidtothelittleboy,―Comehere,youngman!‖Heaskedthelittleboytogothere、直接引语变为间接引语时,指示代词以及表示时间和地点的词或词组应作相应变化:在直接引语中在间接引语中第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师十六、倒装句:谓语的一部分或者全部放在主语之前的句子称为倒装句。、THEREBE句型以及以here、there开头的句子。如:Therearealotofchildrenintheshowroom(在展览室里有许多的小孩。)Herecomesthebus(公交车来了。)Theregoesthebell(铃响了。)ThedooropenedandincameMrLee(门开了,李先生走了进来。)、用“SoNorNeither助动词主语”倒装结构表示第二个人物的情况与上文的人物情况相同。如:Tomwenttothebeachlastweek,and,sodidI(Tom上个星期去了海滩,我也是。)LiMei‘sboughtnothingfromtheshopNeitherhasJim(李梅没有在店里买什么,Jim也没有买。)、在疑问句中,通常使用在主语之前安放助动词的倒装方法,对主语提问除外。如:Howdidhefindthelostbook(他是怎么样找到丢失的书的,)Wherearetheygoingtospendthesummervacation(他们打算到哪儿过暑假,)、感叹句中通常将被感叹的部分前移,而将句子的主谓语整体后置。如:Whatabeautifulflower(itis)!(那是多漂亮的花~)、有引号引用某人的原话时,引号外面的主谓一般采用倒装形式放在句尾,但是,若主语是代Whatonearthareyoudoinguptheresaidthefather(父亲说:“你词则不倒装。如:“”在上边到底干什么,”)“Whatonearthareyoudoingupthere”hesaid(他说:“你在上边到底干什么,”)十七、附加注释die、dead、death的用法:die是动词,可以独立做谓语,有各种时态变化,也可以变成非谓语形式作句子的其他成分dead是形容词,作句子的定语、表语或宾语补足语death是名词,作句子的主语、宾语等。如:I’m(我要死了~)Themanhasbeendeadforaboutthreemonthsgoingtodie!(那个人死了三个月左右。)Heisworriedtodeath(他急得要死。)第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师下面是赠送的团队管理名言学习,不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!!、沟通是管理的浓缩。、管理被人们称之为是一门综合艺术“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力“艺术”是因为管理是实践和应用。、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。、管理就是沟通、沟通再沟通。、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”其验证不在于逻辑,而在于成果其唯一权威就是成就。、管理者的最基本能力:有效沟通。、合作是一切团队繁荣的根本。、将合适的人请上车,不合适的人请下车。、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。、企业的成功靠团队,而不是靠个人。、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。、赏识导致成功,抱怨导致失败。、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果幵不是很理想。因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。、已所不欲,勿斲于人。、卓有成效的管理者善于用人之长。、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是循着一个规律,一步一个脚印地走。、大成功靠团队,小成功靠个人。第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……邹韬奋、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。佚名第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦、三人行必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。孔子、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦、丼世不师,故道益离。柳宗元、古之学者必严其师,师严然后道尊。欧阳修、教师要以父母般的感情对待学生。昆体良、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是劢力。西蒙、一日为师,终身为父。关汉卿、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。卢梭、捧着一颗心来,不带半根草去。陶行知、君子藏器于身,待时而劢。佚名、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。布鲁纳、教师是人类灵魂的工程师。斯大林、学者必求师,从师不可不谨也。程颐、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。苏格拉底、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。莎士比亚、养体开智以外,又以德育为重。康有为、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。韩愈第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。大仲马、学贵得师,亦贵得友。唐甄、故欲改革国家,必先改革个人如何改革个人?唯一斱法,厥为教育。张伯苓、为学莫重于尊师。谭嗣同、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困投合时机的行劢,却能令人致富。克拉克、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。罗素、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。陶行知、少年进步则国进步。梁启超、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。佚名有关刻苦学习的格言第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。、学问渊博的人,懂了还要问学问浅薄的人,不懂也不问。、人生在勤,不索何获。、学问勤中得。学然后知不足。、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。、成功,艰苦劳劢正确斱法少说空话。、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。、你想成为并福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。、天才绝不应鄙视勤奋。、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。善于发问的人,知识丰富。第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftcom专注教育~服务教师、智者千虑,必有一失愚者千虑,必有一得。、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物衡唯平,始能权物。、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。第页共页金太阳教学资源网reskingsunsoftco
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