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50米快速跑评课稿《50米快速跑》评课稿 纪昌庄小学  赵同标 侯灵芳老师上的《快速跑》创设了一种轻松、愉快的学习环境,使学生在其中不仅学到了快速跑的技术,同时发展了奔跑能力,而且成功的体现了“健康第一”的指导思想。做到了面向全体学生,使得人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,加强了体育教学与日常生活的联系,提高了体育教学的实用性,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。 在课堂教学中,教师先是提出问题“人在什么情况下会快跑?”,把学生的注意力快速集中起来,投入 “空袭警...

50米快速跑评课稿
《50米快速跑》评课稿 纪昌庄小学  赵同标 侯灵芳老师上的《快速跑》创设了一种轻松、愉快的学习环境,使学生在其中不仅学到了快速跑的技术,同时发展了奔跑能力,而且成功的体现了“健康第一”的指导思想。做到了面向全体学生,使得人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,加强了体育教学与日常生活的联系,提高了体育教学的实用性,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。 在课堂教学中,教师先是提出问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 “人在什么情况下会快跑?”,把学生的注意力快速集中起来,投入 “空袭警报、洪水、地震”等模拟性练习,激发学生“乐学”的兴趣,在游戏“挑战8秒钟”和“异程接力”中,让学生自主选择符合自己能力的目标线,尊重了学生自主选择能力,体现了分层教学理念。教师适时地进行组织、指导、点拔、激励、评价,使课堂教学形成和谐、民主宽松的学习环境。 这节总体来说是成功的。
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