就是我的教学过程,敬请各位专家指正、指导。附:《望月》说课稿
一、说教材
《望月》是苏教版
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
语文第十册第七单元的一篇优美的文章。这一单元的主题为“人与自然”,
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达的是人与自然和谐相处的美好情感。本文融散文、诗歌、童话三个独特的视角为一体,课文以月亮与人的关系为主线,用生动的笔调抒写了“我”在甲板赏月时,聪明好学的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象,表现了甥舅二人对于大自然的热爱。这一课对于月文化含量的汇集,恰恰是激发学生爱月的情怀,引导学生积累“月景”的最好凭借,是对学生进行“读中悟、悟中读”的语文基本功训练的好教材。
二、教学目标
根据新课标特点结合学生的实际我确定了如下教学目标:
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、品读课文中描写月光和小外甥独特、充满童趣幻想的句子,感受文本语句的语言美、形象美和意蕴美,激发学生热爱大自然和祖国语言文字的情感。
3、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。
教学重点、难点:指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。
三、教法、学法
结合新课标精神,与本文实际,主要采取情景教学法、朗读法、表演法、探究法、讨论法完成教学的任务,实现教学目标。
四、
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
的总的思路
抓住题目“望月”,分“作者眼中月”“古人眼中月”“外甥眼中月”和“学生眼中月”引导学生理解文中描写月亮的词句,感受不同人眼里的月亮,受到月文化的熏陶,激发写月的兴趣和激情,用笔描写自己眼中的月亮。
五、教学过程:
一、品读“我”眼中月
1、出示圆月图片,师指图深情导入:月亮,这位天空仙女,给人间带来多少美好情趣!每当她在夜空出现,总会引得人们仰头凝望。今天我们继续学习课文――出示课题:望月。齐读。
2、师引读第1节:夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来,凝神望月,月光洒在江面上,那是怎样一种景像呢?请同学打开课本,自读课文的第二小节,感受我眼中的月亮。学生自读。
3、指名伴着古筝乐朗读。读前完成填空()的月亮。问:读了这一段,你感受到“我”眼中的月亮是怎样的?用朗读表现感悟到的月亮的安详、柔美、恬静。读后师评点。评点中引导学生体会“吐洒”“剪影”“镀”的含义。
4、师范读,生闭眼,想像江上月景,把文字化为画面深深地印在脑海中。
[这一部分主要用朗读法与探究法,引导学生体会描写江面月景的词句,感受月亮给我们的普遍感受安详、柔美、恬静。在这过程中进行朗读训练与品味字词、培养语感的语文基本功训练。]
二、品读古人眼中月
1、再次出示圆月图片。这轮圆月从古到今都在吐洒着它的光辉。李白看过这轮圆月,苏轼看过这轮圆月,张继、孟浩然看过这轮圆月,等等。在他们眼中,月亮是怎样的呢?
2、出示写月的诗。
李白这样写道:生齐读诗(小时不识月,呼作白玉盘。)生补后面两句,又疑瑶台镜,飞在青云端。问:在年幼的李白眼中,月亮像什么?(像白玉做的盘子,像王母娘娘用的梳妆镜。)
苏轼这样写道:(生读诗句)明月几时有,把酒问青天。问:知道这句诗表达的意思吗?师述:中秋佳节,客居他乡的苏轼望着圆月思念起了他的弟弟。圆月寄托着他对亲人的思念。
看到圆月思念亲人的又止是苏轼一个。李白这样写道:(生读)床前明月光,疑是地上霜。生补后两句:举头望明月,低头思故乡。
人在旅途中,难免孤单、寂寞,这时的圆月也算是一个旅伴。孟浩然住宿江面上的时候看到圆月,这样写道:(生读诗句)野旷天低树,江清月近人。知道这句诗的意思吗?
进京赶考未果、落榜回家的张继把船停泊在枫桥边的时候,望着月亮,这样写道: (生读诗旬)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
李白乘船离开故乡,月影一直伴随着他。(生读诗句)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。生补后面两句。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
3、在江轮的甲板上,“我”和小外甥望着月,你一句我一句地背起了写月的诗。出示全部写月的诗句,分两大组读写月的诗句。
4、认识十二个点的省略号。说说省略了什么?你还知道哪些写月的诗。同桌试着你一句我一句地背一背。分两大组背写月的诗。播放音乐,渲染一种诗的情境。引导学生赛背的时候注意月夜下的宁静,注意读出诗的意境。
5、引读“诗,和月光一起,沐浴着我,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
[这一部分主要运用情境教学法,引导学生读诗句,理解诗意,体会诗人通过月亮表达的情感,积累描写月的诗句,受到古典月文化的熏陶、浸染。]
三、品读小外甥眼中月
1、小外甥原本在船舱里睡觉,他怎么跑到甲板上了?生答。出示句子:是月亮把我叫醒了。真的是月亮叫醒了他吗?引导学生感悟月亮的皎洁与美丽,体会小外甥对月的奇特想像。
2、小外甥对月亮的奇特想像还体现于背写月的诗后与舅舅所说的话。他说月亮是――生答:眼睛,天的眼睛。出示19节。指名读这段话。说说这段话的意思。其实小外甥讲的是月亮的月缺月圆现象。每月月亮从不圆到圆,又从圆到不圆。这种自然现象,小外甥把它想像成是人的睁眼闭眼。当月光被云层封锁的时候,他又说――生接答:“月亮困了,睁不开眼睛了。”就像他困了,要睡觉一样。你觉得这是一个怎样的孩子? (聪明好学、想象力丰富的孩子)
3、想像力丰富的孩子具有诗人的潜质。不信,我们来读读小外甥的话,是不是觉得他像个诗人?
出示根据文中小外甥说的有关月亮的话改编的诗:
月亮像眼睛,
天的眼睛。
这是明亮的眼睛,
喜欢看我们的大地。
每一次闭上了,
又忍不住偷偷睁开,
每个月都要圆圆地睁大一次。
睁着,睁着,
月亮困了,
睁不开眼睛了,
躲进云层睡觉了。
[这一部分主要采用探究法、讨论法,引导学生读懂小外甥谈月的话,体会小外甥对月亮那份独特的、充满童趣幻想的感受。通过重组语言,激发学生对语言文字的探究心理。学生与小外甥的年龄相仿,童心相通,以这样的诗作为引子,激活学生的思维、情感,激发学生表达的欲望,为接下来的
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
写自己眼中的月奠定基础。]
四、书写自己眼中月
1、同学们,月亮的清辉也吐洒在我们身上,我们也经常看到月亮。你望着月亮,你感受到了什么?想到了什么?拿起笔,把它写下来。可以写你对月的幻想,也可以写一段你看到的月景。
2、播放音乐,出示月亮图片,学生练笔。
3、交流。
五、布置作业
1、课外搜集写月的诗、文章阅读积累。
2、观察月,感受月,写观察日记。
[这一部分是写的训练,由读到写,巩固认识,升华情感,在学生心中播下阅读、探究月文化的种子。]
浙公网安备 33021202002483