中学生感恩意识与感恩行动问卷调查总结【精品-doc】

中学生感恩意识与感恩行动问卷调查 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 【精品-doc】 中学生感恩意识与感恩行动问卷调查总结 海南白驹学校政治组 宋小妹 前言: 感恩，是一个永恒的话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训，而当今，我国也提出了构建社会主义和谐社会的理念，构建社会主义和谐更需要感恩这种传统美德，因为构建和谐社会首先应当是人际关系的和谐，人与人之间自觉做到明礼诚信，互相关心，互相爱护，互相帮助，情同手足，爱意融融。所以，社会中的每一个人，都应该心存感恩。感恩作为和谐社会的基本道德价值取向，是道德价值的源泉，家庭、社会和谐的根基。 感恩教育既是中华民族传统美德的重要组成部分，也是学校思想道德教育的重要内容之一，更是作为一个普通公民必须具备的最基本的素养。然而，当代中学生对自己的父母及老师感恩状况如何呢,本次调查报告主要通过对海南白驹学校部分中学生发放问卷调查，了解中学生对父母及老师的感恩之心达到何种程度。 对象与方法: 对象:本调查问卷在我校初中三个年级段进行，随机抽取365名学生，实发365，有效问卷365。男生159份，女生206份。 方法:问卷调查。该问卷共13道题，按照百分比来统计。 调查结果及 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 一、中学生对父母的感恩情况: 1、中学生对自己父母感恩意识不高。 众所周知，父母是自己最亲近的人，父母也是最了解自己的人，然而作为子女对父母的了解又是如何,通过我们的调查显示，绝大部分中学生对自己父母的生日、喜好等基本情况并不了解。仅有25%的学生表示非常清楚或比较清楚父母的生日，35%的学生不怎么清楚，而有40%的中学生完全不知道父母的生日。由此可见，当代中学生对于关爱他们的父母并不是很了解。究其原因，我校大部分学生都是来自乡镇，由于父母没有正是稳定的工作，或者大多是务农，物质条件的缺乏，许多父母也很少过生日或是向子女提及自己的生日，自然而然，许多学生根本就不会了解自己父母的生日。除此之外，部分中学生不能体会父母工作的艰辛，在“你怎样看待父母为孩子成长所付出的辛劳,”的问题上，有35%的学生认为长大后会回报父母，40%的认为父母是自愿辛劳的，25%的认为父母的付出是理所当然的。可见，大部分的中学生对父母的感恩意识相当的淡薄。 2、在感恩父母的行动上，中学生对父母的感恩情况不容乐观。 调查显示，在父母生日的时候，只有10%的学生会主动对自己的父母表达祝福， 1 15%的学生表达有时会，而75%的学生表示从来都没有表达过对父母的祝福。在 日常生活中，他们也很少向父母表示慰问，在“是否经常会对你父母说一声:“爸爸妈妈你们辛苦了,”的问题上，有25%的学生会经常说，有45%的学生表示很少说，而30%的学生表示从来都不说。在家里，有35%的学生表示经常主动帮父母做家务，45%的学生表示偶尔帮忙，或者父母催促才帮忙，20%的学生表示家务与我无关。而当假期在家时，34%的学生选择陪父母逛街;42%的学生帮父母干家务活;36%与父母一起聊天，其他81%忙于同学聚会玩耍，44%看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 学习，62%自娱自乐。可以看到比例最高的是假期忙于和同学聚会玩耍，可见，绝大多数中 学生很少陪伴父母或与父母沟通。综上所述的情况，我们可以看到当代中学生的 究其原因，大部分父母平日里只忙于自己的工作，很少对子女感恩行动的缺失。 进行感恩教育，因为在“你父母会不会经常教育你要懂得回报、感恩,”的问题上，结果显示35%的学生说父母经常教育，45%的学生说偶尔会，20%的学生说似乎没有过。可见，家庭教育的缺失是造成中学生感恩意识和感恩行动淡薄的重要因素之一。究其原因，有些是独生子女家庭，家里是以学生为中心，家长的一切期望只是学生的学习，除了学习，在家里可以拥有权力没有义务，即家庭教育忽视了道德与感恩教育。再加上90后的学生的自我独特的个性特点，使得一部分学生们经常纠结于持什么样的价值观的问题，为此会出现道德方面的一系列的问题，以自我为中心，不知道知恩图报，个人利益至高，缺少感恩的态度待人待事，使得中学生的感恩意识畸形。 二、对老师的感恩情况: 在学校里，面对老师的辛勤劳动，学生们是否学会了感恩,老师不管有多累，只要看到学生哪怕只有一点进步，老师都会忘记自己的劳累，为学生感到高兴、为学生的成功庆贺。当老师看到学生学习上出现了滑坡，学习习惯散漫的时候，对学生提出了警醒或批评，学生能否体察老师们的关怀之情，对他们感恩呢,在路上见到老师时，主动打招呼是最基本的礼貌，更是对老师的一种尊重，调查显示，有84%的学生都能主动与老师打招呼，其中65%的女生是不管老师认不认识她都主动向老师问好，但男生中，只有50,能做到这点，可以看到女生比男生的感恩意识要强一些。 除了在日常中主动与老师打招呼外，在教师节到来时向老师说一声“节日快乐”也是很基本的礼貌，教师节的设立正是学生们对老师表示感谢的好机会，经调查，只有50,的学生能在教师节或其他节日到来时主动向老师表示祝福，更有10,的学生从来没有在节目上送上祝福。但其实他们并不是认为教育学生是老师的责任，没有必要感谢的，他们只是没有表现出来，经调查，有58.15,的学生的心里是非常感谢辛勤培育他们的老师的，他们都知道老师从早到晚，把所 2 有的精力都花在了他们身上，无非是让他们能够成人、成才，能够自立于社会，能够拥有一个美好的前程。但他们为什么将感谢之情放在心里，这还涉及到学生们还是缺乏一种与老师交流的积极性以及老师与学生之间的沟通上，教师与学生关系上融洽、和谐的程度。 总结与建议: 感恩是爱和善的基础，我们虽然不可能变成完人，但常怀着感恩的情怀，至少可以让自己活的更加美丽，更加充实。而感恩是需要学习，需要培育的。感恩教育就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，就是知恩、报恩、感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。培育感恩情结，并非是一朝一夕的功夫，所以我们应从小培养孩子感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。如果人人都有一颗感恩的心，那天天都是感恩节，这世界就会变得更加美丽。 感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。心理过程决定着人的行为，这一过程可以分解为认知过程、情感过程，进而外化为人的实践行为。心理学家也大多把思想品德结构看作是道德认知、道德情感和道德行为三要素相互制约、相辅相成的有机统一体。我们就从三个层面建议感恩教育的实施。 1.从认知层面点拨学生识恩、知恩。道德认知是对外部 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 的建构，感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养;小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是好无功利的给予。教育者可以通过品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去;通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。 2.从情感层面培养学生感恩意识。“情感使人的道德认识处于动力状态，从而在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。”感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础”，可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。培养学生树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促进人际关系的和谐;从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。 3.从实践层面引导学生感恩于行。“道德行为是在一定道德意识支配下表现 3 出来的具有道德意义并能进行道德评价的利他行为或亲社会行为。”实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报，又要施恩不图报。教育者要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。王阳明曾说:“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。 4 附件 中学生感恩意识与感恩行动调查问卷 没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。每一个幸福的人都会有一颗感恩的心。朋友，你有吗,以下是我们设计的调查问卷，希望你能认真填写，也希望你能有所启迪。谢谢～ 请您在下面每道题的最佳选项上划“?” 性别:男( ) 女( ) 1.你记得你父母的生日吗, A.只记得母亲的 B.只记得父亲的 C.都记得 D.都不记得 2.你在你父母生日时表达过祝福吗, A.每年都会 B.有时会 C.偶尔会 D.从来都不会 3(你了解你父母的兴趣爱好吗, A.十分了解 B.基本了解 C.不太了解 D.从不过问 4.你是否经常会对你父母说一声:“爸爸妈妈你们辛苦了”, A.从没有 B.很少说 C.经常说 5.你帮忙做家务的情况是: A.经常主动帮忙 B.偶尔空闲才帮忙 C.父母催促才帮忙 D.学习忙，家务与我无关 6.你怎样看待父母为孩子成长所付出的辛劳, A.父母的付出是理所当然的 B.我都不想他们那样的，少点罗嗦还好 C.等我长大了要回报他们 D.其它 7.你父母会不会经常教育你要懂得回报、感恩, A.经常会 B.偶尔会 C.似乎没有过 D.完全没有 8.假期在家，你常有什么活动,(请在活动后选择发生的程度) 忙于同学聚会(经常 偶尔 很少) 陪父母逛街(经常 偶尔 很少) 和父母一起聊天(经常 偶尔 很少) 看书学习(经常 偶尔 很少) 自我娱乐(经常 偶尔 很少) 放假不愿意回家(经常 偶尔 很少) 9.你是否在教师节或其他节日对培养你的老师说一声:“节日快乐”, A.从来没有 B.很少 C.经常说 10.在路上你见到老师，你会主动向他打招呼吗, A.不管老师认不认识我，都主动打招呼 B.见到认识的老师才打招呼 C.老师看见我了才打招呼 D.装做没看见，绕道而行 11.你对辛勤培育你的老师表示过感谢吗? A.有，并经常会去看望老师 B.有，只是在过年过节的时候送去祝福 C.心里感谢，但没有表示出来 D.教育学生是他们的责任，没有必要感谢 12.你能列举多少件你与老师之间发生的最记忆深刻的事情, A.1件 B.2~4件 C.5件以上 D.1件都没有 13.你对辛勤培育你的老师表示过感谢吗? A.有，并经常会去看望老师 B.有，只是在过年过节的时候送去祝福 C.心里感谢，但没有表示出来 D.教育学生是他们的责任，没有必要感谢 感谢您的积极配合，愿您的世界充满爱的阳光～ 5 6