安海职校(心理学答题)
观察法:指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研2、安海职校11秋季年段学期班《幼儿教育心理学》试卷
究对象的言行表现进行考察，从而搜集
资料
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的一种方法 试题90分钟
姓名: 号数 3、认知:是人对客观世界和主观世界的认识活动。
包括感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、创造性问题解决等过程。 填空题 名词解释选择题 简答题 论述题 总分
30分 20分 20分 15分 15分 100分
4、学习:是人和动物在生活中通过实践训练而由
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
引起相对持久的心理变 化过程。 一(填空题(每小题2分共30分)
1、教育是 经验 传递的系统，是培养，造就 人才 的系统。
5、早期教育:一般指从出生到小学前的教育 2、幼儿教育是以 幼儿为对象的教育，包括 幼儿园 教育与非幼儿园教育。
3、心理的发展是通过一系列的 量 变和 质 变的过程体现出来的 。 4、一个人身体健康、 心理健康 、社会适应良好，三者处于完好状态的人，三、单项选择题(每小题2分。共20分) 才是真正意义上的符合健康
标准
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的人。
1.幼儿心理学中的“幼儿”是广义的，其年龄阶段一般是指( )。 5、心理发展的性质包括式连续性与阶段性 、 定向 性与顺序性、 不平
衡 性、 差异 性四种基本特点。 A.0-3岁 B.3-6岁 C.6-12岁 D.0-18岁 6.幼儿言语能力的发展体现在 词汇 、 语法 和口语表达能力等方面。 2.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿
童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )。 7、幼儿思维发展经历的水平首先是 动作 。
A.稳定性 B.可变性 C.阶段性 D.顺序性 8、幼儿的学习具有活动游戏性 直观 、 模仿 三种特殊性
3.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于( )。 9、观察学习一般要经历注意、 保持 、 再现 和动机四个过程。
A.先学前期 B.幼儿中期 C.幼儿初 期D.幼儿晚期 10、幼儿游戏特点有 自由 、 趣味 、 虚构 、社会性和实践 性。
4.儿童个性形成的开始时期是( )。 11、 皮亚杰 将儿童认知划分为四个阶段。
A.0~1岁 B.1-3岁 C.3~6岁 D.6~12岁 12、教师介入游戏有____平衡_、_____合作 、___指导___三种形式。
5.下列活动属于“言语过程”的是( )。 13、幼儿有意注意的形成是与__无意_在幼儿行为调节中所起的作用密切相关。
A.听
故事
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B.练习打字 C.弹琴 D.练声 14、亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感
关系，即__ _;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即_____。 6.有个孩子听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不，我是坏孩子。”这说明
这个孩子处于( )。 15、幼儿园三大游戏是 角色 结构 表演 .
A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期 二、名词解释(每小题4分，共20分)
7.一个小女孩看到“夏景”说:“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗1、幼儿教育心理学: 是研究幼儿教育系统中，幼儿心理发展与变化的规律
脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想像是( )。 以及如何利用这些规律促进幼儿心理健康成长的一门科学。
1
A.经验性想像 B.情境性想像 C.愿望性想像 D.拟人化想像 3、为什么早期教育越来越多引起人们的关注, 8.下列哪种活动反映了儿童的形象思维,( )
答:早期教育——一般指从出生到小学前的教育。 A.做游戏:遵守交通规则过马路 B.过家家:用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 关键期——是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。
C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5 其园原因有两方面:一是科学技术猛速发展，信息倍增，这就要求个体的智能
要有相应的高速发展，以便在有限的时间内获得更多的知识与技能，更好的适应社9.幼儿最初社会性发生的标志是( )。 会。二是儿童早期的身心发展的一些研究结果说明早期教育的重要性。
A.诱发性微笑的出现 B.不出声的笑 C.出声的笑 D.有差别的微笑的出现 10.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于( )。 四、论述题(15分)
A.感知运动阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.形式运算阶段 为什么说“幼教工作者要学习幼儿教育心理学”,举例说明 三、解答题(每小题5分，共15分)
答:
1、在幼儿园情景中，幼儿老师如何对幼儿家长、想观察并
记录
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, (一)理论作用:?有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。
?有助于树立正确的教育观点。 答:科学地观察、记录幼儿，是每位幼儿教师需要在实践中不断锤炼的基本功。
幼儿教师在记录的过程中要尽可能弱化上述因素的影响，以正确的幼儿观、教育观
(二)实践作用:有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决 。例如老师采用行指导自己的教育行为，不断提高自己分析问题、解决问题的能力，确保记录的可靠
为乔正中的代币制来强化儿童的良好的行为。 性，真正实现记录的目的——揭示幼儿的成长过程，促进教师的专业化发展，使自
己成为一名成功的幼儿教育者。同时可以通过记录幼儿在学习上，生活上，活动中
的点滴，向家长反馈，以达到共识一致的教育。
2、幼儿学习的特点是什么,如何依据这些特点来进行教学,
答:幼儿学习特点表现为:
1、具有活动——游戏性
2、具有直观——操作性
3、具有指导——模仿性
进行教学应特点是:
1、儿童学习是一种特殊的认知活动，既需要学习间接经验，也需要获得直接经
验。
2、儿童的学习是在教师的指导下，通过学校教育获得知识。
3、儿童的学习是为参与未来的生活实践做准备的，也是一种社会化过程。
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