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儿童游乐场建设策划书

儿童游乐场建设策划书儿童游乐场建设策划书策划人:李晓阳一、项目综述 1、时代趁势孩子，是父母们捧在掌心的宝，儿童事业，更是灿烂未来的产业。让孩子成为家庭永久的中心，孩子的健康与成长，自然就是大人关注的重中之重～一切为了孩子，为了孩子的一切，集教育、益智、健身、娱乐为一体的儿童主题乐园已成为21世纪的儿童玩乐的新热点，儿童游乐场已经成为不可阻挡的时代潮流。 2、光大需求 (1)随着人们消费水平的日益提高同时社会竞争日益激烈，新生代父母对培训下一代有非常强烈的消费意愿; (2)轻松舒适的活动场所，灵活的管理模式，迎合了...

儿童游乐场建设策划书策划人:李晓阳一、项目综述 1、时代趁势孩子，是父母们捧在掌心的宝，儿童事业，更是灿烂未来的产业。让孩子成为家庭永久的中心，孩子的健康与成长，自然就是大人关注的重中之重～一切为了孩子，为了孩子的一切，集教育、益智、健身、娱乐为一体的儿童主题乐园已成为21世纪的儿童玩乐的新热点，儿童游乐场已经成为不可阻挡的时代潮流。 2、光大需求 (1)随着人们消费水平的日益提高同时社会竞争日益激烈，新生代父母对培训下一代有非常强烈的消费意愿; (2)轻松舒适的活动场所，灵活的管理模式，迎合了光大家长和孩子的需求; 二、具体建设方案 1、方案设计光大室内游乐场:广州位于珠三角地区夏季多雨，在室内建儿童娱乐城可以消暑避雨，是家长和孩子的首选活动场所。室内游乐场通过科学的立体组合形成一个集游乐、运动、益智、健身为一体的新时代少年儿童活动中心，将儿童置身于一个惊险刺激、充满活力又安全放心的游乐环境。室内游乐场有利于孩子充分发挥活力和想象力，在玩得开心的同时,身体得到有氧耐力煅炼;有利于满足小朋友们争强好胜、不甘落后、勇于探险等心理要求，使孩子们更加健康快乐聪明地成长;同时有利于培养儿童勇敢、坚韧、顽强的个性, 锻炼速度、力量、平衡、协调等素质，达到强身健体、健脑益智的目的。既满足孩子的好奇心，又能通过这些儿童娱乐设施开发儿童的智力，增强他们的想象力，丰富家长和孩子的生活。 2、社区创新光大花园拥有一个安全、系统、全面的室内儿童游乐场，是光大的骄傲，作为光大一员能强烈地感到优越感，这时我们需要一个名字，一个既能承前启后，又能连上系下，一个既能突出光大，又暗涵经营与服务项目综合概括的好名字。通过综合分析光大花园的需求，最后得出一个较为理想的名字“星光宝贝”儿童娱乐城，希望服务于光大居民，提高光大居民的幸福指数。 3、优势分析: (1)合适的定位。光大附近室内儿童游乐场开设数量较少而且距光大较远游，多设在大型商场内。 (2)别具一格的项目优点。 a室内游乐场包含多项儿童娱乐设施，集开发儿童动作协调性、身体柔韧性、思维协调性，是一套综合开办体力、脑力的娱乐设施。 b具有趣味性、探险性、安全性之优点的较完善的智能化儿童娱乐设施。 c室内游乐场内容丰富、好玩刺激、其乐无穷，对少儿家长也有诱惑力。四、效果图六、乐园管理招聘合适的乐园工作人员，对乐园的工作人员的进行培训，加强责任心的培养，招聘有幼教经验的老师，这样有足以正确安全的引导小朋友游玩，并且可以在乐园中搞活动来增加乐园的可玩性等等. 工作岗位人数(个) 场地管理人员、清洁员 2 幼儿教师 3 五、展望未来 1、我们将打造广州市最好玩，最具吸引力的社区儿童主题游乐场。 2、请贵公司相信:认真专业的我们能做到最好～ 2013-4-30 《4 我们的游乐器材》教案教学目标 1.认知目标:了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。 2.操作目标:培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。 3、情感目标:巩固这一单元学习到的各种力的作用，学会用这些只是制作自己的游乐器材。教学重难点让学生积极参与，进行创作。教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，要遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。教学过程一、导入新课课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。二、回忆表述提问:你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样。那儿有哪些游乐器材,哪些娱乐是你最感兴趣的,说说在游乐场最快乐的事情。分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己最喜欢的游乐器材，谈谈自己在游乐场印象最深刻的游乐项目。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。三、看图片认名称:你认识这些娱乐设施吗, 欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣，同时了解在娱乐时所用到的基本的力学知识。四、构思创作通过本单元所学习的力学知识分组设计出自己的游乐器材。五、欣赏教材中的范作。六、设计要求: 1.设计器材时，可以充分发挥自己的想象力。 2.要求各小组成员之间发挥合作精神，将所学知识运用到设计中。七、学生设计八、教师指导鼓励学生大胆想象，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、作品展示给其他学生看。鼓励学生创造性地运用所学知识。九、课堂小结《4 我们的游乐器材》教案教学目标 1.认知目标:了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。 2.操作目标:培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。 3、情感目标:巩固这一单元学习到的各种力的作用，学会用这些只是制作自己的游乐器材。教学重难点让学生积极参与，进行创作。教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，要遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。教学过程一、导入新课课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。二、回忆表述提问:你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样。那儿有哪些游乐器材,哪些娱乐是你最感兴趣的,说说在游乐场最快乐的事情。分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己最喜欢的游乐器材，谈谈自己在游乐场印象最深刻的游乐项目。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。三、看图片认名称:你认识这些娱乐设施吗, 欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣，同时了解在娱乐时所用到的基本的力学知识。四、构思创作通过本单元所学习的力学知识分组设计出自己的游乐器材。五、欣赏教材中的范作。六、设计要求: 1.设计器材时，可以充分发挥自己的想象力。 2.要求各小组成员之间发挥合作精神，将所学知识运用到设计中。七、学生设计八、教师指导鼓励学生大胆想象，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、作品展示给其他学生看。鼓励学生创造性地运用所学知识。九、课堂小结

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