国际化背景下华文教育发展趋势及影响研究

国际化背景下华文教育发展趋势及影响研究 国际化背景下华文教育发展趋势及影响研 究 2007年3月 第5卷第2期 云南师范大学 (对外汉语教学与研究版) Mar.,2007 Vo1.5No.2 国际化背景下华文教育发展趋势及影响研究 陈真 (华侨大学旅游学院,福建泉州362021) [摘要】文章探讨了世界华文教育的演进历程和发展趋势,分析高等教育国际化对世界华文教 育的影响及发展契机,着重研究和分析发展华文教育的相关政策建议,通过整合教育资源,加强国际合 作教育,培训国际汉语教师,研发对外汉语教材,发展多媒体汉语教学等途径和方法,构建世界华文教育 互动发展的运作体系. [关键词】华文教育;高等教育国际化;影响;对策研究 中图分类号:G749文献标识码:A文章编号:1672—1306(2007)02—0038—07 全球化的浪潮正在席卷世界,它的意义不仅 表现在经济上,而且对政治文化层面也产生了巨 大影响.教育国际化是全球化在高等教育领域中 的表现,促进世界高等教育的相互交流,合作与渗 透日趋活跃.如何借鉴和融人国际先进的办学理 念,优秀和通用的科技文明成果,加强华文教育基 地建设;如何发挥侨务工作的联谊,服务,引导功 能,整合和凝聚全球华人的力量,搭建广阔的中华 文化与世界文明成果互相交流借鉴的桥梁,是教 育工作者关注和亟待解决的问题. 一 ,华文教育的历史基础及发展趋势 华侨华人移居海外已有1千多年的历史,近 2O年来,出现百万大陆居民移民海外的现象,形 成了新中国成立以来的一次规模较大,数量较多 的移民潮.经济发达的北美与欧洲是大陆新移民 主要分布地区,美国华人今已超过230万,其中来 自中国内地者逾5O万,加拿大的100万华侨华人 中大陆新移民也占1/5,以留学人员,科技人员, 技术移民为主的高素质新移民给海外华侨华人社 会注入了新的活力,现在约有3千万华侨华人广 泛分布在全世界150多个国家和地区.海外华侨 华人与居住地的社会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,文化背景,教育基础, 思想意识和生活习惯存在着较大差异,基于种族 认同和对中华文化的认同,他们在语言文字,家庭 教育,伦理道德,文化崇尚等方面希望保持中华民 族文化基本属性和地位,始终与祖国保持一种绵 延不断的血浓于水的关系,有华侨华人居住的地 方,就有不同形式的华侨教育活动.半个世纪前, 海外华人改籍归化浪潮迭起,使得沿历达数百年 之久的"华侨教育"开始转向今天的华文 教育.…] 海外华文教育与居住国的政治,经济和文化 政策息息相关,不同的国家在不同的时期,对于华 文教育的态度是不同的,有扶持的,有禁止的,有 任其自生自灭的,政治,经济和文化政策影响着华 文教育的兴衰与存亡.东南亚是海外侨胞的主要 聚居地,华文教育在2O世纪中期曾经出现过发展 的鼎盛时期,6o年代进入冷战时期后,华文教育 步人低谷,发展遭到遏制.如:1957年11月印尼 政府颁布的《监督外侨教育条例》,使印尼华文教 育遭遇不同程度的限制,打击甚至禁止;新加坡政 府在独立后,未将华语定为国语,教育政策由"四 ?收稿日期:2006—06—22 基金项目:全国教育科学"十五"规划重点课题《两岸四地合作促进世界华文教育发 展》阶段性成果之一 (CGA050041). 作者简介:陈真(1952一),女,福建厦门人,华侨大学副研究员,研究方向为高等教育, 华文教育,高校教育管理研 究. 第2期陈真:国际化背景下华文教育发展趋势及影响研究?39? 语平等"变成"双语政策",华侨高等学府——南 洋大学的学位得不到政府的正式承认,最后与别 校合并.东南亚华文教育直到20世纪90年代才 逐步得到各国政府的解禁和许可,这中间的断层 时期长达30余载,导致海外华文整体水平的 下降. 改革开放以来,我国经济以开放的姿态,全面 融人国际社会发展主流,经济的高速增长与综合 国力的增强,提升了以中华文化为基础的华文在 全球的地位,国际大环境的变化,使一度陷入低谷 的华文教育重现生机,并迅速发展壮大.国际间 的经济交流带动了文化国际交流,华侨华人在全 球经济活动中日益凸显的作用,强化世人对中国 儒家文化推动社会经济发展的再认识,对中华语 言,华文之价值观,伦理道德观的兴趣,华人企业 文化,华人的经营理念,中国传统文化中的"商 道"等理论得到世人的重视.海外的新生代华 人,非华族人士甚至主流社会政府官员都对汉语 产生浓厚的兴趣,认为掌握了汉语和中华文化能 在日益迅捷的经济全球化进程中赢得先机.近年 来,随着"和平与发展","民族宽容,多元文化等 观念的倡导",反对种族歧视,奉行多元文化,追 求民主政治是时代的主流,也是社会发展的趋势, 海外华文教育获得更大的发展空间.有些国家将 华文纳入国民教育体系,作为高,初中的选修外语 课程和第二外语来进行教学,汉语基本上与英语, 当地语同等,成为当地多元文化的重要组成部分. 随着世界非华裔学习汉语的人数增多,形式各异 的华文教育和汉语教学在各国教育系统中的地位 日渐重要.推动华文教育的力量,不再局限于华 人社会和学校教育,形成3个主要特点:一是青少 年成为汉语学习的主力.国外的中小学增设汉语 课程成为一种新的趋势,韩国教育部 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 20o5— 2007年在全国中小学普遍开设汉语课,印尼政府 计划在全国8039所高中全部开设中文课程;_2二 是在非华文学校开设华文和华文相关专业.欧美 许多国家和地区已将汉语列入学生升人大学的外 语考试语种,并逐步将中国语言文化教学列入大 学课程甚至学位课程;三是计算机科技与中文教 学相结合.全球信息与知识网络的形成,改变了 华文教育传统方式和华文学校外部环境与工作之 间的关系,中文互联网,中文搜寻网站,华文报刊, 全球中文频道的大量涌现,将华文资讯,娱乐,教 育融人为一体,使华文教育的普及更加广泛而 便捷. 二,华文教育的内涵与海外华校的多样 性发展 随着时代的进步和发展,现在的华文教育与 传统的华文教育又有了很大的差异,不仅是单纯 技术性的"汉语语言教学",更深入到中华民族的 深厚文化底蕴,哲学价值观等文化历史层面.如 今人们对"华文教育"的理解内涵越来越丰富,主 要有:海外华人实施的华语文教育;中国政府进行 的对外汉语教学;各国大学里开设的中文课程及 为培养商业人才而举办的各种中文学习班等 等._3儿?华文教育还与各种中文教育形式相结 合,互相促进,主要与世界汉语教学相结合.在新 移民法颁布之后,大多数华侨加入所在国国籍,融 人所在国的主流社会,探讨"华文教育的本土化" 的办学思路:首先,海外华文学校,中文学校要努 力融人所在国主流社会,在当地获得更大的发展; 其次,华文教学应努力与当地主流教学相衔接,争 取使所在国政府,教育部门承认华文学校的课程 及学分,从而确保华文教育的有效性;第三,所用 的教材要符合当地的实际情况,中国专家与海外 教育者需要联合研发和编写适用当地的教 材._4儿在内涵丰富的华文教育办学中,目的也 是多层次的,中国方面所进行的工作,在于弘扬中 华民族的语言文化,为世界各国学习汉语语言的 学子提供学习条件,促进中外文化交流;海外华人 所进行的活动,在于为子女提供学习民族语言的 机会,争取民族的平等地位,保持民族特性等 等._3儿B华文教育功能也因此从单一走向多元, 除了为华侨华人传承本民族的语言文字和传统文 化之外,还具有经济实用功能,科技传播功能和政 治导向功能等,通过华文的传播,提高中国在世界 政治,经济,文化和科技等方面的地位. 海外华文学校的发展主要起始于民间,海外 华侨华人作为一个中国移民及其后裔组成的族 群,希望中华优秀文明得以代代相传.目前海外 有华文,中文学校5000余所,从类型上可分为4 种:多年坚持办学的老侨校,补习班性质的学校, 近年来由新移民开办的周末中文学校和已被本国 ? 40'云南师范大学(对外汉语教学与研究版)第5卷 政府接收并纳入本国教育体系的华文学校.在此 4类学校中,汉语皆被作为语言课而讲授,并成为 教学主要内容.虽然在一些老侨校中仍以汉语为 媒介语讲授数理史地等课程,但改用当地语或英 语教学已成为总体趋势.海外华文学校的教学内 容形式多样化,逐渐形成语言教学与民族文化教 育相结合的二元教学模式.今天的华文学校多以 语言教学的形式出现,但他们仍强调自己是"华 文学校"(ChineseSchoo1),而非"华语学校"(Chi. neseLanguageSchoo1).儿19]由于海外华校的办 学经费主要来源于华人社团或华人企业家,与当 地的经济水平密切相关.世界各国政治,经济和 文化情况的巨大差异及多元文化的交融环境,造 成了华文学校性质的多样性,有已纳入所在国教 育体制的华文学校,有利用当地国民教育时间以 外举办的补习性质的华文学校,有基本维持过去 侨民教育性质的华文学校,也有采用家庭教学形 式的华文学校.随着世界华文热的勃兴,海外华 文学校不仅在华侨华人主要聚居地迅速发展,在 华侨华人较少的国家和地区也在不断发展,亚洲, 美洲,欧洲,大洋洲及非洲等地区的许多国家,华 文学校已发展成为颇有名气的现代化学校.在亚 洲地区,许多国家已逐步形成了从幼儿园,小学, 中学到大学的比较完善的华文教育体系,成立了 华文教育领导机构,如:泰国华文民校协会,马来 西亚董教总,菲律宾华文学校研究中心,新加坡中 学华文教师会和柬埔寨华理事会等.在美国,华 文学校有一部分是20世纪50至60年代由华侨 华人创建的,目前由中国内地新移民创办的中文 学校在全美已发展到100多所,以教授汉语拼音, 简化字,普通话为主的中文学校大量涌现.在澳 大利亚,华文学校是20世纪70至80年代由民间 自创的非正式华文学习班,到80至90年代中期 开始逐步受到重视,如今许多城市的电视节目配 有华文字幕等传播华文的途径.在非洲地区,随 着中国移民较之以往有大幅度增加,现有12个南 部非洲中华语文学校成立了联合会,为华文教育 和教学的发展提供了有力的保障.L4儿随着海 外华文学校的办学规模不断壮大,所产生的影响 也日益广泛,深远,据不完全统计,世界上学习汉 语的人数已经超过了3000万,有100多个国家的 2500多所大学在教授中文.仅在2004年累计就 有37万人次参加过国内外近200个考点的国际 汉语水平考试(HSK),充分体现了华文教育的开 放性,灵活性和适应性.我国对外汉语教学的国 际化引起世人的普遍关注. 三,高等教育国际化对世界华文教育 的影响及对策研究 高等教育国际化是世界一体化理念的一部 分,它伴随着经济一体化,文化国际一体化,生活 方式全球化思想和趋势而提出和发展,是全球化 在高等教育领域中的表现.联合国教科文组织 (UNESCO)所属的国际大学联合会(IAU)对高等 教育国际化给予以下定义:"高等教育国际化是 把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学, 科研和社会服务等主要功能相结合的过程."上 世纪末和本世纪初,世界许多国家的大学和教育 管理机构纷纷召开各类研讨会,在世界经济一体 化的新形势下寻求高等教育国际化的对策.华文 教育界提出从"只有民族的,才是世界的"的战略 高度来认识华文教育的深远意义.在WTO有关 服务总贸易的总协定GATS中包括了教育服务, 即国际教育资源可通过独资或联合办学方式进入 WTO成员国.全球化的大背景使高等教育面对 着一个更大的开放,竞争环境,发达国家凭借他们 教育资源的优势和各种优惠条件,利用自己在高 等教育领域中的主导地位,扩大对发展中国家的 政治,文化,价值领域的精神渗透,各种各样的西 方文化通过多种途径影响着发展中国家.教育市 场的开放弥补了发展中国家教育资源的不足,如 果一个国家高等教育的质量和数量不能满足人们 的需要,必将有大量的人才及资金流向国外,使国 内缺少好的生源,对国内教育市场造成冲击,世界 高等教育面临着挑战和激烈竞争. 人类社会发展的历史进程告诉我们,人类文 化的发生和发展都是多元的.在教育国际化背景 下,将进一步形成各民族文化的多样性,也不可避 免地潜藏着文化殖民的倾向,如果我们不能有效 抵制和防范,则有可能变成某种文化的单向扩张, 破坏全球文化的多样性结构,带来文化生态上的 灾难.当强势文化向各个国家全面渗透时,各国 面对具有同化能力的强势文化,多采取各种措施 维护本民族的文化特色,扞卫本国的语言和文化. 第2期陈真:国际化背景下华文教育发展趋势及影响研究?41? 教育国际化对华文教育的使命与作用提出了更高 的要求,为了自身的生存发展和提高自身的竞争 力,我国高等教育应主动融入教育的国际化潮流, 走国际化和本土化相结合的道路,以新的视野,新 的领域,新的方法和更加辩证的思考,来审视和选 择华文教育改革与发展的努力方向.通过吸收和 融入国际先进的办学理念,学习和引进教育国际 化带来的现代教学管理观念,教育方式,教学内容 和国际上优秀和通用的科技成果,进行改革优化, 促使华文教育在教育理念,内容和方法上主动调 整并适应国际化交往和发展,办出特色,创造出个 性,才能增强竞争力,在全球高等教育国际竞争中 立于不败之地.本文仅就华文教育方面做一些战 略思考: (一)建设世界华文教育研究的重要基地,把 华文教育研究推向国际学术领域 华文教育是包括人文,外语,历史,地理和社 会等在内的综合性,比较性教育,广泛涉及世界华 人经济,社会,政治,民族,文化等各个重要领域. 华文教育归属于海外华人的民族文化教育,政府 的侨务工作,中国的对外汉语教学,华侨华人研究 以及华文教育学科建设等5个领域.…'华文 教育的主体在海外,其研究工作却基本在国内,并 由之辐射开来,对海外华文教育产生实际的指导 作用.1927年暨南大学创设南洋文化教育事业 部,主持制定海外华侨教育方针案,编着适合南洋 环境的教科书案等改进措施.新中国成立后,我 国政府加强了在侨务政策导向上的引导与管理, 1951年在南方大学设置第六部——华侨学院, 1956年在厦门大学设立海外华侨函授部,并先后 在北京,广州,厦门集美等地创办7所归国华侨学 生补习学校,在北京开办外国语专科学校,在厦 门,武汉设立华侨中等工业技术学校,在海南开办 华侨中等农业技术学校儿等等,1958年在广 州重建暨南大学,1960年在福建泉州创办华侨大 学,1984年国家将暨南大学和华侨大学列为国家 重点扶持的大学,来自全国各地的名师汇集一起, 共谋华侨教育事业.华侨院校的发展壮大,无不 渗透国家侨务政策对华侨教育的支持,华侨高校 从创办到恢复与发展,一直是按国际高校的架构 来设立和运行,在改革发展的实践中形成了一整 套既适应中国国情,又符合国际惯例的对外办学 思想观念以及教育制度,教学体系和管理方法. 华侨高校的办学地域随着国际形势的变化在不断 地扩大和延伸,教育层面更加广泛,办学方针体现 出时代要求,办学任务呈现多样性,培养了大批既 有中华民族思想底蕴,又有自然科学和人文科学 知识,通晓国际惯例,适应现代社会的国际性人 才,在祖籍国和居住国的政治,经济,文化,教育等 方面发挥着重要作用.华侨高校跨地域,跨国界 的教育就是国际高等教育的形式之一,华侨高校 就其办学渊源早已体现出国际性,就其办学特性 也与高等教育国际化的潮流相一致,就其办学成 效也充分显示参与高等教育国际化的竞争能力, 就其办学方向也可在"走出去"战略中有所作 为.l6儿.华侨高校不同于其他学校的独具特 色优势和能力,与时俱进的发展规律和时代特征, 成为我国对外高等教育和华文教育的重要教学研 究基地,在华侨华人问题研究,华文教育理论研 究,语言测试,对外汉语教材编写方面取得的开创 性的成果,为华侨教育事业的发展和壮大奠定了 理论基础和政策保障. 中华民族的传统文化及其相关内涵,具有独 特魅力和极强的个性,是世界文化不可缺少的主 要组成部分.多年来,我国内地,台湾,港澳地区 一 直以不同的方式给予海外华侨华人的教育事业 较大的支持.1987年国家成立对外汉语教学领 导小组办公室(简称国家汉办),通过组织专家学 者开展华文教育的项目策划,具体运作,派遣汉语 教学专家到海外华校承担教学,课程设计,教材开 发和顾问,督学任务等,为世界各国开展汉语教学 提供资源和帮助.2003年起国家汉办实施以"汉 语走向世界"为目标的汉语桥工程,开展的主要 项目有:孔子学院,国际汉语教师中国志愿者计 划,教材开发,教师培训,汉语作为外语教学能力 认定办法等,促使汉语教学以较快的速度走进世 界主要地区.l2近年来,国务院侨办陆续选择了 22家有特色的国内教育机构作为新的华文教育 基地,中国语言文化学校,华侨华裔青少年夏 (冬)令营,汉语水平考试等也应运而生,搭建了 广阔的教育平台.我国政府将华文教育作为一个 重点学科,重点项目来建设,把华文教育重要课题 列入国家或地方的研究计划,给予经费支持.通 过创建海内外华文教育和中国文化教学,研究的 ? 42.云南师范大学(对外汉语教学与研究版)第5卷 重要基地,把华文教育研究推向国际学术领域,从 国际竞争的战略高度提出发展华文教育的相关政 策建议,途径和方法,构建海内外华文教育互动发 展的运作体系,促进华文教育在人才培养模式,教 育观念,教育体制和运行方式上全新的提升和变 革.目前每年都有世界性的华文教育和汉语教学 的重要会议,探讨汉语教学在全球化中的作用以 及应该采取的政策,新教学理论和技术的应用. 通过国际学术会议这个研究交流的重要平台,加 强海内外专家学者之间的沟通和互助,增进海内 外高校之间的合作与交流,实现研究和实践的双 重提升. (二)整合和凝聚全球华人的力量,谋求更大 的教育资源和市场空间 2004年9月,在胡锦涛总书记的倡导下,我 国建立了由国务院侨办牵头,由15个部委组成的 "国家海外华文教育工作联席会议制度",注册成 立了中国华文教育基金会,选派专家学者和高校 骨干教师参与中国华文教育基金会工作.通过基 金会与海外华侨华人及其社会组织进行广泛的联 系,有效地发挥侨务工作的联谊,服务,引导功能, 整合和凝聚全球华人的力量,谋求更大的教育资 源和市场空间. 当前,海外华文学校几经变迁,已具备多种类 型,多种层次,但仍以华人社团举办者人数最多, 规模最大,华人社团从人力和物力支持和推动华 文教育的发展,华人社会也成立华文教育统筹协 调机构,配合所在国教育部开展华文教育.上世 纪70年代以来,随着中国人口国际迁移日益增 多,华人社团突破了原来狭隘的地缘,血缘性空 间,成立了大区域,国际化,各行业的世界性华人 社团.出自国内高校和科研院所的新移民,也纷 纷建立起各高校海外校友会,北京同乡会,广州同 乡会等等,世界华文学校的联合组织也不断增加, 已出现了诸如加拿大华人教育学会,菲律宾华文 学校联合会,全英中文学校联合会,全美中文学校 协会,南非华校联合组织等等.如今遍布世界各 地的华侨华人成为我们多年积累在海外的一个巨 大的人才资源宝库,智力宝库,信息资源宝库,是 一 个知识创新和信息转移的活跃群体,他们具有 新颖的思想观念和活跃的创造性思维,沟通祖国 与全球学术界的科技文化交流,在我国教育事业 中扮演着重要的角色和产生着重大影响. 教育国际化为我们提供了提升自身素质的机 会,全球华人所面对的是怎样将民族性,传统性, 现代性在全球化所提供的广阔的文化情境中,获 得更多的对话和多样化发展.我们应充分利用开 放的环境融人世界优秀文化中,在国际文化学术 交流中张扬自己的个性,促进文化的民族性与世 界性的有机结合.当前,华文教育所面临的首先 是自身的整合.东南亚华裔祖籍多是闽南,祖籍 方言是汉语内部的一大分支,在语音,词汇,语法 方面均有较完整的对应关系.然而,在本土文化 与异域文化等多文化影响下,过去属于同文同种 的中国内地,台湾,香港,新加坡华人,由于近百年 来各自不同的历史命运,加上华语与当地通行的 汉语方言以及外族语言的融合等因素,富地方色 彩并深受当地华人认同的华语变体自然产生.汉 字的繁与简,汉语拼音,注音拼音,自然拼不同译 音等自我干扰的问题,这些人为的因素影响了华 文华语在世界的推广._3儿"近年来,中国港澳台 地区和新加坡等主要的汉语母语区推行了一系列 语言整合和文字整合,主要是"普通话,汉语拼 音,简化字"对"方言,注音符号,繁体字"的整 合.…_p?在中国港澳地区,基于身份认同,文化 认同,经济发展等原因大力推广普通话;在中国台 湾地区,为了适应现代信息技术的发展决定采用 汉语拼音 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ;在新加坡,为了有效地发挥母语作 用而提倡"少讲方言".另外,以"普通话,汉语 拼音,简化字"为号召的大陆新移民的中文学校 迅速发展,得到国际普遍认可的汉语水平考试广 泛推行等等,这些都对世界华文教育的发展方向 产生重大影响,_1儿有效地增强华文教育的开 放性,灵活性和适应性,推动华文教育朝着国际 化,本土化及多样化等方向发展. (三)加强教育的国际交流与合作,搭建广阔 的中华文化与世界文明成果互相交流借鉴的桥梁 随着世界高等教育的相互交流,合作与渗透 日趋活跃,各国的大学在统一的教育市场,展开 "比实力,比资助,比地理优势,比推广"等多层 次,多方位的竞争.我国加入WTO组织,教育作 为服务业必须对世界各国开放,外国教育机构与 我国具有法人资格的教育机构和其它社会组织合 作办学,为我国高校直接与国外高校合作交流提 第2期陈真:国际化背景下华文教育发展趋势及影响研究?43? 供了不可多得的机会.我们通过加入相关的国际 教育机构或联合团体,与世界知名跨国集团在汉 语推广领域开展合作,拓展与国外大学(特别是 华侨华人多,"汉语热"的国家)合作办学的渠道, 采用在国外设立专门机构,设立分校等办学模式 实施跨国合作办学.通过开展多种形式的跨国界 的学生联合培养计划和实习计划,双边和多边的 教师和学生交流项目,实施国际间教育资源的互 补和援助.近年来国家汉办实施的汉语桥工程项 目之一——孔子学院的建设计划已相继在美国, 墨西哥,澳大利亚等五大洲十几个国家实施,推动 了各国大学协作的国际化和多元化.通过开展广 泛的,多层次和形式多样的交流与合作,加强海内 外华校和教育机构之间的交流互动,扩大开放性 的广度和深度,提高对外交流的层次和水平,搭建 广阔的中华文化与世界文明成果互相交流借鉴的 桥梁.主要表现在以下5个方面: 1.扩大留学规模和国际合作教育.海峡两岸 四地的高校和相关机构以丰富的教育资源和良好 的语言环境,大量招收留学生,仅在2004年国内 就有近400所高校招收留学生,总人数达8.5万 人.其中有短期和长期汉语进修生,汉语言专业, 对外汉语专业本科生以及相关专业的硕士生和博 士生.我国还与国外大学建立了教学科研国际合 作和信息交流与合作关系,在海内外设置不同层 次的对外汉语教学和研究机构,如:华文学院,汉 语学院,汉语速成学院,对外汉语研究中心等,举 办各级各类,名目繁多的中文业余学校,培训班, 辅导中心等,兴办汉语教学,汉语言文字学,华商 企业文化,中医中药,国画等传统学科和优势学科 课程.2004年暨南大学在泰国设立分校,成立了 暨南大学曼谷国际学院.2005年华侨大学与纽 约州库克大学,加州肯尼迪大学合作创办华侨大 学美国中文学院,与泰国农业大学合作筹办泰国 孔子学院. 2.加强国际汉语教师培训工作.我国高校海 外基地根据需要开展短期,专科,本科,研究生4 个层次相结合的师资培训,并拓展函授培训,网络 培训等方式.近年来,国家汉办开展的"国际汉 语教师中国志愿者计划",已有近千名青年志愿 者分布16个国家近百所华文学校任教,为当地华 侨培养师资,举办海外青少年夏令营等;福建师范 大学作为"面向周边国家汉语教学自愿者基地", 2003年起向菲律宾派出3批(近200人)汉语教 学自愿者,并向菲律宾大专华文协会所属的52所 大专院校同时推广现代远程汉语教学,现已扩展 到印度尼西亚,马来西亚等急需汉语师资的东南 亚国家,有效地解决了海外华文教师短缺和水平 提升问题. 3.研发和编写对外汉语教材.国务院侨办根 据各国侨情的差异和海外华裔学生的年龄特点, 组织专家编写世界主要语种国使用的汉语教材, 已完成了适用于欧美周末制中文学校的教材《中 文》,适用于亚洲华文学校的教材《汉语》,以及这 两套教材的多媒体教学光盘的研发与出版,还完 成《中国地理常识》,《中国历史常识》等辅助性教 材.北京语言大学编辑出版的新一代汉语教材有 100多种,配有多媒体光盘和音像资料,在世界各 国的汉语教学中被作为首选教材广泛采用.目前 我们正组织专家论证编纂中国内地地区词词典, 港澳地区词词典,台湾地区词词典,新马泰地区词 词典,纽澳美加欧地区词词典,在分区编纂的基础 上整合成一部世界华人地区词词典,这是一个需 要跨国,跨地区进行群体协作才能完成的艰巨的 语文工程.t'] 4.改革优化国际汉语水平考试.由北京语 言大学研制和开发的汉语水平考试(HSK)是测 试汉语非母语者汉语水平的国家考试,HSK等级 证书在越来越多的国家具有实际应用价值.目前 我们应借鉴国际通用的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,质量评估方法和考 试模式,进行改革优化,大幅度增加国际汉语水平 考试中心数量,建立类似TOEFL,GRE和IELTS 英语考试模式的国际汉语考试体系,提高认证效 力,使之更加多样化和适应不同层次人士的需求, 为他们提供从事汉语教学,来华留学或以汉语为 工作语言的资格证书,作为学习或聘用机构录用 人员的依据. 5.发展多媒体汉语教学.顺应世界高等教 育网络化,数字化,信息化的发展趋势,国家汉办 开发了基于网络,多媒体,广播电视,现代远程网 络教学等各类教学资源,如"乘风汉语"项目,"长 城汉语"项目等;[2华东师范大学的对外汉语远 程教学中心的汉语教学网站,网上注册的学生遍 布世界150多个国家和地区;暨南大学和华侨大 ? 44?云南师范大学(对外汉语教学与研究版)第5卷 学创建了包括华文教育资料库,网络教材,华文教 学数码资源中心,网络互动教学等网站,起到了拓 展教育方式,营造语言环境,丰富华文教育信息等 重要作用,为华文教育的普及与提高起到推波助 澜的作用. 综上所述,教育国际化为我们提供了提升自 身素质的机会,我们有望在教育国际化的推动下, 把华文教育提高到一个崭新的境界,不断提高教 育质量和效益,使世界上各个国家都能享受到文 化多元化的繁荣. 【参考文献】 [1]李嘉郁.论华文教育的定位及其发展趋势[J].华侨 华人历史研究,2004,(4). 符德新.走向世界的汉语[N].中国教育报,2005— 4—6,(3). 周聿娥.全球化对海外华文教育的影响[J].暨南大 学(哲社版),2001,(3). 刘慧,孙清忠,等.开拓华文教育新思路,共谋华文 教育大发展[J].暨南大学华文学院,2005, (1). 马兴中.华侨华文教育的回顾与前瞻[J].暨南大学 (哲社版),1999,(2). 刘人怀.全球化进程与华侨高等学府的重要使命 [J].暨南大学(哲社版),2002,(6). 汪惠迪.跨国,跨地区合作,编纂一部全球华语地区 词词典[EB/OL].人民网,2002—5—10. AStudyontheDevelopmentTrendandImpactofChineseEducationinthe WorldintheProcessofGlobalization CHENZhen (TourismCollege,HuaqiaoUniversity,Quanzhou362021,China) Abstract:ThispaperstudiesthegraduMdevelopmentofChineseeducationintheworld,analyzestheim— pactofinternationalizedhighereducationonoverseasChineseeducation,putsforwardrelevantpolicies,rec— ommendsthewaysofintegratingeducationresources,internationalcooperation,thetrainingofTCFLteachers andtheuseofadvancedtechnology,whichaimsatestablishinganinteractionsystemforChineseeducationin tlleworld. KeyWords:Chineseeducation;internalizedhighereducation;influence;policyresearch. 说明 [责任编辑:杨恬】 本刊于2006年第4期(总第21期)刊载的华东师范大学对外汉语学院王幼敏老师 的 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 《近代 旧本的中国语教育》为国家汉办"十五"科研规划调研项目《世界主要国家与地区 汉语教学发展史研 ~))(HBDO1—05/004).特此说明. ]]]]] ]