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小学英语试卷质量分析.doc

小学英语试卷质量分析

沈开韬
2017-09-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学英语试卷质量分析doc》,可适用于职业岗位领域

小学英语试卷质量分析本次我区小学英语质量监控采用统一组织命题统一组织考试和阅卷的方式进行。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式在某些题型上适当增加一些能力要求题如:三年级的听音、画画、涂色题四、五年级的阅读理解、写话和作文题等。下面就考试试卷做以下分析。一、试题的特点、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本但又避免教材中机械的知识对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。、突出语言的交际功能英语作为语言是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律确立以听说能力的培养为主要目标读写跟上的原则进行。因此整个考试加大了对听说能力的考查根据不同年段的要求听力分别占、和。、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。、体现学科之间的整合:试题能与美术学科整合。如三年级的听音、画画、涂色题。整个试题布局合理题量适中对学校的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。综上所述这三套试题集知识点与趣味性为一体是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。二、试卷的总体情况分析、三年级:试卷满分分听力部分为分笔试部分为分。听力第一题正确率达到以上的有所学校第二题正确率达到以上的有所学校第三题正确率达到以上的有所学校第四题正确率达到以上的有所学校听力第五题正确率较低最好的正确率在(只有所学校)。笔试好于听力。第一题正确率达到以上的有所学校第二题正确率达到以上的有所学校第三题正确率达到以上的有所学校。、四年级:试卷满分分听力部分为分笔试部分为分。听力第一题的正确率达到以上的有所学校听力第二题的正确率达到以上的有所学校听力第三题的正确率达到以上的有所学校听力第四题的正确率达到以上的有所学校笔试第一题正确率达到的以上的有所学校第二题正确率达到的以上的有所学校第三题正确率达到的以上的有所学校第四题正确率达到的以上的有所学校第五题正确率达到以上的有所学校。第六题为作文分以上的正确率在以上的有所学校分以上的正确率在以上的有所学校。、五年级:试卷满分分听力部分为分笔试部分为分。听力第一题正确率达到以上的有所学校第二题正确率达到以上的有所学校第三题正确率达到以上的有所学校。可见听力第三题正确率较低成绩不均衡。笔试第一题正确率达到以上的有所学校第二题正确率达到以上的有所学校第三题正确率达到以上的有所学校第四题正确率达到以上的有所学校第五题正确率达到以上的有所学校。可见语音题和选择填空题失误较多。第六题为作文:分以上的正确率在以上的有所学校分以上的正确率在以上的有所学校。三、各大题的分析与探究(一)听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。、三年级听力满分为分。听力第一题考查学生的单词认知能力失误较多的是第小题kite和car分不清其余较好听力第二题考查学生把单词与图形结合起来的快速反映能力失误较多的是单词kite和cap,学生分不清是哪一个出现标号错误,因此教师在教学中应强化音标ai和的训练听力第三题考查学生的综合判断能力与思维反映能力此题失误较多的是、小题原因是学生对需要通过情景反应的句子判断失误听力第四题主要考查学生对句子的认知能力每小题都有失误不集中原因是学生听的不仔细不认真对句子的认知能力差建议教师在呈现新句子时要从听说入手而且要板书并写在四线格内听力第五题是听音画画涂色。此题是对学生综合能力的考查绝大多数学生在此题失误失误最多的在、小题学生辨音失误abanana(一个香蕉)画成了manybananas(许多香蕉)twoeyes(两只眼睛)画成了aneye(一只眼睛)失误的主要原因是学生心理紧张不够认真仔细以至造成失误。另外还有一个原因:很多学生画上没有涂色根据目前新课标的要求及课程整合现状彩笔、画笔学生应随身携带这是一个常规学习习惯问题因此此题因没涂色失分占以上因此教学中需要加强听练画的技能训练和答题技巧训练以及良好习惯的培养。、四年级听力满分为分。听力第一题考查学生对字母和单词的认知能力平均正确率为,此题达到了预期效果听力第二题考查学生对句子的反映与图形识别相结合的综合能力此题失误较多是第、小题教师应加强最基础的听力训练听力第三题考查学生的综合判断能力与逆向思维反映能力失误较多的是听力第三题的、小题。主要原因是教师对学生的逆向思维方面的训练少或者没有学生习惯了听问句选答句而本题是听答句选问句学生一下子反应不过来听力第四题考查学生在所给的句子情景中快速书写单词的能力。此题在听力中失误最严重学生对四会单词掌握的不好建议平时的课堂教学多一些单词和句子的听写训练。、五年级听力满分为分。听力第一题考查学生的单词认知能力平均正确率为。第二题考查学生对句子的识别能力平均正确率为。这两题达到了预期效果成绩较好第三题考查学生的综合判断能力与思维反映能力此题失误较多其中、小题较为严重。失误的主要原因一是学生在听之前缺少预习(因为该大题与客观题中的听力题分隔太远学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。)二是学生缺乏对所听信息分析判断能力因此在英语课堂教学中应强化情景对话方面的听力训练。(二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下:、三年级:笔试满分为分。第一题考查学生的单词认知与识别能力同时考核教师在平时的教学中是否注重词汇知识的规类教学。其中第小题失误较多原因是学生对词义不理解。因此教师应加强对单词的认知与识别能力的教学第二题考查学生的句子的应用与识别能力,平均正确率为基本达到预期效果第三题考查学生对语言的实际应用能力,其中第小题失误较多“当你请客人坐下时应说:AComein,pleaseBHaveaseat,please”很多学生选A,原因之一是不理解句子含义原因之二是辨别与应用能力较差。、四年级:笔试满分为分。第一题考查学生的单词认知与识别能力同时考核教师在平时的教学中是否注重词汇知识的规类教学。此题失误较多原因是教师在平时的教学中对词的归类强化不够平时训练少或者没有及时总结归纳第二题不仅考查词与词的搭配而且考查学生对句子开头的首字母大小写的掌握情况此题在笔试中是失误最多的一题学生对词组的掌握较好但不注意审题,没有注意到图片上单词后面的标点符号第三题考查学生对句子的实际应用与识别能力平均正确率为,基本达到预期效果教师应加强个别指导与训练。第四题考查学生初步的看图表意能力平均正确率为达到了预期效果。、五年级:第一题语音主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的掌握情况此题失误严重。原因是教师参照了小学英语课程标准及教材而课标和教材又没有对音标教学提出具体的要求第二题考查学生对单词的认知与识别能力平均正确率为建议教师在教学中应注重词汇知识的规类教学第三题考查学生对单词、词组的认知与识别能力平均正确率为基本达到预期效果第四题主要考查学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用能力。此题失分率最高。失误较多的是第、、、小题。第小题学生对表达方位的介词in的使用掌握的不是很好第小题学生对gohome这一词组与gotoschool等混淆均选gotohome第小题学生对用于时间前的介词掌握的不好(Junetwentyfifth,IwillgohomeAInBOnCAt选A的偏多)第小题选C的较多。(HowexercisedoyouneedAmuchBmanyCoften)原因之一是学生对特殊疑问词的使用混淆教材中没有系统地归纳教师在教学中也忽略了归纳总结。原因之二是学生不理解句意盲目地选择第五题是考查学生的阅读理解能力这是英语教学的主要目标之一。由于平时接触的语言材料不是很多学生对语篇的理解产生一定困难答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括造成理解的偏差。因此教师在平时的教学中应适当增加一些英语小故事等课外读物。四年级的阅读理解中第小题失误最多其次是、、小题。五年级失误较多的是阅读(一)的第、小题和阅读(二)的第小题第六题是作文考查学生初步的写作能力及创新能力。四、五年普遍存在的问题:a书写不规范字迹潦草大小写不分。如:myfriendnamesisLixinyueZhangMingfeng(在Zhang上标调值)ShunLiRusheisMyFriend等b作文格式不对:写一段话首行句子的第一个单词要空、个字母的位置。还有的学生把作文写成对话的形式但又不是虽然这不算太大的问题也应得到教师的及时纠正。如:MynameisZhouXiaoxuI’magirlI’melevenI’minClassOne,GradeFourMyEnglishteacherisMissYu主要原因是教师平时缺少这方面的训练和严格要求c基础薄弱:单词拼写错误率高一些常见单词不会书写:如girlboyeleventwelvemotherfather等教师应加强对四会单词的识记训练c审题不细中心不突出:一部分学生没按要求组织相关内容如四年级作文没写出有关家庭等方面的信息五年级作文没写出朋友的兴趣和爱好等信息d时态概念模糊动词使用混乱词组搭配不当。如(四年级):I’mhaveMom,DadIlikeplayfootball等错句单数可数名词前漏写a如:I’mboy(girl)再如(五年级):动词第三人称动词变形学生普遍不会使用。如:HelikeisputredclothesonShe’slikeredHehavebigeyes还有人称代词的使用混乱。如:Shenameis„„ShehairislongIlikeplaywithshe等e空白作文较多。不知如何写话或写作文。原因是对写话或作文缺少训练。另外五年级作文由于阅读理解(二)写的是有关对“我的朋友玩具娃娃的描写”不少学生模仿了这篇文章学生的答题机制灵活但在考试中这种巧合的题太少了因此在教学中教师应加强对学生创新能力的培养。从整个笔试部分的分析来看学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识但还不能灵活运用基本的语法概念较模糊知识面狭窄缺乏一定的生活常识语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。四、对今后教学的几点思考本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学提高小学英语教学质量提出以下几点建议:、狠抓基础培养能力。打好扎实的语言基础特别是最基本的词汇、语法和常用句型要反复训练做到举一反三。在课堂教学中教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文对学生进行训练以提高学生的阅读能力。比如:“书虫”读物等。循序渐进加强写作训练。在课堂教学中教师应按照“句段篇”的训练程序由易到难通过采用听写、汉译英、课文仿写、看图写话、给材料写话或作文等不同方式训练学生的写作。加强答题技巧的指导和训练。在教学中一方面要规范答题要求另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练使学生在不断的实践中掌握正确的方法。、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中不仅要学好书本知识还要适当增加一些听、读语言材料加强情景方面的听力训练。、学生的英语口语训练还要进一步加强小学英语教学注重对学生听说演的训练口语好于书面语。但是卷面的许多错误(如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误)都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯许多错误完全可以避免。、中心校与村小的英语成绩差距大希望各镇教研员加强对英语教学的指导与督促。、面对英语学习的热潮希望各校校长将英语教学重视起来在校园环境的建设上尽量为学生创设一种学英语氛围。比如:具有实效的英语角安排英语晨读(午读)、英语小广播、每日一句英语等等。积极创设情景培养学生综合运用语言的能力为培养学生良好的学习习惯奠定基础。小学三年级期中英语试卷分析本次三年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样注重基础测试的题型坚持依据于课本重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。一、试卷的分析学生卷面书写工整学生对单词的掌握运用情况比较扎实、灵活。学生能够严格按照要求答题无错答题和漏题的情况。、第一题选择填空。主要是考核学生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟悉和掌握情况。如果学生对课文记忆好的话或者有语法基础做对不成问题个别学生失分的原因是对课文记忆处于模糊状态。、第二题根据情景选择最佳答案。考察的是一般疑问句及短语的固定搭配。难度不大并且考察的选题当中也有是书上的原句。得分情况总体不错。、第三题连词成句并注意标点符号及大小写。此题是每次测验的必考题型。目的是考察学生对词组的搭配能力尤其是对课文原句的记忆能力本次测题偏向一般疑问句的提问。考前作为重点题型讲过之后前次学生没有大小写及漏用、错用标点符号的情况没再出现。、第四题阅读理解。这是继连词成句后学生答题的第二大难题。题型不难由于是今年新加的题型部分学生还没有撑握答题技巧所以失分的情况较多一些。二、改进措施、平时注重学生多读、多练、多写、多背扎扎实实地抓好基础教学工作。、词汇量的掌握仍是学习英语的关键加大力度辅助学生记忆单词。、关注弱势群体组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯增加他们学习的自信心使他们尽快把成绩搞上来。、在日常教学中还要多给学生一些自我展示的机会多扩展一些课外知识让学生了解中西方文化的差异多样形式激发学生的上课激情引发他们对英语学习的兴趣。、合理选择课外语言材料进行听说读写的训练以此达到熟悉词汇活用词汇理解语段及至短文的目的以此反复地给学生增加更多的语言内容丰富学生的词汇量增加语言的输入量提高学生的英语水平。小学四年级英语学科试卷分析一、考试基本情况二、试卷评析本次考试的题型以《新课标》的技能标准为标准以教材涉及的基础知识为主要测试内容较好地体现了小学阶段的教与学的特色。本套试卷分为听力和笔试两大部分听力部分分为听音选词、听音判断和听音选词填空三种题型。其中听音选词填空一题依据教材所学内容进行选词填空降低了试题的难度使中等和中等以下的学生都能顺利的完成题目要求。笔试部分的试题分为单项选择、读一读连一连、连词成句、根据要求写出下列单词的正确形式、阅读判断正误和作文题。整套试题题型多样、信息量大、涉及面广且紧扣教材内容最后的命题作文也以“MyFavouriteAnimal”为题考察了学生对本学期所学的重点课文及语言的应用能力。另外和以往考题不同的是加入了分的附加题对于四年级的学生加入了“比较单词写出形同意不同的单词的汉语意思”这种新的题型使学生在答题的同时拓宽了思路辨别单词意思的能力得到了进一步的提升。总之本套英语试卷试题难易程度适中题型丰富内容灵活同时选材尽可能贴近学生的生活,紧紧围绕教材所学知识点。能较好地反映出我区目前英语教学现状是一份成功的试卷。四、学生答卷中反映的问题与分析()个别学生书写差、有些单词难以辨认有个别的学生在做听力第三小题“听音选词填空”一题时出现了一个空也没填准确的情况也有一部分学生由于叫不准单词的确切读音出现了填错空的现象由此可说明这一点。()基础知识掌握不牢单词及短语不知道意思笔试题“读一读连一连”一题主要考察的就是学生平时对英语基础知识单词、词组和专有名词的掌握情况平时基础差的学生这一题的得分率低于。()语言交际学习不够扎实选项不准确这一点就体现在“单项选择”这一题型上基础好的学生能将选项全部选对而基础差的学生的正确率只有()词、句、篇的认读能力差学生在做答“阅读判断正误”这一题型时多数的学生都会出现做错的现象得满分学生为数甚少。()“写”的能力差“写作”的题目其实很简单而且练习册中也出现了此作文题目课文中还学习了关于动物描述的内容。但有一些学生写出的句子不是少了主语就是少了谓语动词要不就是谓语动词用的不准确。总之孩子们用英语造句子的能力还很差。()英语“语感”差这一点主要体现在新增题型“连词成句”中只要语感好的学生平时注重英语语言运用的学生在做此体型时不会觉得困难但我校还是存在很多孩子在做此题时得不到满分甚至得不到分。()词汇量小这一点主要体现在附加题型上对于四年级的孩子来说已经具备了英语简单的听说读写的能力并能够掌握一定的英语单词此题在此基础上考一考学生的基本功看看哪些学生能更清楚、准确的写出形同意不同的单词的意思。四、今后教学建议及改进措施、教师要在新课程标准的指导下不仅要注重学生的基础知识更要注重学生的基本能力、学习策略的培养拓宽学生的知识面。、在教学中注意知识的均衡性不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词更要对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。、多操练对话让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。、积累学生的知识量让知识真正的为我所用。、端正学生的学习态度培养其良好的行为习惯如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯使其发挥应有的水平取得更为优异的成绩。、抓基础知识及基本技能的培养把听、说、读、写落实到教学的各个环节使学生不但会听说读还会写。、培养学生运用英语语言的能力进行变式训练使知识融会贯通以达到熟练运用知识的目的。、对学生进行英语说话指导指导学生进行说话训练提高学生的英语说话水平。、改革课堂教学优化教学过程让学生自主学习合作学习努力提高教学成绩大面积提高教学质量。、主动与学校、班主任、家长取得联系形成英语教育的合力全方位促进学生英语学习。试卷分析(一)、试卷命题特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。(二)、试题分析本试卷共分为两部分第一部分是听力题第二部分是笔试题共十大题。学生卷面书写较为工整学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。、听力部分听力测试满分为分分别为:一、听录音选出你所听到的单词。二、听录音判断对话是否与图片相符。三、听录音圈出所听到的内容。四、听录音给句子排序。五、听句子选答语。整体来看听力部分得分率相对来说比较高失分较多的是第五题学生有的不能认真审题理解判断能力较差。、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能现分述如下:六、将合适的单词代号填在相应图片下的括号里。本题主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。七、找出不同类的单词。属于基础知识主要考查学生对单词的意思的区分失分率较低。八、看图读句子。判断对错。主要考查学生对句子意思的理解本题完成不错。九、单词分类题是属于基础知识主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。十、读句子选择相符的图片连线。内容都是书上平时的对话内容部分学生做得很好但也有很差的原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确连线。三、存在问题、部分学生认单词的能力差有些单词学生还不能认读。、很多学生还不能正确地理解句子的意思存在猜测句子意思的情况。、听力训练少学生平时缺乏正规的听力练习。四、几点教学建议、平时加强学生多读、多写、多背、多练扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活采用多种方式对单词、句型进行训练注重知识的积累与运用在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如教学相似单词时一定要帮助学生分清认清教师反复强调帮助学生记忆。、创设情景让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练把教材教活让学生学活。、多鼓励多表扬培养学生自信心。在以后的教学中一定要锻炼学生的胆量多让学生当众演说设立小组制比一比、看一看谁最有勇气主动发言从多方面培养学生的自信心。小学三年级英语试卷分析这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查注重素质教育注重考查学生的综合运用能力试卷难易程度面向全体学生。现根据对学生测试情况做卷面分析如下:三年级:试题量较合适灵活性大大多数题型都是以选择和连线的形式出现的。不仅考察知识的掌握情况还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。因为三年级为初学阶段学生刚刚入门感觉上不乐观但从卷面上看学生对知识的掌握情况还是比较好的。试卷答题情况分析:第一题、读一读在对的一项方框内打“”。本题相对来说比较简单仅最后一个小题同学们出错率比较多主要是因为在hat与cap区别中讲解的比较少但少部分学生还是能够做对在这次讲解试卷中要重点强调hat与cap区别。第二题、选择不同类的一项把序号填入括号内。本题相对来说比较简单同学们掌握的不错可见大部分学生能够掌握单词。第三题、选择正确的答语填代号。此题大部分同学都做得比较好能够根据上句回答下句仅有个别同学填得不是代号而是句子这样就失掉了一些分数以后要在强化练习中培养他们的审题意识。第四题、连线。本题主要考查了五模块的数字大部分同学掌握的比较好基本没有失分现象。第五题、根据情景选择答案。本题考查了同学们的英语基本功和日常用语大部分同学都能做得比较得心应手。第六题、连线。(分析同上)第七题、涂一涂。本题主要考查的是颜色的辨别大部分同学都能掌握所学内容但有两个超纲的单词:orange,purple均属于四年级所学内容我在批阅试卷时没有给学生扣分。本题还存在一个问题:没有能够审请题意以至于失分。总之本次考试同学们答的都较好。成绩比较理想。在今后的教学中将继续努力做到因材施教多加强实际生活中的练习抓好学困生充分调动学生学习的积极性和主动性打好英语学习基础。小学三年级期中英语试卷分析本次三年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样注重基础测试的题型坚持依据于课本重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。一、试卷的分析学生卷面书写工整学生对单词的掌握运用情况比较扎实、灵活。学生能够严格按照要求答题无错答题和漏题的情况。、第一题选择填空。主要是考核学生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟悉和掌握情况。如果学生对课文记忆好的话或者有语法基础做对不成问题个别学生失分的原因是对课文记忆处于模糊状态。、第二题根据情景选择最佳答案。考察的是一般疑问句及短语的固定搭配。难度不大并且考察的选题当中也有是书上的原句。得分情况总体不错。、第三题连词成句并注意标点符号及大小写。此题是每次测验的必考题型。目的是考察学生对词组的搭配能力尤其是对课文原句的记忆能力本次测题偏向一般疑问句的提问。考前作为重点题型讲过之后前次学生没有大小写及漏用、错用标点符号的情况没再出现。、第四题阅读理解。这是继连词成句后学生答题的第二大难题。题型不难由于是今年新加的题型部分学生还没有撑握答题技巧所以失分的情况较多一些。二、改进措施、平时注重学生多读、多练、多写、多背扎扎实实地抓好基础教学工作。、词汇量的掌握仍是学习英语的关键加大力度辅助学生记忆单词。、关注弱势群体组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯增加他们学习的自信心使他们尽快把成绩搞上来。、在日常教学中还要多给学生一些自我展示的机会多扩展一些课外知识让学生了解中西方文化的差异多样形式激发学生的上课激情引发他们对英语学习的兴趣。、合理选择课外语言材料进行听说读写的训练以此达到熟悉词汇活用词汇理解语段及至短文的目的以此反复地给学生增加更多的语言内容丰富学生的词汇量增加语言的输入量提高学生的英语水平。

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