2018年昆明市盘龙区普岗教师上岗考试教育心理学试卷二

2018年昆明市盘龙区普岗教师上岗考试教育心理学试卷二 一、单选题 1、20世纪60年代至70年代,教育心理学形成了独立的理论体系,并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的() A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期 2、学生在解题时,喜欢察言观色,且易受他人影响和干扰,其认知方式是() A.沉思型 B.场依存型 C.场独立型 D.冲动型 3、有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟,该学说的创立者是() A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.加涅 4、学生为了得到家长和老师的赞许而学习,这属于哪种类型的学习() A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 5、学生通过学习直角、锐角,很快掌握钝角的概念,这是()。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移 6、学习单词basket(篮子)后,再学习basketball(篮球),所产生的迁移是()。 A.一般迁移 B.普遍迁移 C.非特殊迁移 D.具体迁移 7、学习某个材料30分钟刚好成诵,如果要达到牢固熟记的程度,最佳的过度学习应再增加() A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟 8、个体难以陈述清楚,只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识,也叫() A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识 9、了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象过程,称为() A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练 10、小红在阅读课文时,对其中重要内容作划线标记,运用的是学习的() A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11、创造性是指个体产生新奇独特的有一定价值的产品的() A.智力技能 B.思维品质 C.思维程序 D.能力或特性 12、个人面对某种问题情境,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的() A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.新颖性 13、“凡社会大众认可的就是对的,反之就是错的”,按柯尔伯格的道德发展理论,这种道德判断处于() A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.普遍伦理水平 14、按柯尔伯格的观点,中学生的道德水平大都处于() A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.普通伦理水平 15、当学生表现出期待中的良好行为时,教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡,让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是() A. 行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法 16、通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为的方法叫() A.强化法 B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法 17、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是() A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威 18、“过于安静,或由于紧张拘谨、惧怕老师,学生反应迟钝、呆板,回答问题被动;课堂纪律较松散,心不在焉。”这种课堂气氛是() A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型 19、在初中新生入学后,学校想了解学生的外语程度,以便安排教学,需要什么测验?() A.形成性 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 B.总结性评价 C.配置性评价 D. 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 参照评价 20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是() A.专家教师课时 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 以学生为中心,细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C . 专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略 二、填空题 1、学习动机是直接推动学生进行学习的一种_________。它有________功能、 ________ 功能和________功能。 2、操作技能具有对象的________,执行的________和结构的展开性的特点,与之相对,心智技能具有对象的_________,执行的_________和结构的_________的特点 3、布卢姆将教学目标分为认知目标、________和________三大类。认知领域分为________、领会、________、分析、________评价六个层次。情感领域分为________、________、________ 、组织、价值体系个性化。动作领域为________、________、________、________ 、________ 、________。 4、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。包括群体凝聚力________、________、________ 及课堂里的人际关系等等。 5、在师生关系上,教师应扮演学生父母、长辈、朋友和 ______的角色。 三、简答题 1、简述 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 类化说及教育意义。 2、简答或论述:如何运用记忆规律,促进知识保持。 3、如何有效地进行知识概括? 4、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时,小王总是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么,什么内容在后就后看什么,以致学习成绩不理想。请你结合学习策略与方法方面的内容来给小王提出一些建议。 5、影响品德学习的一般条件有哪些(内、外)? 四、论述题 1、学校进行心理健康教育的意义有哪些,请进行论述。 参考解答 一、单选题 1、【育萃专家解析】B。 2、【育萃专家解析】B。 3、【育萃专家解析】B。 4、【育萃专家解析】C。 5、【育萃专家解析】(A.顺向迁移;)C.水平迁移。 6、【育萃专家解析】D。 7、【育萃专家解析】A。15分钟。过度学习的量达到150%效果最好。 8、【育萃专家解析】D。 9、【育萃专家解析】A。 10、【育萃专家解析】B。 11、【育萃专家解析】D。创造性是一种能力或个性心理特征。 12、【育萃专家解析】B。 13、【育萃专家解析】B。习俗。习俗水平包括寻求大众认可和遵守法规阶段。 14、【育萃专家解析】A。习俗。绝大多数青少年和成年人处在习俗水平。 15、【育萃专家解析】C。 16、【育萃专家解析】B。 17、【育萃专家解析】B。 18、【育萃专家解析】C。 19、【育萃专家解析】C。配置性评价,即准备性评价,摸清学生现有水平以便安排教学。 20、【育萃专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。 二、填空题 1、【育萃专家解析】内部准备状态或反应的倾向性;激活、指向、维持。 2、【育萃专家解析】客观性、外显性;观念性、内潜性、简缩性。 3、【育萃专家解析】情感目标、动作技能目标;知识、应用、综合;接受、反应、形成价值观念;知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。 4、【育萃专家解析】群体动力;群体 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、课堂气氛。 5、【育萃专家解析】管理者。 三、简答题 1、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中,是因为在先前的学习中获得了一般原理,这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。 经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用,是对相同要至少说的补充。但是,概括化经验仅是影响迁移的条件之一,不是迁移的全部。 2、【育萃专家解析】 (1)深度加工材料;(2)有效运用记忆术;(3)进行组块化编码;(4)适当过度学习;(5)合理进行复习; A.及时复习, B.分散复习, C.反复阅读结合尝试背诵。 3、【育萃专家解析】 (1)配合运用正例和反例;(2)正确运用变式; (3)科学地进行比较;(4)启发学生进行自觉概括。 4、【育萃专家解析】要点:没有正确使用学习策略。他没有根据自己的特点来安排自己的学习时间,不会管理自己的资源;复习时间也不合理,不符合复述策略的要求;对自己的复习也没有作出合理计划,更不会监控和调节,对自己是个学习者的意识和控制不够,不符合元认知策略。 小王首先应该学习有关学习策略的知识,了解对学习有促进作用的学习策略,然后主动将这些策略指导自己的学习。 5、【育萃专家解析】 (1)外部条件:家庭教养方式;社会风气;同伴群体。 (2)内部条件:认知失调;态度定势;道德认识水平。此外,个体受教育程度、智力水平、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。 四、论述题 1、【育萃专家解析】1,预防精神疾病,保障学生心理健康的需要.2,提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要.3,对学样日常教育教学工作的配合与补充.