1《一个苹果》主题教学教案设计

1《一个苹果》主题教学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计 语文主题教学“《一个苹果》”教学设计 闫湾中心小学:胡婵园 教学内容:精讲《一个苹果》，学生自主阅读《黄继光》 教学目标:1、体会战友间的关爱之情，战士的爱国之情。2、学会阅读方法。 教学重难点: 教学重点:引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情感。 教学难点:理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 教学方法:小组合作学习、自主学习。 课前准备:观看影片《上甘岭战役》 教学过程: 一、谈话，创设情境。 1、播放《上甘岭》电影插曲《我的祖国》 同学们，这首歌是电影上甘岭中的插曲。我们先来了解一下当时的时代背景。上甘岭战役简介:抗美援朝战争中，中国人民志愿军为了粉碎以美国为首的"联合国军"的攻势，于1952年10月一11月，在朝鲜金化东北上甘岭地区进行的坚守 用轰炸、熏烧、封锁等手段围攻。坚守坑道分队克服缺粮、防御作战。"联合国军" 缺水、缺弹等严重困难，坚持作战，打破围攻，守住了阵地。从30日开始，志愿军经过充分准备，实施反击，坑道内外部队密切配合，夺回表面阵地，击退"联合国军"的连续反扑，至11月25日战役胜利结束。此役历时43天。 2、今天我们要学习的《一个苹果》就是发生在上甘岭战役中的一个感人的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，请同学们跟着老师一起写课题，齐读课题。 二、学习《一个苹果》 1、出示自学提示: ?自由读文，通过阅读，你都知道了什么, ?战士的哪些做法让你感动,(画出令你感动的句子。抓住人物的动作、语言描写来体会人物的心理活动和品质，在旁边写出你的感受。) ?带着你的体会，读读这些句子。 2、学生自学。 3、反馈交流: ?同学们，通过阅读，你都知道了什么内容,(战士非常干渴，战士们分吃苹果、、、、、、) 出示句子:说实在的，我们已经好几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。 读了这句话，你知道了什么,我们知道了战士们此时非常-----干渴，从哪个词语知道的,(烟熏火燎烟熏火燎是形容嗓子好象用烟在熏，用火在烧一样)多么形象的干渴，请你读读这句话吧～ 是啊，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的，不用说，战士们也快受不住了，也就是说战士们再不喝水就会,(就会渴死。)就会------,(就会支撑不下去。)就会------,(就会死亡。)多么严重的渴啊～谁来读,(抽生读)这还是威胁到生命的渴啊～让我们一起来～齐读。 ? 通过读书，你还从哪些句子中感受到战士们的干渴,谈谈你对这句话的理解好吗, (“这时，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音------”从沙哑和干得裂了好几道口子可以看出小李很渴。 “小蓝是伤病员，------”从他的嘴唇干得发紫中，我感觉到小蓝因缺水快受不住了。) ?就在这种干渴的情况下，突然间有了一个可以缓解干渴的苹果，这时，战士们又是怎么做的呢,他们的哪些做法让你感动,请同学们再读课文，读读你刚才画的句子。 反馈:当这个苹果出现在战士们面前时，他们的哪些做法让你感动, (我觉得小李的做法让我感动，“小李出神地——”)他为什么让你感动,(因为他自己很渴，他还要不停地说话，在这种情况下他却把苹果给了别人。) (出示句子:小李出神地——) 我们也来读一读，看哪儿最让你感动,哪儿最让你感动,可以是一个字，可以是一个词，也可以是一句话。(我觉得看字最让我感动，因为在自己这么渴的情况下，他还在看战友们是不是也有苹果。)还有哪儿最让你感动,(我觉得出神最让我感动，因为他在想别人是不是也有了。) 你读懂了这么多，带着你的体会读一读好吗,还有谁画了这一句,请举手。 在自己都渴得受不住了的情况下，小李接过苹果，却转手给了小蓝。这一给，(板书:给)给出的仅仅是一个苹果吗,给出的还有什么,(他给出的不仅仅是一个 苹果，他还给出了战友间的关怀。) 一个给字，给出了战友间那浓浓的深情～谁来读, 给出的还有什么,(还给出了他对战友的关心，他的心里想着的是别人。) 一个给字，情深意浓，谁再来读, 让我们带着这份情一起走进小李的内心。“小李”开始。齐读。 ?、还有谁的做法让你感动,(小蓝的做法也让我感动，小蓝拿起苹果，张开嘴——因为小蓝是伤病员，这时他最需要这个苹果来解渴，可他为了让其他人吃，自己闭上了嘴巴，这时他放弃了这个苹果，可能也就意味着放弃了自己的生命。 (出示句子:小蓝拿起苹果，张开嘴——) 画出这句话的同学请举手，大家也来读读这个句子。 他拿起苹果张开嘴就要吃说明,(说明他非常的渴，非常想吃这个苹果。说明他太渴了，都迫不及待了。)从这细微的动作中你感受到了小蓝的干渴，你很会读书。 既然这么渴，这么想吃这个苹果，他为什么立刻把嘴闭住了呢,(因为他发现只有一个苹果。) 是啊，原来只有一个苹果。谁来读, 多么迅速的举动，一个闭字，(板书:闭)让你感受到小蓝(让我感受到了小蓝的放弃。让我感受到了小蓝在自己的生命都受到威胁的时候，心里依然想着别人。让我感受到了小蓝的伟大。我感受到了小蓝的无私。) 你读懂了这个闭字所包含的情感，谁愿意带着自己的体会再来读一读, 越在关键时刻越能体现出人间真情。 ?、苹果在小李小蓝的手中是这样传递的，在战士们手中又是怎么传递的呢,让我们一起来读读这个句子看哪儿让你感动了,:(我把苹果递给了司号员，——) 哪儿让你感动了,能说说你的想法吗,(战士们你递给我，我递给你的做法让我感动了，因为他们谁都舍不得吃这个苹果。) 就这样一个可以缓解干渴的苹果，却在战士们的中间不停地传递，你递给我，我递给你，到了最后，苹果又完好的回到连长的手里。从不停地传递中，(板书:递)你还感受到什么, (我感受了了他们传递的不仅仅是一个苹果，而是他们之间的关心。) 师:情在瞬间中传递～谁来读,(我感受到了这一个苹果带着战士们之间的情谊。他们宁愿舍弃自己的机会，也要让别人能多一点机会。)师:情在传递中升腾～谁再来, ?多么珍贵的一个苹果啊，尽管战士们都渴得受不住了，但他们的心中都想着别人，所以苹果转了一圈，又完好地回到连长手里，哪怕连长下达了命令，先带头咬了一口，战士们也只是轻轻地咬了一小口，所以，到了最后，苹果还剩下大半个。如果你是这些战士，你咬一小口是因为,(我想让其他人多吃一点。)多么高尚的战士。你咬一小口是因为,(我想让战友们多补充一点水分。)多么无私的情。你咬一小口是因为,(我想我要是咬一小口，其他人就能咬一大口了，剩给他们的就多了。) 无私中透着伟大。你咬一小口是因为,(我觉得他们比我更需要这个苹果。) 这一小口中包含了太多的东西，你看到了一群怎样的战士,(我看到了一群舍己为人的战士。)你还看到了一群怎样的战士,(我还看到了一群高尚的战士。) 战友情深，深情动人。(板书:关爱) ?在这么干渴的条件下，战士们却都舍不得吃这个苹果，即使面对着连长的命令，也只是轻轻地咬了一小口，这样的举动，我们听了都这么感动，连长看到发生的这一切，内心的感受又如何呢,请同学们读读最后一段。 说说看，连长此时的感受如何,(连长此时的内心波涛起伏，感受难以用文字来表达。) 文中哪句话具体写出了这种感受,(一瞬间------)大家来读读这段话，想想:他的眼中为什么会迸出幸福的骄傲的泪花, 连长为什么幸福,(他被战士们这种行为感动了。) 多么动人的一幕。(他被战士们能在这样的环境中还都想着自己的战友而感到幸福。)连长为什么而骄傲,(因为他看到战士们都能舍弃自己的生命而让他人有多一点的机会生存下去，他感到能拥有这样一群战士而骄傲。) 心为所动。在艰苦的条件下，战士们都把生的希望留给他人，把死的危险留给自己，他看到有着这样一群战士骄傲无比。 千言万语化作了这样一种情～(板书:情)此时心中的这份情又应该怎么去读呢,自己试一试吧～ 连长是多么的幸福啊～谁来读, 连长又是多么的骄傲啊～谁来读, 当这种幸福和骄傲一起涌上心头时，这又是怎样的感动啊,谁再来, 连长得这番话归结了战友们的崇高品质。(板书:舍己为人 战友情深) 这份情让我们感动，这份情让我们流泪，这份情让我们永远铭记～让我们一起来～ 三:阅读《黄继光》。在抗美援朝的战场上，志愿军战士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。请大家根据提示，自主阅读《黄继光》。 1、出示自学提示 ?画出文中让你感动的语句，在旁边写出自己的体会。(可抓住人物语言、动作描写来体会人物的品质。)在小组内交流自己的收获。 是的，正是这许许多多舍生忘死的英雄换来了我们今天的幸福生活，换来了祖国大地的安宁。所以，他们是祖国人民心里面最可爱的人～ 四、推荐书目:请同学们课下走进巍巍的《谁是最可爱的人》，(出示字幕:书名)相信这本书会让你领会到更加丰富的人间真情～ 这节课我们就上到这，下课。 板书设计: 一个苹果 给 闭 递 关怀 舍己为人 战友情深