幼儿园科学教案

幼儿园科学教案幼儿园科学教案《幼儿园科学》活动设计活动名称:五官动一动活动时间:15分钟活动班级:小班一、幼儿情况分析进入小班的孩子，还处于懵懂期，对自己的身体了解的少之又少，让孩子认识五官，知道五官的作用，学会爱护自己的身体。二、课标解读幼儿科学教育，初步培养科学理念，激发幼儿对科学的兴趣，满足幼儿探索自身奥秘的兴趣和愿望，学会综合使用感官，观察周围世界，形成自我保护意识，培养自我保护能力三、活动内容分析通过认识五官，认识感官的结构和功能，让幼儿感受和体验人体的奇妙，知道这些器官的名称、...

幼儿园科学教案《幼儿园科学》活动设计活动名称:五官动一动活动时间:15分钟活动班级:小班一、幼儿情况分析进入小班的孩子，还处于懵懂期，对自己的身体了解的少之又少，让孩子认识五官，知道五官的作用，学会爱护自己的身体。二、课标解读幼儿科学教育，初步培养科学理念，激发幼儿对科学的兴趣，满足幼儿探索自身奥秘的兴趣和愿望，学会综合使用感官，观察周围世界，形成自我保护意识，培养自我保护能力三、活动内容分析通过认识五官，认识感官的结构和功能，让幼儿感受和体验人体的奇妙，知道这些器官的名称、用途及五官和四肢是对称的，教育幼儿保护感官，逐步建立关心，保护身体健康的意识，能愉快的接受健康检查和预防接种。四、活动目标 1、了解五官的作用 2、运用感官愉快的探索和游戏 3、培养幼儿的好奇心和探索愿望五、活动重难点活动过程中的安全及秩序问题六、活动组织形式集体教学七、活动准备 1、故事《眉毛搬家》头像一幅 2、眼罩若干，酱油，醋，西红柿一个 3、娃娃一个、音乐、 ppt 八、活动过程: 小朋友知道什么是五官吗,今天老师给小朋友说个故事与五官有关，小朋友就能更深的认识五官了。故事的名字叫《眉毛搬家》 (一)感受眉毛的作用爸爸累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了(拿掉眉毛)。结果爸爸上班时，汗水流下来。一直流进眼睛里。爸爸撞车了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。提问:为什么爸爸会撞车,(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见,(水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里,(因为眉毛不见了) 小结:眉毛有挡汗水的功能。 (二)体验眼睛的作用听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢,它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧～”眼睛被赶走了。提问:没有了眼睛，会怎样呢,幼儿自由回答。体验:请2—5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。提问其他幼儿，他们找到自己的位子了吗,为什么,(取下眼罩)回到位子，提问参与的幼儿:你们觉得眼睛看不见方便吗,眼睛能少吗, 小结:眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛) (三)体验鼻子的作用耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，他们又一起说:“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧～”鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 提问:鼻子真的没有用吗, 出示酱油和醋，幼儿自由猜测。那到底是什么哪,我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻酱油和醋:你闻到的是什么, 你是怎么知道的,(用鼻子闻出来的) 小结:对啊～鼻子能帮助我们辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗, 赶紧把鼻子请回来吧(粘回鼻子) (四)体验耳朵的作用鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说:“耳朵耳朵，一定是你最没用了，你走吧～”耳朵被赶走了。(取下耳朵) 提问:没有耳朵会怎样呢,捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的一句话，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。小结:耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵) (五)体验嘴巴的作用眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说:“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧～”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴) 提问:嘴巴真的能少吗, 体验:嘴巴发不出声音的感觉。小结:是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原) 故事结尾:五官都回到了爸爸的脸上，爸爸又成了一个快乐的邮递员。 (六)复习巩固提问:(1)小朋友知道什么是五官吗, (2)五官都有什么作用啊, (七)实践体验:五官动一动品尝西红柿。 1、看西红柿。你是怎么知道是西红柿的,(用眼睛看出来的) 2、闻气味。你是用什么闻的,(鼻子) 3、吃西红柿。什么味道,你怎么知道的,(嘴巴吃出来的) 游戏:传娃娃再次体验五官的用处:训练幼儿的眼睛，耳朵，以及嘴巴教师提好游戏要求,听小铃(虫儿飞)依次传娃娃,铃声停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就学小动物的叫声。如此游戏进行若干次。总结 :向幼儿展示关于保护五官的图片，五官有这么大的作用，小朋友要爱护五官，不用脏手揉眼睛，不能用力抠鼻子，要天天刷牙，保护我们的耳朵，勇敢接受疫苗。九、教学后记 (1)故事内容没有完全掌握，叙述不生动 (2)上课过于急促，略显僵硬 (3)多让小朋友参与，可能更好 (4)总结可以更简单明了，做实验时可以多增加与小朋友的互动活动延伸课堂时间有限，可以多让小朋友体验一下五官的作用，多以游戏教学，让幼儿在玩中学，学中玩，学会爱护五官

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