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中职学校校企合作、产教结合的思考.doc

中职学校校企合作、产教结合的思考

慢慢懂物是人非_cs6
2017-09-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《中职学校校企合作、产教结合的思考doc》,可适用于综合领域

中职学校校企合作、产教结合的思考中职学校校企合作、产教结合的思考摘要:校企合作是职业教育发展的大势所趋校企合作、产教结合教学模式通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合培养学生的全面素质和综合能力以适应市场经济发展对人才素质的需要。校企合作使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致实现了校企的双赢促进了学校教学改革的不断深化。关键词:校企合作产教结合思考校企合作教学模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制是学校和企业双方共同参与人才培养过程以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。实际上在世界发达国家职校与企业的合作已成为一种普遍的形式。德国的“双元制”是一种国家立法支持的校企合作共建的典型的职业学校的办学制度。温家宝总理在年政府工作报告中指出:“继续加强职业教育。以就业为目标整合教育资源改进教学方式着力培养学生的就业创业能力。”阐明了国家发展职业教育的方针和当前的主要任务。进入新世纪以来我国职业教育实现了快速发展站在了一个新的历史起点上。如何贯彻中央的精神在新形势下推进职业教育实现新的发展是我们必须面对的重大课题。从这些年职业教育实践经验看推进校企合作是我国职业教育取得成就的关键同时也是我们亟须进一步加强的工作需要我们进一步深化对职业教育校企合作重要性的认识。我校为实现国家“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针满足市场对高技能人才的需求按照教学过程产教结合的原则结合我校现有教学资源借鉴其他职业院校的经验就校企合作、产教结合的办学模式进行了尝试性的探索。一、校企合作、产教结合的意义职业教育其本质就是就业教育是一种重实践以能力为本促进学生未来就业、竞争、发展的一种教育如何实现其教育目标靠学校单方面的力量是远远不够的学校的教学只有和产品结合起来只有和企业结合起来实行产教结合、校企合作才能使学生学到真正的本领。对学校来讲通过校企合作产教结合使专业培养目标与产业发展密切相连更好地为地方经济服务同时将新工艺、新技术充实于教材丰富教学内容使教学与实践有机地结合起来促进学校专业课程的建设改善教学效果。通过校企合作为“双师型”教师队伍的建设搭建了一个很好的平台。一方面学校的专业教师通过在企业的实践环节得到了良好的训练和提升另一方面企业的工程技术人员又成为学校的兼职教师双方人员在教学配合中互相切磋统一认识共同提高加快了“双师型”教师队伍的扩展。通过校企合作、产教结合建立长效的校外实习基地如此既可解决在校学生当前的实习问题同时也为一部分学生提供就业机会(企业吸纳一部分学生成为其员工)。通过产教结合把实习过程和产品形成过程紧密结合学生在生产产品的过程中才能真正体验到产品的“数量、质量、交货期”、技术标准、工艺纪律等对企业的重要性只有在具体生产过程中不断地通过解决各种问题才能提高其动手能力和分析问题、解决问题的能力使学生的理论学习有很强的目的性有利于激发学生对学习的兴趣和自觉性。在实习过程中又可实现一定的效益改变单纯的消耗实习用于补偿实习成本。二、校企合作、产教结合的模式几年来我校在校企合作、产教结合人才培养模式研究的基础上积极进行培养模式的探索与实践形成了以学校为主体校企合作、产教结合的多方位合作办学模式。在实际操作中我们总结出以下的几种校企合作、产教结合教学形式:投资合作将学校部分机械设备租赁给合作企业使用用于企业生产和学生实训教学设备所有权归学校所有,企业免费为学校培养学生,合作企业付给学校一定的费用用于学校再发展。引企入校学校提供生产经营场地企业提供先进的生产设备和技术指导由企业和学校共同制订教学大纲、教学计划、课程设置、教学过程的实施以及教学评价等学校与企业共同开发企业急需的新专业共同培养学生。订单式培养学校根据企业在发展中的用工需求,与企业达成协议,变企业招工为学校招生,学校和企业双方共同制订教学计划、课程设置、实训安排、毕业考核和毕业生的接收等学生学习和实习全过程。设立奖学金企业在学校设立以企业名称命名的奖学金该奖学金只奖励与企业同专业的学生。每年根据学生在校学习期间的各项表现(主要以理论学习成绩和技能水平为依据)予以奖励。获得奖学金的学生将免试进入企业实习与就业。专业课教师到企业挂职锻炼为提高学校专业课教师技能实践的水平学校派教师到相关企业挂职锻炼。这种合作方式是我校培养“双师型”教师的一条捷径。专业课教师下企业兼职或挂职企业不需要成本的付出学校为企业提供无偿人才支持专业课教师可以为企业提供专业理论方面的支持。三、校企合作、产教结合的优势职业教育为提高劳动者素质推动产业结构优化升级进而提高经济效益提供了强大动力。产教结合、校企合作是转变经济发展方式、发展现代产业体系、支撑国家主体功能区发展、提高装备制造业产业竞争力的基础工程。校企合作有利于学生和企业的共同发展校企合作促进了职业教育的市场化、社会化提高了教育教学工作的针对性和时效性提高了毕业生的就业率使学生在企业文化的熏陶中和规范的车间进行更加规范的技术操作为今后的工作和学习打下良好的基础。通过校企合作拓展校企合作空间大力开展企业员工培训。针对企业新技术和新装备的引进对新员工的培训要求技术工人技术等级的提升要求技术工人知识更新的需要始终抓住关系到企业生存和发展的热点、难点和具体需求坚持立足企业、面向生产作为培训的主要内容。企业则可省去二次培训节省了人力、财力和时间。校企合作加快了人才的社会化和市场化学校的培养目标和培养方向与企业一致实现了校企的双赢。校企合作有效地整合了社会资源学校利用现有资源为企业提供来料加工一方面为学生提供了“真刀实枪”的实习机会同时也用活了学校资金和设备,使其发挥了最大的效益降低了学校的培养成本保证了学生专业技能学习与企业生产设备的更新换代保持同步,使学生能够及时地接触并学习到最先进的生产技术企业能优先选用所培训的技能人才,同时也减少了企业新员工培训的环节还解决了企业佣工不足的问题大大降低了企业的生产成本又获得了经济效益真可谓一举多得。校企合作加快了“双师型”队伍建设职业教育倡导“理实一体化”教学对教师的能力提出了更高的要求加快“双师型”教师队伍建设是实现“理实一体化”教学的关键所在。学校的专业教师到合作单位的生产现场了解新工艺、接触新设备直接获取实践经验指导学生进行技能训练。学校聘请一线工程技术人员、技师来校任教或实践指导双方在教学配合中互相切磋共同提高加快了“双师型”教师队伍的建设。校企合作推动了课程改革学校可根据企业需要及时为企业提供人才培训、参与产品研发、管理变革研究等服务开发具有市场需求的产品将生产、教学与研究开发结合起来一方面可以为学校创造效益同时为教师提供科学研究的平台也为学生实习提供良好的场所。企业为学校提供教学研究、学生实习、经费补充、设施投入等便利充分利用资源促进企业和教学的双发展。校企合作办学提高了现有资源的利用率避免了重复投资。加强校企合作推进产教结合只有职业教育与企业联姻才能实现与经济齐飞。只有确立为企业服务的理念不断带动教学内容、教学方法的变革带动专业设备的更新、师资队伍的建设、学生实践能力的培养和整体素质的提高才能适应社会经济的发展。只有开展多种形式的校企合作才能赢得职业教育的大发展。四、实施校企合作、产教结合的保障及措施完善法制保障目前我国现存的《职业教育法》还不能对校企合作产生实质性的约束、强制和指导作用校企双方都不能强迫与对方进行合作或深度合作。这就导致了校企合作的运行难以步入法制化、规范化的轨道。因此建立法制机制是保障校企合作长期规范运行的可持续发展的必要举措。获得政府支持近几年来国家大力提倡校企合作、产教结合教育培养模式。经济发展和产业结构的调整对人才培养提出了更高的要求企业的竞争也发展成了人才的竞争。因此企业对校企合作表现出从未有过的积极学校要充分利用好的政策和环境基础抓住机遇争取到政府职能部门的支持和扶植促成校企间的沟通与合作。加强师资队伍建设建立一支精干高效、素质过硬、相对稳定、结构合理、品德端正的教职工队伍是学校工作的重中之重。战略上抓教师的业务素质战术上实施“名师”工程通过多渠道为教师创造“成才”之路造就一批高学历、双学历、多功能、双师型等一专多能、博学多才、一体化的教师建成一支充满活力与生机的师资队伍。深化课程改革职业教育面对复杂多变的劳动力市场课程的目标和内容要不断适应市场经济和科技发展对技工人才的动态要求迅速进行修改、充实和更新根据企业发展需要增设各专业必修的科目。深化课程改革必须把知识传授和能力培养紧密结合起来增强课程的灵活性、适应性和实践性构建适应企业、社会和个人发展需求的课程体系。课程改革是职业教育发展的重要内容是实现培养目标和人才质量规格的重要保证是以企业需求为取向以能力发展为核心是校企合作的根本保证。总之开展校企合作、产教结合建立校企间良好有效的合作机制既是国际职教发展的成功经验也是破解职业教育弊端的一剂良方。可以说校企合作是时代的召唤是职业教育发展的趋势。因此加强校企合作、产教结合是职业学校培养经济发展所需实用型人才增强职业教育活力的需要。参考文献:,,国务院关于大力发展职业教育的决定,,雷正光德国双元制模式的三个层面及其可借鉴的若干经验外国教育资料(),,解平华崔滨探索与实践多元化的校企合作模式国家职业资格网,,黄迎新中国高技能人才国际论坛:关于校企合作的几点思考黑龙江省劳动和社会保障厅,,校企合作产教结合教育模式的探索中国职业培训与技能鉴定服务网(),,钱明辉(职业教育与社会发展研究(黑龙江教育出版社((),,张恩祥李春旺黄标(高职校企合作模式与运行机制的研究与实践,,刘晓明杨如顺(高职校企合作的现状、问题及模式选择(职教论坛浙江师范大学高等技术学院(),,专家视角:评价校企合作(国家职业资格工作网

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