吉林省集安市第一中学高一语文《鸿门宴

吉林省集安市第一中学高一语文《鸿门宴 高一语文《鸿门宴》预习案 新人教版 [预习目标]: 1( 了解司马迁及《史记》 2( 借助工具书及注释，疏通文意，积累文言字、词、句式。 关于作者及《史记》 司马迁(公元前145年,公元前90年)字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家。元封三年(公元前108年)任太史令， 后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。 《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 、八书，共五十二万六千五百余字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约,000年的历史;是我国二十四史中的第一部纪传体通史。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，表记大事，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物;他写的一些人物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部分有很动人的艺术力量。人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素。其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 [预习检测]: 1(给下列加点的字注音 飨士卒( ) 美姬( ) 鲰生( ) 卮酒( ) 有郤( )(((((玉珏( ) 樊哙( )( ) 瞋目( ) 目眦( ) ((((( 跽( ) 彘肩( ) 参乘( ) 啗之( ) 芷阳( )(((((刀俎 ( ) 桮杓( )( ) ((( 2(指出下列各句中的通假字并解释。 (1)距关，毋内诸侯 (2)张良出，要项伯 (3)愿伯具言臣之不敢倍德也 (4)旦日不可不蚤自来谢项王 (5)令将军与臣有郤 (6)沛公不胜桮杓 3(翻译下列带点的词 妇女无所幸 亡去不义 (( 具告沛公 秦时与臣游 (( 孰与君少长 若属皆且为所虏 (((( 则与斗卮酒 杀人如不能举 (((( 此亡秦之续耳 樊哙从良坐 (( 1 沛公起如厕 人为刀俎 ((会其怒 沛公则置车骑 ((再拜献大王足下 若入前为寿 ((((4(指出下列带点词的古今义 ?沛公居山东时 (( ? 约为婚姻 (( ?备他盗之出入与非常也 (( ?今人有大功而击之 (( ?而听细说 (( ,(指出下列句子中加点词的活用现象 (1)沛公军霸上 (2)范增数目项王 (((3)籍吏民 (4)吾得兄事之 (( (5)素善留侯张良 (6)项伯杀人，臣活之 (((7)沛公旦日从百余骑来见项王 (8)先破秦入咸阳者王之 (((9)常以身翼蔽沛公 (10)头发上指 ((?道芷阳间行 ( 我思我疑 课堂学案 班级: 姓名: 2 《鸿 门 宴》 一、 自主学习 1、本文中心事件是什么,本文以何种矛盾为线索展开叙述, 2、理清文章思路，标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局与尾声。 二、师生合作探究 1、用四字词语概括宴会前、宴会上、宴会后所发生的事，并说说其中重要的事情在故事情节发展过程中的作用。 2、讨论分析人物形象，加深对课文的理解 3、客观评价项羽，探究其悲剧结局的原因。 4、本文人物描写生动形象的原因是什么, 当堂训练 班级: 姓名: 3 《鸿 门 宴》 阅读下面的文段，完成题目 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤(”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此,”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐，亚父者，范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏～”庄则入为寿。寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如,”良曰:“甚急～今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣～臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者,”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士～棗赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰:“壮士～能复饮乎,”樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞～夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也～”项王未有以应，曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何,”樊哙曰:“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为(”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操,”曰:“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。 一、下列句子中加点的“谢”与“沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰”中的“谢”( 用法相同的一项是( ) A.哙拜谢，起，立而饮之 B. 旦日不可不蚤自来谢项王 (( C.乃令张良留谢 D.乃花既谢，亦可无罪于主人 (( 二、下列句子中加点的“意”与“然不自意能先入关破秦” 中的“意”用法相同的一项是( ( ) A其意常在沛公也 B宾客意少舒，稍稍正坐 (( C意北亦尚可以口舌动也 D.出其不意 (( 三、下面句子中“于”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句:得复见将军于此 ( 4 A因击沛公于坐 B沛公居山东时，贪于财货 (( C 良曰:“长于臣” D曹无伤使人言于项羽曰 (( 四、下面句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句:项伯乃夜驰之沛公军 ( A天下皆叛之 B今者有小人之言 (( C 夫晋，何厌之有, D佯狂不知所之者 (( 五、下列各句句式与例句相同的一项是( ) 属皆且为所虏 例句:不者，若 A 将军战河北，臣战河南 B沛公之参乘樊哙者也 C大王来何操, D 激于义而死焉者也 六、下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是( ) A(《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B(本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。 C(“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“大行不顾细谨，大礼不辞小让”等成语，均出自本文。 D(宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。 七、翻译下列句子 (1)杀人如不能举，刑人如恐不胜 (2)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 (3)大行不顾细谨，大礼不辞小让。 (4)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为, 课后巩固 完成《赢在课堂》1---14 《鸿门宴》练习答案 5 预习案: 3释词: 幸:宠幸 亡:逃跑 具:全部 游:交往 孰与:与-----比，哪一个---- 续:后继者 从:挨着 如: 到----去 ，往 再拜:作揖两次，古代隆重的礼节 为寿:祝酒 4古今义: 今人 古义:现在人家(指沛公)今义:现代的人，与“古人”相对。 其余见《赢在课堂》或课本 当堂训练: 1, ,, ,, ,, ,, ,, ,(略 6