[教学研究]亚洲音乐之声
亚洲音乐之声
教学目标:
1、了解亚洲部分国家(日本、印尼、印度)的民族民间音乐，了解不同国家不同的
音乐特点。
2、对欣赏到的音乐作品进行各种不同形式的表现与体验，提高学生的音乐表现力。
教学重点:
通过各种学习活动，能让学生对亚洲部分国家的音乐进行深一层次的了解
教学难点:
对欣赏到的音乐作品进行各种不同形式的表现与体验。
教学准备:
课件
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、钢琴、打击乐器
教学过程: (情景导入)
导入:师:同学们，你们喜欢旅游吗,(生)今天，老师将用一种特别的
形式带大家到其他国家去看一看，领略异国风情，跟老师一起，我们出发罗～
第一站——日本
1、欣赏视频《聪明的一休》 (欣赏法) 2、请同学介绍日本 (提问法) 师:同学们对日本了解多少呢,(富士山、茶道、柔道、相扑、生鱼片、寿司等)
3、介绍歌曲《樱花》
樱花是日本著名的花，日本人民非常喜爱它，所以樱花被尊为日本的国花。
4、听老师范唱，边听边想 (教唱)
A、这首歌曲描绘了什么样的情景,(阳春三月人们结伴相游，赏樱花的情景)
B、我们应该用什么样的情绪来演唱,(柔美) 5、跟音乐哼唱
6、欣赏民族音乐《五木摇篮曲》 (对比法)
请同学们边听边想，它的三种主要演奏乐器和我国的哪三种乐器相似,(三弦、
筝、箫)
7、介绍日本礼仪(第一次见面时，互相鞠躬。礼节性最高的90?的鞠躬，表示
特别的感谢，特别的道歉。45?的鞠躬，一般用于初次见面，也应用于饭店
或商场等服务员对顾客的欢迎。 30?的鞠躬，一般用于打招呼的时候，比如
早上遇到同事的时候，也可以用于关系比较亲密的朋友之间。)(师生互动)
8、学习了日本的礼仪，同学们想不想看一看日本的舞蹈,
第一站日本我们就欣赏到这里，稍作休整，我们又要启程了。
第二站——印度尼西亚 1、欣赏甘美兰片段
这又是另一种风情，同学们我们这是到哪里了,(千岛之国——印尼)
2、介绍甘美兰音乐
印度尼西亚素有千岛之国之称，我们刚刚欣赏到的甘美兰是印尼历史最悠久，最
有特点，并在世界上影响很大的音乐及民族乐队，甘美兰形成已有500多年的历
史，二十年代统计，印尼就有二万个甘美兰乐队。 3、欣赏《鹦鹉》
4、介绍歌曲
这是一首颇具印尼风格的歌曲，由该国最具有代表性的竹制乐器“安格龙”伴
奏，歌曲描述了印尼人民怡然自得的清贫生活和憧憬美好幸福生活的心情。
5、跟音乐哼唱 (教唱) 6、加打击乐器伴奏 (学生互动)
双响筒、沙锤、铃鼓、三角铁
同学们意犹未尽时，我们又将启程到下一站了，看～我们这是到哪里了,
第三站——印度
1、展示一段印度舞的视频
2、这段精彩的歌舞给你留下了哪些深刻的印象,
舞蹈动作幅度大，夸张，舞者面部表情丰富，服饰艳丽，节奏丰富，曲调婉转动
人
3、想一想:
夸张的舞蹈动作源自( B )
A、图腾崇拜 B、对神的动作的模仿 C、舞蹈本身的技巧要求
艳丽的服饰及装扮是为了( C )
A、 美化自己的舞蹈形象 B、展示民族服饰特点 C、对神的尊敬和虔诚
4、介绍印度音乐和宗教
印度音乐和宗教是息息相关的，是印度文化不可分割的一部分。我国唐朝僧人玄
奘西天取经，到达的目的地就是印度。在经历数百年的殖民统治后，它依然能将
自己音乐文化的灵魂保存至今，由此可见印度宗教信仰的力量之大。
5、老师这里有一首印度的民乐请大家一起欣赏《拉格》 6、介绍乐器西塔尔
拨奏弦鸣乐器，流行于南亚地区，印度的西塔尔有多种，弦4-7根不等。可以独
奏也可以合奏。这首《拉格》有人称之为《晨曦的拉格》全曲由西塔尔和印度式
小提琴交替合作演奏。
7、介绍一首有代表性的印度歌曲《天竺少女》，同学们哼唱(视频) (互动)
小结:伴着同学们的歌舞，我们今天的旅行就要结束了，今天老师很高兴，不知
道同学们开不开心,希望下次有机会的话，再能当大家的导游。谢谢～
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