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口腔健康教育少先队活动课教案.doc

口腔健康教育少先队活动课教案

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2017-10-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《口腔健康教育少先队活动课教案doc》,可适用于综合领域

口腔健康教育少先队活动课教案口腔健康教育少先队活动课、标题课堂主题,“关爱从‘齿’开始”学校名称,新城小学老师姓名,邓小妮、正文内容设计意图:儿童与青少年是口腔预防保健的重点人群也是口腔健康教育的重点实施对象他们是一个最大最易受影响、最具可塑性的人群而且人群的大多数口腔健康行为都是在中小学期间形成的。小学和中学时期是一个人长知识、长身体的重要时期因此口腔健康教育必须与学生所接受的普遍教育同步进行应使学生得到口腔健康知识建立口腔健康的新观念对不健康的行为进行早期干预提高学生自我保健的能力预防口腔疾病的发生为保持终生口腔健康打下牢固的基础。活动目的:认识牙齿了解龋齿的形成过程。培养孩子们养成个护齿好习惯。活动重点:培养孩子们养成个护齿好习惯。活动过程:详细课堂内容大家好我们已经一起学习两年啦平常我们就像兄弟姐妹快乐地生活在二年级这个大家庭里。今天我们将一起益达爱牙城旅游不过要先请大家猜出一个谜语才能上飞船。“这家的兄弟真叫多整整齐齐站两排平时闲来没啥事一到吃饭就打架。”看看谁先猜出来。(谜底:牙齿)(一)认识牙齿人的一生有副牙齿:乳牙和恒牙健康的恒牙一共有颗,终生不再替换。你们知道它有哪些作用吗,随机采访全班同学同学回答。你们说得可真棒牙齿还各有分工呢,Maokangtocylindercuttingmillartisanstatus,zoucunchuanhu,skillfullycompletedmailtasks,forstrictpartydistrictandaroundthesharingofintelligence,jointresistancetocontribut小切牙:我是小切牙切齿象把刀切割食物象把刀。小尖牙:我是小尖牙尖齿有锋利的牙尖刺穿和撕裂食物全靠我。小磨牙:我是小磨牙磨牙象磨盘磨碎食物少不了我。牙齿的作用还真不小~是呀所以我们要保护牙齿同学们第一颗萌出的恒牙是什么呢虹:我知道是六龄牙。请大家观看短片。(二)护齿知识学习爱牙小知识(一)蛀牙的形成原因同学们对于牙齿的知识了解得很多了现在就让我们再来学习一些护齿知识吧~首先请看蛀牙的形成原因。(播放护齿知识短片:蛀牙形成的过程。)同学甲:我们怎样才能消灭蛀牙菌呢,请大家观看短片:唾液的护齿原理爱牙小知识(二)四个护齿好习惯(播放护齿知识短片:个护齿好习惯)出示:个护齿好习惯请大家跟我一起读。(定期进行口腔检查。早晚用含氟牙膏刷牙。保持饮食平衡。吃完零食和甜食咀嚼无糖口香糖。)(三)学唱益达护齿歌让我们一起来唱唱《益达护齿歌》吧~全班齐唱《益达护齿歌》。教学反思,创新点、效果评估,,课的构思与安排、设计的程序上基本合理能体现新课程标准下如何上好卫生教育课老师引导适当学生发言精彩课堂气氛活跃。课件的设计能为上这节课提供了很好的辅助条件。Maokangtocylindercuttingmillartisanstatus,zoucunchuanhu,skillfullycompletedmailtasks,forstrictpartydistrictandaroundthesharingofintelligence,jointresistancetocontribut涉及口腔健康的词语平常一般比较少听到小学生不容易听明白针对低年级学生对形象、有趣的事物感兴趣、印象深的特点我在课堂中充分运用动画Vcd视频课堂以“关爱从‘齿’开始”展开整节课都以“护齿四个好习惯”贯穿始终。认识相关的口腔健康词语并配合相应的拼音与图画形象地讲解每个词语都有对应的动画视频介绍。生动的动画描述有效地将教学内容由难变易由深变浅使二年级的学生容易明白和认识。课的开始通过师生、生生交流牙齿的小故事与掉牙的感受不但使我们的感情更为融洽而且从中使学生获得了不少有关牙齿保护的小知识更能体现一点的是卫生课中与数学知识的整合使用恰如其分。整节课也能围绕保护我们的牙齿进行活动学生弄懂了什么是乳牙什么是恒牙对保护牙齿的意识更加强了。在学习牙防“四个好习惯”时通过让学生现场演示刷牙的方法学生对正确的刷牙方法不但得到了提高而且通过学生交流知道自己的不足及时改正收到的效果比让学生用嘴巴说好更多了。在知识拓展的环节中联系生活的实际让学生说出自己的做法与意见充分展现了学生对口腔保健知识的理解及学生在日常生活中的习惯老师再作适当的引导。总的来说学生本节课接受的口腔健康教育收获是非常丰富的。Maokangtocylindercuttingmillartisanstatus,zoucunchuanhu,skillfullycompletedmailtasks,forstrictpartydistrictandaroundthesharingofintelligence,jointresistancetocontribut

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