课堂活动设计

课堂活动设计课堂活动设计陕西小学三年级英语Hello 课堂活动设计V2 ,余飞艳一、学习内容 ,学习内容介绍～说明和课前学习任务的关系, 本节课的教学内容是字母ABC的大小写～及单词apple～book和cake～学会用Hello跟人打招呼。课前任务中我要求学生去找生活中的英语标志～比如UFO,KFC 等～找寻字母～读字母～和英语产生亲近感。课前任务的布置简单有趣～容易激发学生学习英语的积极性。二、学习目标 ,学习目标说明通过课堂活动～需要学生达成什么目标, 1.通过教学～学生会读会写字母ABC的大小写格式。...

课堂活动设计陕西小学三年级英语Hello 课堂活动设计V2 ,余飞艳一、学习内容 ,学习内容介绍～说明和课前学习任务的关系, 本节课的教学内容是字母ABC的大小写～及单词apple～book和cake～学会用Hello跟人打招呼。课前任务中我要求学生去找生活中的英语标志～比如UFO,KFC 等～找寻字母～读字母～和英语产生亲近感。课前任务的布置简单有趣～容易激发学生学习英语的积极性。二、学习目标 ,学习目标说明通过课堂活动～需要学生达成什么目标, 1.通过教学～学生会读会写字母ABC的大小写格式。 2.通过教学～学生会用英语表达“苹果”～” 书 ”和”蛋糕” 3.学生可以参与英语游戏～能听懂游戏规则～培养学生的竞赛意识。 4.学唱英语歌曲～做英语律动～营造轻松活跃的英语课堂气氛。 5.培养学生尽可能多地使用英语的思维习惯～从唱英语歌～跟老师打招呼做起。 6.能听懂老师的课堂指令～如Stop,one ,two ,three ,class is over,goodbye 等。能听懂老师的鼓励语～如Wonderful,well done 等。 7.培养学生对英语的热爱和喜欢。三、课堂活动流程设计活动环节具体步骤组织形式时间分配 Step1:1.Lead students to sing 唱英语字2+5+3=10分钟～Warming-up,aan ABC SONG.(3 母歌先集,学生第一节英nd times,clap hands) 体～再小语课要讲很多上greeting(热 2. Introduce oneself 组。自我课规则～介绍课堂身和打招呼, with’Hello,I’m .....介绍随机指令。等, .” 点名。 3.Game:greeting first。 Step2:New 1.let Ss learn ABC by 5+10+5分钟。字words and themselves in each 母教学5分钟～单letters. group.(4人一组自学字母词学习10分钟～ ABC大小写的读音及书小组学习拼读单词5分钟。写 ,引出小组竞赛机制～最快做好的组有贴画等奖励。 2.听音读单词～小组抢答。 ,老师对发音不正确的单词予以纠正发音, 3.Spell the word ,try your best.(尽力拼读单词～看看那组同学认识的英语字母多, Step3:practi1,Introduce games’ 集体学习2+8+2=12分钟～ ce rules: high and low 游戏规高低音和尖耳朵 voice,sharp ear,little 则～小组游戏均可用于复 teacher. 学习+ 习单词字母的读 2.play games. 学生个人音。小老师游戏可 3. Relax:do the action.示范～以用来考查英语看视频FOLLOW ME,师生共集体做英字母的漂亮书写。同律动起来。语律动放做律动～缓解学生松。紧张的竞赛气氛～享受英语之乐趣。 Step4:1.what have you got in 集体教3分钟～学生反馈summary this class? 学～学生本节课所学～公布 2.Declare the winner 自愿主动本节课获胜小组 group,give them 汇报。予以奖励。英语歌 stickers.praise 曲结束课堂。 students in English. 3.Sing Goodbye Song to Ss. 四、学习环境设计 ,用于说明为课堂活动的组织所设计的学习环境～用于考察环境是否有利于学习活动的开展,老师要衣着鲜艳～欢快活泼。教室里有英语字母挂图～单词挂图～录音机～黑板上有画好的四线三格～老师有准备好的实物教具～苹果～书～蛋糕～及相应的单词卡片。学生桌椅四人一组摆好～教室里有可以播放视频的电脑多媒体。学生的座椅周围有可以做律动操的空间。五、设计思路说明 ,1.说明活动设计中采用的学习策略～同时说明为什么要这样设计,2.说明激发学生参与课堂的做法～并简单分析效果, 1自学英语字母采用小组同伴学习的做法～因为这三组字母较简单～学生可以通过同伴的帮助～掌握其读写。培养其自学能力和小组协助能力。单词采用先听再说～培养听英语的好习惯。小组抢答～培养其课堂竞争参与意识。 2.激发学生的机制是小组成员的每次参与～都可以为小组加一分～得分最高的小组奖励贴画。十个贴画可以换一支铅笔。不光小组可以加分～个人的突出表现也可以单独加分。学生在竞赛机制下～小组合作很认真～小组抢答很积极。个人小老师汇报书写很规范～积极性大增～课堂气氛非常活跃。六、问题设计思路说明 ,在此列出活动设计中的一个问题～并简要分析该问题的层次和提问目的。, 1.由课前任务单中的寻找英语字母标志入手～导入对英语字母的学习～学习英语单词。让学生自学英语字母～因为常见～问题较简单～提问的目的是让学生调动起对学习英语的兴趣。 2.让学生听英语说单词～找卡片。该问题难度较大～是让学生学会听音～看单词词形～记忆单词词义。 3.本节课你学到什么,综合性提问～只要学生能反馈出这节课中学到的任何知识点～打招呼的句子～表扬用语～歌曲律动～单词～字母～老师的称呼等～均要得到老师的肯定赞许。七、评价设计 ,在此说明在本堂课中如何评价学生。, 本节课中我对学生进行口头表扬比较多～并教会学生们用英语表扬别人～表扬自己。学生们可以感受到～在英语课堂上受表扬是一件很容易的事。下课有贴画奖励获胜小组或个人。并有详细的积分兑换升级政策～学生合作意识强～表现能力强～参与积极。课堂气氛非常活跃～小组合作学习效果好。

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