初中修辞教案

常见修辞手法及其作用 学习目标: 1、理解常见的修辞手法。 2、熟练掌握常见修辞手法的作用。 3、在仿句、写作中能灵活运用修辞手法。 语文修辞手法是考试时常见的考点,中考语文常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 一、比喻 【定义】比喻就是“打比方”,即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 【结构】本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(联系本体和喻体的词)。 【例句】春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。(本体是;喻体是;比喻词是。) 【种类】 1、明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、仿佛、犹如、宛如、像……一样”等连接。常见形式是“甲像乙”。如: 叶子出水很高,像婷婷舞女的裙。(本体是;喻体是;比喻词是。) 2、暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是:“甲是乙”。如: 母亲啊!你是荷叶,我是红莲。(本体是;喻体是;比喻词是。) 暗喻还有些变体值得注意: ①本体和喻体是并列关系。例如:人多主意好,柴多火焰高。(本体是;喻体是。) ②本体和喻体是修饰关系。例如:我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(本体是;喻体是。) ③本体和喻体是注释关系。例如:我爱北京——祖国的心脏。(本体是;喻体是。) 3、借喻。本体、比喻词都不出现,直接叙述喻体。典型形式是“甲代乙”。例如: 最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。(喻体是。) 我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我再也说不出话。(喻体是。) 4、、博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如: 一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。 叶子中间零星的点缀着些白花,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 【作用】可使语言形象、生动,把抽象的事理具体化,形象化。 把____比作____,生动形象地写出____(事物)____的特点,流露出作者____的感情。 【例句】从未见过开得这么盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布, 【作用分析】运用了比喻的修辞手法,把茂盛的藤萝比做瀑布,生动形象地 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。 【练习1】石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 把___ _比作____ ,地写出____ ____的特点,。 【练习2】下面各句中没有用比喻修辞的是() A、树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 B、人造的强光把举镐挥斧的影子投射在二楼公寓的窗帘上,跳跃奔腾如巨无霸。 C、于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。 D、在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色丝绒,正在迎风飘撒。 【练习3】填入下面横线处的文字与整个句子构成最恰切的比喻关系的一项是() 夕阳像个贪杯的汉子,红着脸向后山倒去,霎时,①:山峦、田野、屋舍②,揭开它还可以看见一个红色的梦。 A. ①西天犹如燃烧着的火一般②仿佛披上一层红红的轻纱 B. ①西天好像是一团燃烧的火球②仿佛披上一层金色的轻纱 C. ①西天犹如燃烧着的火一般②仿佛穿上一件金色的外衣 D. ①西天好像是一团燃烧的火球②仿佛穿上一件红红的外衣 二、比拟 分为拟人和拟物 拟人: 【定义】拟物为人,把事物人格化,将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。 【作用】将(某事物)人格化,赋予其人的动作行为,生动形象地写出(某事物) ____的特点,流露出作者___ _的感情。使读者感到亲切、形象 【例句】桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 【作用分析】将桃树、杏树、梨树人格化,生动形象地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象,表达了作者的喜爱之情,使读者感到亲切、形象。 拟物(借物喻人): 【定义】把人比作物,或把此物当作彼物来写。 【例句】敌人虽然张牙舞爪,但却不堪一击。 张牙舞爪是动物的行为表现,若把它用于人的身上,就是“拟物”的修饰手法。 【练习4】下面没有运用拟人方法的是() A、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。 B、我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在梦中? C、这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 D、桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花儿赶趟儿。 【练习5】树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停。(改为拟人句) 三、夸张 【定义】为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 【作用】可以增强语言的形象性,可以突出事物的特征或增强作者的思想情感。 【例句】大河上下,顿失滔滔。 【作用分析】形象地写出了黄河封冻之快,突出了北国的严寒。 【种类】分为三类,即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 1、扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。 2、缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。 3、超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如:农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了。” 运用夸张的注意点 第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。 第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。 第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。 四、排比 【定义】由三个或三个以上结构相同、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的修辞方法。 【作用】①内容集中,增强气势;②叙事透辟,条分缕析;③节奏鲜明,长于抒情。 【例句】红得像火,粉得像霞,白得似雪。 【作用分析】采用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地表现了花的鲜艳美丽,句式整齐、音律和谐、气势如虹,表达了作者对春花的喜爱之情。 他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。 【作用分析】具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受,渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈,使读者有身临其境的感受。 课堂练习: (一)判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。() 2、看他的样子,好象有什么喜事似的。() 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。() 4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。() 5、旧上海是冒险家的乐园。() 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。() 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。() 8、她长得很像我邻居的小妹妹。() 9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。() 10、这个地方我似乎已到过了。() 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() 12、他的性格很像他爸爸。() (二)“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句() A.有如千万朵盛开的白莲 B.像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C.像千万朵闪烁的银练 D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 (三)下面没有用比拟手法的句子是() A.烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。 B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。 C.远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。 D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。 (四)根据下面提示,仿写句子。 山对海说:你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师。 (五)请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法,符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 \ 你注定 \ 一生以乌云为伴,时时为别人遮风挡雨, \ 却湿透你自己. (六)仿照下面排比句的句式,以“月亮说”和“海鸥说”为开头,写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说:我绽放的年龄最理想;月亮说:;海鸥说:;太阳说:我燃烧的青春最辉煌。 (七)仿照开头两句句式,通过联想,在后面三道横线上填上相应的词语。 妈妈的头发白了,把满头的黑发给了我;妈妈的腰弯了,_____________ _;妈妈的______ ___,把明亮的双眸给了我;妈妈的面容老了,______________ 。 (八)【美文展示】 竹篾