教学计划进度
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
咏鹅 谜语 身上两件宝 7 1
我真想 海里的月亮 竹 7 2
木棉树 孔融让梨 5 3
4 小雏菊 我家的小白猫 春天和秋天 7
5 两棵树苗 红蜻蜓 牵牛花 7
6 小燕子 地震预报歌决 大自然的指南针 7
自相矛盾 狐假虎威 月亮姐姐的新伙伴 5 7
养和野狼 负心的乌鸦 加州的雨 7 8
9 小蜻蜓和小蜘蛛 太阳公公感冒了 小鹰和老鹰 6
10 雨后 北京 电的用处大 6
11 爱迪生孵小鸡 牛顿的疏忽 达〃芬奇画蛋 6
12 齐白石画虾 公鸡和狐狸 狼给鹿“治病” 7
13 森林音乐会 阳光与健康 开天辟地 5
14 奥运会 望梅止渴 铁棒磨成针 7
15 老马识途 周处除害 5
空城计
16 漂母分食 长城和运河 花木兰 四面楚歌 5
17 海底世界 窗边的吊兰 6
18 故事会 朗读会 6 19 复习 6 20 复习 6 21 考试
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一、 教学目标：
1、认识本课六个生字，注意读音。会写：曲、项、掌、浮4个生字，培养良好的写字习惯，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2．指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．引导学生欣赏鹅的形态、动作，感 受鹅的美好形象，产生
对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。 二、教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三、教学媒体：挂图、字卡
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
(一)激趣导入：
同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗?那就请大家先猜个谜语吧，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心
吗?头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来
啊啊啊。快快猜猜我是谁?
(二)初读课文，感受诗的美
自由读，用手指着字，不认识的圈出来，互相请教。 (三)用少量时间指导朗读。
1、你们知道吗?每首古诗都有一定的节拍。只有按节拍朗读，才
能读得更好听，才能在读中体会诗的意境。
2．按诗的节拍朗读古诗。
(1)你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听录音。 (播放古诗画面，配乐朗读)
(2)听了录音，你感悟出它的节拍了吗?试着一边拍手打拍子一边诵读
古诗。
(3) 找出文中表颜色的字。
(四)认识生字，玩字卡游戏。
1、 玩送信游戏。学生趴下，老师发字卡，拿到字卡的同学到讲
台上念，对的话全班跟读，错了就教他。
2、 摆字卡，一边摆一边读，不会的放在一边。
3、 小组讨论记字方法，鼓励学生用不同方法记。比较拨—拔、
掌---常
4、 全班交流。
5、 玩字卡游戏：猜拳认字和词语。
(五)生字书写。
1、 小组为单位观察生字的笔画位置。组长组织每人选一个观察
后交流，强调别人说的时候要认真听。师巡堂指导。
2、 比赛说一说，全班交流，不同意见举手提出。
3、 练习书写一个后同位交换圈出最好的，不好的字也要指出哪
儿不好。师巡视。
4、 自由练习。师选好的展示。
(六)拓展:交流你知道的跟本课有关的知识。 六、作业布置：
玩本课字卡。预习下一课，画一幅鹅。 七、板书设计：
贴字卡
八、教学后记：
这首诗学生很熟悉，生字很少，易认易记，完成的较好。
:
一、教学目标：
1、认识本课14个生字，注意读音。会写：瓜、追、答、护4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二、教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三、教学媒体：
挂图、字卡
四、课时安排：1课时
五、教学过程
(一)谜语导入：
老师说课文谜语（一），让学生猜谜。当他们猜出后，就用简笔画
画出气球，涂上颜色。
(二)初读课文，正音
1、让学生先听一次课文录音，目的在于对正确语音有个印象。
2、自由大声读课文两次。（小手指，指着书。小嘴巴，认真读。）一
次比一次快。第一次自读，第二次同位听毛病，以此培养听力。3、
全班齐读一次。
(三)认识汉字，玩字卡游戏。
1、生字过关：青蛙跳跳跳。（全班分四组玩）
2、摆字卡：学生边摆边读，不会的生字放在一边。小组内请教）
3‘交流识字方法（先小组后全班。要求用不同的有趣的方法。）
4、字卡游戏：爬山认字。老师巡视帮助。 5、快速认读词语比赛。
(四) 生字书写
1、 小组内观察生字位置，并交流。 2、 全班交流。
3、 自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 4、 展示好的字请学生评价。
(五) 拓展
学生拿出事先准备好的谜语让大家猜。
六：作业布置：
玩字卡、预习第三课。
七：板书设计：
贴字卡
八：教学后记：
学生记忆翅膀的翅很有意思：羽毛掉到树枝上，木头电工下来
了。
:
一、教学目标：
1、认识本课13个生字，注意读音。会写：宝、记忆、功4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、引导学生懂得课文意思：知道双手和大脑是人的两件宝，要养成
动手又动脑的好习惯。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字 、课文朗读的录音带。
四：课时安排：
1课时
五：教学过程：
(一)课题引入，读了课题你有些什么问题，带着问题读儿歌，初步感
知儿歌内容。
(二)听完录音后自读这首诗，边读边想：你读懂了什么？ (三)请学生谈谈学习这首儿歌后知道了些什么，鼓励学生大胆发表自
己的看法，说说怎样用好自己的两件宝。（要求学生汇报问题时，身
站直，眼睛看全班，而不是看老师。声音响亮，说话完成。）
有不同意见的同学可以举手发问。
(四) 玩字卡游戏认字记字。
1. 四人小组合作认生字，玩字卡游戏。。 （1）、借助预习卡，互教预习中不认识的生字。 （2）、选组内预习时认出生字最多的同学当小老师带读生字。
(3)、自己读一读摆一摆字卡。
(4)、小组长检查认字情况，进行组内评价。 2、选难字记忆。
（1）、小组内讨论难字的记字办法。
（2）、全班交流，比比谁最爱动脑筋。
3、.写字教学
教写字，可重点指导以下几个字。
双：两个“又”写法不同。左边是偏旁，第二笔是点；右边是“又”字，
第一笔横撇要左伸到点下，第二笔是捺。 做：左中右结构，左边要窄些，中间稍短些，右与左一般高，三部分
要写得紧凑些。
办：笔顺是力办，先中间后两边。两点向外。 才：第三笔是撇，不能写成“寸”。
(五)扩展活动
开展一次手工制作竞赛活动。如：发给每人一张纸，独立完成一件作
品(画、折、剪、贴等均可)，看看谁的最出色。请做得好的同学说说
自己怎样想、怎么做的，有的还可以再演示一次。 这首儿歌语言通俗，含义深刻，要通过反复朗读，联系实际，让学生
初步理解手脑并用的重要。 (六)参考资料
陶行知(1891—1946)安徽省歙县人。我国伟大的人民教育家、民主革命家和大众诗人。曾创办过晓庄师范、育才学校、上海工学团等在当
时很有影响的学校，宣传生活教育，提倡教学做合一及小先生制，主
张教育与实际相结合，为人民大众服务。
《手脑相长歌》原文：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要
被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的
大好佬。
六：作业布置：
玩字卡、预习第四课。 七：板书设计：
贴字卡
八：教学后记：
学生很快读懂了课文，生字书写也没有问题。
:4
一、教学目标：
1、认识本课16个生字，注意读音。会写：热、仙、女、空 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
(一)激趣导入
以探索录像：宇宙 激发学生兴趣，引发学生思考：你真想干什
么？自由说说后导入课文。
(二)初读课文。
1、听课文录音，注意不认识字的读音。请一个人试读，其余人
评价。
2、齐读，要求（小手指，指着书。小嘴巴，认真读。）
(三)玩字卡游戏认识生字
1、 自由玩字卡：一遍读一边摆，不会读的放在一边向同学请教。
2、 检查识字情况：听音举字卡。
3、 生字分类。先小组讨论后全班交流认字方法。 4、 请学生说一说。
（要求用不同的有趣的方法。）
5、字卡游戏：爬山认字。老师巡视帮助。 6、快速认读词语比赛。
(五) 拓展
说说你对宇宙的认识。
第二课时
(一)复习生字
生字过关：老师请小老师指，其余学生认读。
难字复习 ；出示难字：问有没有新方法记。 小组开火车快速读一次 。
玩字卡游戏;冥想识字：放轻音乐，让学生闭上眼睛放松，想象字
在眼前跳舞、在跟自己玩。几分钟后小组内交流你看到了什么。全班
交流。
(二) 生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、 抄写生字、自由选择读《课外阅读》 2、 玩字卡、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
学生已经会自己观察生字的笔画位置，会练习书写, 生字分类的环
节花了太多时间，收效不好。
:
一、教学目标：
1、认识本课16个生字，注意读音。会写：晶华逃往 4个生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
字卡 积木字卡
四：课时安排：2课时
五：教学过程：
第一课时
(一)激趣导入
老师讲猴子捞月亮的故事引起学生兴趣，借此导入课文。
齐读课题。
(二)初读课文，意义识字。
1、 自由读课文，不认识的字圈出来。 2、 检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、 听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、 同位互读互查。
5、 指名读课文，读后评议。
(三)各种方法识字。
1、 生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、 读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、 积木识字。
将事先准备好的难字积木拿出来，小组内边玩边读。 4、 将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 5、 小组交流后全班交流。
6、 游戏：青蛙跳跳跳 以开火车形式读对一个跳出来一个。 (四)拓展
说说你知道的关于影子的知识。
第二课时
(一)复习生字
生字过关：老师请小老师指，其余学生认读。
难字复习 ；出示难字：问有没有新方法记。 小组开火车快速读一次 。
玩字卡游戏：青蛙跳跳跳 以开火车形式读对一个跳出来一
个。
(二)生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。 4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、玩字卡游戏、读读课外阅读。 2、贴字卡 画好田字格。
七：板书设计：
贴字卡, 画好田字格。 八：教学后记：
一部分学生对影子的知识了解较多。学生在游戏与游戏之间的转
换较慢浪费了时间。有的孩子急着写字，还没观察清楚即开始写了，
这样的话字写得不好。
:
一、教学目标：
1、认识本课21个生字，注意读音。会写：扁担竹梯 4个生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
学校竹子的相片、字卡、
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
(一)激趣导入
老师展示竹子引起学生兴趣，借此导入课文。
齐读课题。
(二)初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
(三)各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、积木识字。
将事先准备好的难字积木拿出来，小组内边玩边读。 4、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 5、小组交流后全班交流。
6、游戏：送信游戏 针对难字来送。
(四)拓展
说说你知道的关于竹子的知识。老师也说说自己了解的知识。
第二课时
(一)复习生字
生字过关：老师请小老师指，其余学生认读。
难字复习 ；出示难字：问有没有新方法记。 小组开火车快速读一次 。
玩字卡游戏： 猜拳认字和词语
(二)生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。 4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六、作业布置：
1、玩字卡游戏、读读课外阅读。 2、抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七、板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八、教学后记:
此课较难读，需多花时间读读。扁字较难写好，因此我重点指导
学生按结构观察上下部分的大小。
:
一、教学目标：
1、认识本课20个生字，注意读音。会写：棵、英、冲、冷 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
电脑图片、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
(一)激趣导入
老师展示木棉树图片引起学生兴趣，借此导入课文。
请学生说说找到的关于木棉树的知识。 齐读课题。
(二)初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
(三)各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
(一)复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
(二)生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六、作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七、板书设计:
贴字卡 画好田字格。 八、教学后记:
学生对记字方法的掌握较为单一，不能用多种方法记忆。学生在
游戏与游戏之间的转换较慢浪费了时间。这课生字并不难写，学生经
过观察后写得较好。
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一、教学目标：
1、认识本课18个生字，注意读音。会写：梨、拿、岁、弟 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
玩具梨、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 激趣导入
老师出示玩具梨引起学生兴趣，借此导入课文。
齐读课题。
（二） 初读课文，意义识字。 1自由读课文，不认识的字圈出来。
2检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同学
注意课文的读法。
4同位互读互查。
5指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、积木识字。
将事先准备好的难字积木拿出来，小组内边玩边读。 4、 将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 5、 小组交流后全班交流。
6、 游戏： 生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。 （四）拓展
说说你知道的名人故事。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师请小老师指，其余学生认读。
难字复习 ；出示难字：问有没有新方法记。 小组开火车快速读一
次 。
玩字卡游戏：青蛙跳跳跳 以开火车形式读对一个跳出来一
个。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。 4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六、作业布置
1、玩字卡游戏、读读课外阅读。 2、抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七、板书布置
贴字卡 画好田字格。
八、教学后记：
本课生字较简单，学生掌握较快。称呼知识也没有问题，因为学
生经常接触。弟的书写有点问题：因为竖折折钩这个笔画较难写好。
我打算让学生多练习一下。
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一、教学目标：
1、认识本课18个生字，注意读音。会写：芳、加、悄、更 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
实物菊花、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 激趣导入
老师展示菊花让学生观察引起兴趣，借此导入课文。
请学生说说找到的关于菊花的知识。 齐读课题。理解雏的意思。
（二） 初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六、作业布置
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七、板书设计
贴字卡 画好田字格
八、教学后记：
学生记字的方法不错，会用拆字编故事的方法。生字指导观
察方面我下了很大的功夫，效果不错。
10
一、教学目标：
1、认识本课20个生字，注意读音。会写：牙、味、次、专 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 激趣导入
老师简笔画画猫，让学生观察猫的特点，借此导入课文。
请学生说说找到的关于猫的知识。
齐读课题。
（二） 初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游
戏快速读一次 。
（二） 生字书写
1、 小组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。
3、 老师范书一次，学生书空。
4、 自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六、作业布置
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七、板书设计：
八、教学后记：
专字的书写较难，总有同学写成土加竖折点。我用色笔范书的
形式帮助学生记忆。学生能用分类识记的办法记字，不过还不太熟练。
11
一、教学目标：
1、认识本课27个生字，注意读音。会写：凡、常、捉、夺 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、知道春天是播种的季节，秋天是收获的季节，只有通过辛勤劳动，
才有好的回报。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
花的图片、字卡、
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一） 激趣导入
同学们，你最喜欢哪个季节？为什么呢？
指名说说。老师小结导入新课：春天是播种的季节，秋天是收获
的季节，只有通过辛勤劳动，才有好的回报。
板课题，齐读。
（二） 初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。
2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。以青蛙跳跳跳的游戏形
式读字。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二） 生字书写
1、 小组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。
3、 老师范书一次，学生书空。此处注意生字笔顺。
4、 自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六、作业布置：
写写你知道的花的名字、抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七、板书设计：贴字卡 画好田字格。 八、教学后记：
学生很喜欢用编故事的方法记忆生字，反而忽略了其他方法，这
利用注意引导用多种形式记忆生字。学生知道很多花的名字，但写不
出来。因此鼓励学生回家请教家人。生字书写方面问题不大，着重指
导观察常字中口的位置
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一、教学目标：
1、 认识本课26个生字，注意读音。会写：敬、材、闲、严 4个
生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二、教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三、教学媒体：
学校树的照片、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 激趣导入
电脑展示学校树的照片，利用身边资源引起学生兴趣。
老师提问：树苗怎样才能长成笔直的大树呢？
指名回答，引出课题。
齐读课题。
（二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。
2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。
3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、 同位互读互查。
5、 指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师和学生玩送信的游戏，拿到信的同学读给大家听，
对的话跟读一次。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：登山游戏：同位两人玩。将字卡摆成山形，以手指登山，
全读对的才能登到山顶。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组自由选择游戏认字。
（二） 生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。重点指导敬的写法结构。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六、作业布置：
玩字卡游戏、读读课外阅读。 七、板书设计：
贴字卡，画好田字格。
八、教学后记：
今天上课学生状态不佳，注意力不集中，可能是生字较多，学生
有点厌烦。看来我还要想点新方法激发学生兴趣。敬字的壁画较多，
结构复杂，因而重点指导了右边的部首。
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一、教学目标：
1、认识本课24个生字，注意读音。会写：对、桌、首、轻 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、知道蜻蜓是益虫，懂得爱护动物。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
红蜻蜓的歌带、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 激趣导入
听红蜻蜓的歌带，在优美的旋律中导入课文。
齐读课题，认识蜻蜓两个字。
（二）初读课文，文中识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师和学生玩送信的游戏，拿到信的同学读给大家听，
对的话跟读一次。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：打牌游戏：每人出一张字卡，会读的就归自己，不会读就
跟会读的同学学。
第二课时 （一） 复习生字
生字过关：青蛙跳跳跳游戏
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组自由选择游戏认字。
（二） 生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、 全班交流。
3、
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
生做小老师范书一次，其余人评价。学生书空。重点指导轻
的写法结构。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六、作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七、板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八、教学后记：
同学们很喜欢打牌游戏，但是有一部分同学仍然不会用多种方法
记字。本课生字较多，而且很难记。复习时花了很多时间。
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一、教学目标：
1、认识本课27个生字，注意读音。会写：区、墙、牵、图 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、进行爱护植物的教育。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 图片导入
学生观看电脑展示的牵牛花图片，导入课题：牵牛花。
（二） 初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。不会读的字多读几遍。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游
戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。此处注意生字笔顺。重点指导墙字
书写。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六、作业布置：
玩字卡游戏、抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七、板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八、教学后记：。
本课课文很容易读，学生读得不错。生字记忆方面仍是优秀的孩
子很多方法记，一部分孩子方法单一。墙字特别难写，作为重点指导
对象进行教学。
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一、教学目标：
1、认识本课20个生字，注意读音。会写：法、母、梦、童 4个
生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
4、体会作者思念家乡、思念妈妈的感情。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡、俄罗斯音乐
四：课时安排：
1课时
五：教学过程：
（一）激趣导入
询问学生会不会唱《小燕子》。会唱的同学跟老师一起唱，以此
导入课题。板课题，指导记忆燕字。
（二）初读课文，正音。
1、让学生先听一次课文录音，目的在于对正确语音有个印象。 2、自由大声读课文两次。（小手指，指着书。小嘴巴，认真读。）一
次比一次快。第一次自读，第二次同位听毛病，以此培养听力。
3、师范读，全班跟读一个。
（三）认识汉字，玩字卡游戏。
1‘生字过关：青蛙跳跳跳。（全班分四组玩） 2、摆字卡：学生边摆边读，不会的生字放在一边。小组内请教）
3‘交流识字方法（先小组后全班。要求用不同的有趣的方法。）
4、字卡游戏：爬山认字。老师巡视帮助。 5、快速认读词语比赛。
（四）生字书写
1、 组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。
3、 自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 4、 展示好的字请学生评价。
（五）拓展
全班交流有关资料
六：作业布置：
玩字卡、抄写生字、预习下一课
七：板书设计：
贴字卡
八：教学后记：
这首诗适合朗读，因此指导学生读得缓慢忧伤。我先范读，让学
生入境，再让他们跟读。
一、教学目标
1、认识本课25个生字，注意读音。会写：破、损、象、冒4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、让学生知道地震的有关常识。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一） 交流资料，了解地震。
指名几个学生介绍他们知道的有关地震的知识。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
5、 读互查。
6、 指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游
戏快速读一次 。
（二） 生字书写
1、 组内观察生字位置，并交流。
2、 班交流。
3、 老师范书一次，学生书空。
4、 自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
玩字卡游戏、抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
课文教难读，需要多指导朗读。打算利用早读时间读。象字的书
写有点难度，很难写得好看。所以我一笔一划地写，让学生跟着我写。
一、教学目标：
1、认识本课25个生字，注意读音。会写：破、损、象、冒4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
4、懂得大自然的指南针是哪些。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五、教学过程
第一课时 （一）故事导入
老师讲小公鸡贪玩在森林里迷路的故事，最后利用大自然的指南
针回到了家。借此导入新课。
（二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。
3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
5、 同位互读互查。
6、 小组讨论：你从课文里学到了多少种认方向的方法？ 7、 全班交流。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游
戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、 组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。
3、 老师范书一次，学生书空。
4、 自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、玩字卡游戏、读读课外阅读。 2、抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
学生很喜欢这篇课文，学习积极性高。北方的北字学生容易写错，
要加强练习。
一、教学目标：
1、认识本课20个生字，注意读音。会写：矛、收、坚、站4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一） 成语动画导入：《自相矛盾》 （二）初读课文，意义识字。
1、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。
2、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
3、 同位互读互查。
4、 指名读课文，读后评议。 （三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、积木识字。
将事先准备好的难字积木拿出来，小组内边玩边读。 4． 贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 5、 小组交流后全班交流。
6、 游戏：青蛙跳跳跳 （针对难字）
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二） 生字书写
1、 组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。
3、 组选出一人代表本组到黑板写字比赛，每人写一个生字，其
余人评价。
4、 自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
5、展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《成语故事》
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八、：教学后记：
学生很喜欢写字比赛，但是有的学生不看别人写。我就把组内学
生是否认真看作为评分标准之一。这方法很有效。
一． 教学目标：
6、 认识本课24个生字，注意读音。会写：咬、论、其、凶4个
生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
7、 正确、流利、有感情地朗读课文。
8、 培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程
第一课时
（一）动画导入《狐假虎威》
（二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4同桌互读互查。
5． 加动作表演读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二） 生字书写
1、 组内观察生字位置，并交流。
2、 班交流。
3、 各组选出一人代表本组到黑板写字比赛，每人写一个生字，
其余人评价。
（二） 老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、玩字卡游戏、读读课外阅读。
2、抄写生字、自由选择读《成语故事》
七：板书设计：
狐狸----------机智 善用头脑拯救自己
老虎----------愚蠢 徒有力气没有头脑 八、教学后记：
在加动作表演读课文时，学生非常兴奋，有的动作都变形的不
合课文意思了。但我觉得没关系，只要他们投入，就能更好的理解课
文。我要求学生读一个字写一个字，以此将字音和字形练习起来。
一． 教学目标：
1、 识本课21个生字，注意读音。会写：句、及、习、且 4个
生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一）图片导入：出示羊和野狼的图片，激发学生兴趣。 （二）初读课文，意义识字。
1、同位互读互查。
2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、 角色读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用送信的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：登生字山游戏。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用开火车形式复习。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 全班快速读一次 。 （二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。
3、每个生字描一次，写一个，看看哪些生字觉得难，需要全班板书。 4、老师巡视，跟全班一起板书难字。
5、学生再写一次生字，并对比是否有了进步。如果有的话，表扬自
己。没有的话，找找原因。
6、小组内组词，全班汇报。
六：作业布置：
1、玩字卡游戏、读读课外阅读。
2、抄写生字、查找下一课的资料。
七：板书设计：
狼---------狡猾，想吃羊
羊---------机智 不上当
八：教学后记：
这个故事很有趣，学生很喜欢分角色朗读课文。学生初步掌握
了分析字形结构特点，观察笔画位置再写字的方法。
一、教学目标：
1、认识本课26个生字，注意读音。会写：取、所、负、而、4
个生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、 确、流利、有感情地朗读课文。
3、 培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 故事导入：
老师声情并茂地讲述互利和乌鸦的故事引起学生兴趣，再用一句
话引入课文：乌鸦被狐狸骗走了肉之后非常后悔，他好想吃肉啊！他
吃到了吗？大家读读课文就知道了。
（二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。 （三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用男女同学比赛的形
式。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：老师请小老师带读。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。
小组玩猜字游戏复习。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、每个生字描一次，写一个，看看哪些生字觉得难，需要全班板
书。
4、老师巡视，跟全班一起板书难字。 5、学生再写一次生字，并对比是否有了进步。如果有的话，表扬
自己。没有的话，找找原因。
6、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 7、展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
狮子------慷慨
乌鸦说对了吗？（负心） 松鼠------吝啬
八：教学后记：
学生很爱听故事，全班鸦雀无声，非常专注，看来以后可以多
用这种方式导入课文。本课词语较多，学生读得还不熟练，需要加强
朗读。
一、教学目标：
1、认识本课17个生字，注意读音。会写：州、音、京、泳4个
生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）介绍资料导入：
学生介绍查找的资料初步了解加州。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、 同位互读互查。
5、 指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：老师用登生字山的游戏复习。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩走迷宫的游戏快速读一次 。
（二） 生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 5、 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《少儿百科全书》
七：板书设计：
夏天没雨
深秋下雨
加州的雨 整个冬天有雨
春天无雨 八：教学后记：
加州属于美国，学生对于异国风情颇有兴趣，课上得很顺利。我
重点指导了州字的写法。因为州字看视简单，但三点的写法很有讲究，
学生观察不细致的话很容易写错。
一：教学目标：
1、 认识本课24个生字，注意读音。会写：网、劲、躺、肚4
个生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一）介绍资料导入：
学生介绍查找的资料初步了解两种小动物。 （二）初读课文 ，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、 同位互读互查。
（二） 以对话形式读课文，读后评议。 （三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时 （一）复习生字
生字过关：老师用小鱼过河的游戏复习。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。
小组玩猜字游戏。 。
自由读儿歌
（二） 生字书写
1、小组内观察生字位置，分析字形，并交流。 2、全班交流。
3、每个生字描一次，写一个，看看哪些生字觉得难，需要全班板
书。
4、老师巡视，跟全班一起板书难字。 5、学生再写一次生字，并对比是否有了进步。如果有的话，表扬
自己。没有的话，找找原因。
6、 练习，书写一个。老师巡视帮助。
7、 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
小蜻蜓和小蜘蛛的对话-------劳动才有报偿 八：教学后记：
学生很聪明，很快明白了课文的主演意思，读得也很好。学
生基本可以自己观察自己书写了。
一：教学目标：
1、认识本课25个生字，注意读音。会写：伙、伴、术、巾4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
4、 养孩子们关爱他人的品德。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 老师简笔画画太阳导入课文。学生齐读课题。
（二） 初读课文，意义识字。
1：自由读课文，不认识的字圈出来。
2、 检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
6、 指名读课文，读后评议。
7、 小组讨论：讲一讲小动物们怎样关心太阳公公。 8、 指名说说你见过谁很会关心别人？也可说说你怎么关心人。 （三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：小组自由选择爱玩的游戏。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游
戏快速读一次 。
（二） 生字书写
1、 组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、每个生字描一次，写一个，看看哪些生字觉得难，需要全班板
书。
4、老师巡视，让学生板书难字。
5、学生再写一次生字，并对比是否有了进步。如果有的话，表扬
自己。没有的话，找找原因。
6、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 7、展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
太阳公公感冒了----------------小动物们想办法
关心
八：教学后记：
本课生字很多，很难记，所以在记字环节花了较多时间。
一：教学目标：
1、认识本课25个生字，注意读音。会写：杰、练、除、鼓 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、教育学生保护野生动物，不吃野味。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）猜谜导入，激发学生兴趣。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、互读互查。
（三）指名读课文，读后评议。
（四）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、 组内观察生字位置，并交流。
2、 全班交流。每个生字描一次，写一个，看看哪些生字觉得难，
需要全班板书。
3、老师巡视，跟全班一起板书难字。
4、学生再写一次生字，并对比是否有了进步。如果有的话，表扬自
己。没有的话，找找原因。
5、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
6、展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
小鹰 只想做大事，不想学基本的生存技能
老鹰 教育
八：教学后记：
本课生字较多，故指导学生用加一加和讲故事记字。鼓字书写较
难掌握，故重点指导。
一：教学目标：
1、认识本课20个生字，注意读音。会写：希、洋、梢、提4个生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 前几天学生淋雨为乐的事导入，问学生什么感觉。 （二） 读课文，意义识字。
1、让学生先听一次课文录音，目的在于对正确语音有个印象。 2、自由大声读课文两次。（小手指，指着书。小嘴巴，认真读。）一
次比一次快。第一次自读，第二次同位听毛病，以此培养听力。3、全班齐读一次。
（三）认识汉字，玩字卡游戏。
1‘生字过关：青蛙跳跳跳。（全班分四组玩）
2、摆字卡：学生边摆边读，不会的生字放在一边。小组内请教）
3‘交流识字方法（先小组后全班。要求用不同的有趣的方法。） 4、字卡游戏：爬山认字。老师巡视帮助。
5、快速认读词语比赛。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用听音举字卡的方法。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩任选游戏记字。（二）生字书写
1、 组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、每个生字描一次，写一个，看看哪些生字觉得难，需要全班板书。
4、老师巡视，跟全班一起板书难字。
5、学生再写一次生字，并对比是否有了进步。如果有的话，表扬
自己。没有的话，找找原因。
6、 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、玩字卡游戏、读读课外阅读。
2、抄写生字、寻找关于北京的资料。
七：板书设计：
-----真好玩！
八：教学后记：
本课与学生的生活体验结合紧密，因此学生很爱读。四个需要
书写的字中有三个是左右结构的字，因此重点指导分析这类字的书
写。
一：教学目标：
1、认识本课25个生字，注意读音。会写： 节、交、景、优4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 出示北京的图片，让学生对北京有个初步的认识。
学生交流查找的资料，深入了解北京。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。请小老师老师带读生字，用以展示学生自家自学的
成果。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：走生字迷宫的游戏。
第二课时 （一） 复习生字
生字过关：大家玩送信游戏。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 大组比赛读四字词语。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、每个生字描一次，写一个，看看哪些生字觉得难，需要全班板书。
4、老师巡视，跟全班一起板书难字。 5、学生再写一次生字，并对比是否有了进步。如果有的话，表扬
自己。没有的话，找找原因。
6、展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
玩字卡游戏、抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
北京------------------祖国首都
美丽
八：教学后记：
学生对北京比较熟悉，不过课文比较难读，四字词语较多，朗读
花的时间较多，后来记字的时间较紧张 。学生很喜欢做老师的小助
手。所以我让写字好的同学作助手去检查别人的字。
一：教学目标：
1、认识本课19个生字，注意读音。会写：运、计、电、产4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、培养环保意识，让学生知道电力资源紧张，要节约用电。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一）上这课的前一天正好停电，于是我问学生没有电的感觉如何？
以此引入课文：电的用处大。
做纸片吸附试验------目的让学生了解静电 （二） 读课文，意义识字。
1、让学生先听一次课文录音，目的在于对正确语音有个印象。
2、 自由大声读课文两次。（小手指，指着书。小嘴巴，认真读。）
一次比一次快。第一次自读，第二次同位听毛病，以此培养
听力。
3、 全班齐读一次。
（三）认识汉字，玩字卡游戏。
1‘生字过关：青蛙跳跳跳。（全班分四组玩）
2、摆字卡：学生边摆边读，不会的生字放在一边。小组内请教） 3‘交流识字方法（先小组后全班。要求用不同的有趣的方法。） 4、字卡游戏：爬山认字。老师巡视帮助。
5、快速认读词语比赛。
（四）拓展
讨论：电资源是永不枯竭的吗？在讨论中让学生知道要节约用电。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游
戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
电的用处大-----城市、农村、现代化建设
八：教学后记：
做纸片吸附试验时学生兴奋极了，吵吵嚷嚷地，结果耽误了后面
的教学时间。以后在有这一类的活动要让他们在家自己做，回来交流
试验结果就行了。
一：教学目标：
1、认识本课21个生字，注意读音。会写：沿、卫、军、台4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、培养学生的科学意识。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一） 学生带来了少儿百科全书，于是让他们交流资料。 （二） 初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关：玩送信游戏。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组任选爱玩的游戏复习难字。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、每个生字描一次，写一个，看看哪些生字觉得难，小组解决。 4、老师巡视。
5、学生再写一次生字，并对比是否有了进步。如果有的话，表扬
自己。没有的话，找找原因。
6、展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、找找关于爱迪生的资料。 七：板书设计：
------（
八：教学后记：
学生睁大着好奇的眼睛看着人造卫星，科学意识在他们心里萌
芽。生字比较简单易写，于是让学生自己完成。
一：教学目标：
1、认识本课10个生字，注意读音。会写：闷、蛋、歪、试 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、培养学生的科学意识。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
1课时
五：教学过程：
（一）学生交流找到的爱迪生资料。
（二）初读课文，正音。
1、让学生先听一次课文录音，目的在于对正确语音有个印象。
2、自由大声读课文两次。（小手指，指着书。小嘴巴，认真读。）一
次比一次快。第一次自读，第二次同位听毛病，以此培养听力。3、
全班齐读一次。
（三）认识汉字，玩字卡游戏。
1‘生字过关：青蛙跳跳跳。（全班分四组玩）
2、摆字卡：学生边摆边读，不会的生字放在一边。小组内请教） 3‘交流识字方法（先小组后全班。要求用不同的有趣的方法。） 4、字卡游戏：爬山认字。老师巡视帮助。
5、快速认读词语比赛。
（四）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
4、展示好的字请学生评价。
（五）拓展
1、你还知道哪些科学家的故事？同学们交流查找的资料 2、你以前做过什么小实验或者看过那些实验说一说。
六：作业布置：
玩字卡、预习下一课
七：板书设计：
发明大王爱迪生-----------爱思考 八：教学后记：
这个故事很有趣，学生可爱学了。生字少，很好记，书写也不成问
题。
一：教学目标：
1、认识本课17个生字，注意读音。会写：丰、约、杯、言 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、理解牛顿的疏忽是因为他专心工作。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一） 出示牛顿的图片，让学生认识牛顿。
学生交流查找的资料，深入了解他。 （二） 初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：请一人扮演牛顿来考考大家认字。
第二课时
（一） 复习生字
生字过关： 小科学家探险活动开始：走生字迷宫，打败错字怪兽。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 （二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、每组请一人板书生字，进行比赛，其余人在观察中学习。赛后
评价。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 5、展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、玩字卡游戏、读读课外阅读。 2、抄写生字、查找下一课资料。 七：板书设计：
牛顿---------专心工作----------成为科学家
八：教学后记：
大家对牛顿的故事很感兴趣。老师还没讲什么，他们已开始自
发议论牛顿是不是傻瓜了。于是我引导他们认真读课文，从课文里找
答案，再讨论。最后学生一致认为牛顿是太专心了才忘记了吃饭。学
生对小组教字兴趣很浓。
一：教学目标：
1、认识本课23个生字，注意读音。会写：易、任、形、步 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、欣赏名画，培养学生的艺术感受力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）出示一个鸡蛋，让学生画。师：假如叫你天天画蛋，你感觉怎
样？借此导入课文：达.芬奇画蛋。展示名画印刷品：蒙娜丽莎、最
后的晚餐，讲述达.芬奇的故事。
（二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、 位互读互查。
5、 指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示鸡蛋形字卡，读对奖给学生。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、玩字卡游戏、读读课文
2、抄写生字、有条件的同学查找一下齐白石的资料。
七：板书设计：
达.芬奇画蛋 踏踏实实、勤学苦练 大画家
八：教学后记：
学生们对画蛋的事很感兴趣。我趁机穿插讲了达芬奇故事，包
括他的艺术成就，并展示了他的名画：蒙娜丽莎、最后的晚餐，希望
借此熏陶他们，激发他们对艺术的兴趣。今天的写字教学，我采取了
小组做老师的形式，请了四个小组上来教，但由于他们太慢，最后一
个字是我教的。
一：教学目标：
1、认识本课35个生字，注意读音。会写：希、洋、梢、提4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）学生交流资料，师展示齐白石的画。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。将生字按结构分成三组，每组用不同方法正音。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：听音举字卡、同位互考、开火车。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。
小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师请写得好的学生范书一次，其余人评价。 4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
5、展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、玩字卡游戏、读读课外阅读。
2、抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
齐白石---------坚持观察 耐心思考--------画虾大师 八：教学后记：
这课的生字特别多，光是朗读课文就花了十五分钟，后来玩字
卡游戏，学生比较投入。但是交流识字方法的时间就不够了。时间很
紧张，因为上堂课的交流没完成，挪到下节课进行。
一：教学目标：
1、认识本课14个生字，注意读音。会写：丑、兄、必、令4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
图片、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）老师讲狐狸和乌鸦的故事吸引学生。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：拍卡片读字
第二课时 （一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 （二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、小老师范书一次，生评议。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
学生很爱玩拍卡片的游戏。下次继续。学生记忆丑字很有办法：
他们编了谜语：七十一。本课字很简单。老师只在一旁听小老师教字，
时而点拨一下就行了。
一：教学目标：
1、认识本课28个生字，注意读音。会写：病、战、攻、久4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
图片、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一） 老师以几个问题导入：
1、狼最爱吃鹿了，可是有一天他居然变 成了医生，这是怎么回事呢？
2、鹿生活得很舒适，谁知乐极生悲，得了软骨病。你想知道是谁治
好了他的病吗？
（二） 读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。
2|、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同学
注意课文的读法。
4、 同位互读互查。
5、 学生玩生字拼图游戏。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游
戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
本课生字很多，教得很累。部分学生今天很不认真，心不在焉，
真急人。
一：教学目标：
1、认识本课20个生字，注意读音。会写：灭、士、娘、医4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）放小鸟叫声：师说森林正在开音乐会，到底是那些音乐家在唱
歌呢？
（二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。
3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
4、位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：摘生字果子。只要会读就可以到黑板摘果子。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。说说重点笔画。 2、 班交流。
3、 老师范书一次，学生书空。
4、 自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
学生在玩生字超市游戏时兴奋异常，拿着字卡满教室走，有的
同学不肯卖给别人字卡，需要我调解。巡视时发现有的孩子写字姿势
不正确，眼睛离书本很紧，需加强提示。
一：教学目标：
1、认识本课21个生字，注意读音。会写：合、谈、存、阻4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）教师以一个小故事开头，吸引孩子注意力。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
4、位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：猜拳读字卡。
第二课时 （一）复习生字
生字过关：爬爬生字山
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、 玩字卡游戏、找关于太空的资料。
2、 抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
学生对太空知识很有兴趣，故布置他们找关于太空的资料。部分
学生在小组活动时不认真，不仔细观察生字笔画位置。
一：教学目标：
1、认识本课16个生字，注意读音。会写：血、沉、肉、部4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）教师讲一个外国神话故事，引起学生兴趣。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师以击鼓传字卡的形式进行。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：爬爬生字山
第二课时 （一）复习生字
生字过关： 红绿灯游戏
难字复习 ： 男女比赛快速读一次 。 （二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
学生很爱听神话故事，非常专心，准备举行故事比赛。大家很认
真，字写得不错。
一：教学目标：
1、认识本课25个生字，注意读音。会写：简、灾、租、讨4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、懂得奥运会基本知识。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
有关课件、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）教师放奥运会比赛片断，引发兴趣。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给
他。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：小组玩词语拼图游戏
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、抄写生字、自由选择读《课外阅读》
2、玩字卡游戏、做奥运会的手抄报
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
课前先让孩子查找有关奥运会的资料，然后再结合2008年北京奥运会进行教学。
一：教学目标：
1、认识本课11个生字，注意读音。会写：兵、吞、舌、迈4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
字卡、有关资料
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）介绍曹操。
（二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。
3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、自由玩字卡游戏。
第二课时 （一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
本课生字较少，因此把时间分配到读课文中和交流资料中，让学
生在读中学，巩固生字。在交流资料中展示课外阅读及锻炼口才。多
数学生不愿意站起来讲故事。原因在于平时我很少给机会他们讲故
事。以后我要多让他们展示才能。
一：教学目标：
1、认识本课13个生字，注意读音。会写：铁、李、单、持4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、了解李白的有关资料。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
糖果娃娃（男、女）字卡、词语拼图、 四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）学生交流资料，了解李白。
（二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。男女比赛读。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、全班交流。
5、自由玩字卡游戏。
第二课时 （一）复习生字
生字过关：听音举字卡、同位互考、开火车。
小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。 （二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、每个生字描一次，写一个，看看哪些生字觉得难，需要全班板
书。
4、老师巡视，跟全班一起板书难字。 5、学生再写一次生字，并对比是否有了进步。如果有的话，表扬
自己。没有的话，找找原因。
6、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 7、展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
李白---------学习要有恒心、发愤读书 --------大诗人 八：教学后记：
本课时间把握得不够好，前松后紧。小组活动不够多。原因在于
我前面先管了学生的纪律再上课，耽误了2分钟。小组后动我认为一
堂课两次就够了，没想到要贯穿始终。学生动作很慢，每换一个环节
都要花上一分钟，真让人头疼。我催、小组比赛，但效果不大。
一、教学目标：
1、认识本课17个生字，注意读音。会写：仗、误、钴、差4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
课件、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一） 动画片《老马识途》吸引学生。 （二） 课题，学生说笔画老师写。
（三） 初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
4、同位互读互查。读得好就画一颗行星。
5、指名读课文，每小组请两人。读后评议。 6、你想超过他们吗？小组中读喜欢的句子。 7、一起读课文，喜欢读哪句就站起来读。认为自己积极参与的就
给自己一颗星星。
8、师评价。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师带了很多生字精灵来教室玩，跟他们打个招呼
吧。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
5、游戏：开火车读字卡。老师叫号。
第二课时 （一）复习生字
生字过关：玩火车开了的游戏。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 （二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
这是一个成语故事，我只是简单地以这个故事为引子，引导学生
去读其他的成语故事，开成语故事会。
一、教学目标：
1、认识本课24个生字，注意读音。会写：邻、恼、错、姓 4个生字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一）讲周处的故事导入，并出示图片，让大家认识他。 （二）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。认为自己读得好的同学给一颗
朗读星。
2、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
3、同位互读互查，认为同位读得好的同学给他种一颗朗读星。 4、学生自由起立 合读课文。轮到你想的句子就站起来读，读后评议。
5、 你也能读得跟这些小老师一样好，自由练习，再读一次。 （三）各种方法识字。
1、这些生字想跟我们交朋友，你能喊他的名字跟他打招呼吗？学
生开始练习打招呼。
2、给生字编上号，小组内练习，组长说几号字，组员就读出来。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：找生字。将生字藏在句子里让学生找到读出来。
第二课时
（一）复习生字
玩生字拼图的游戏。读对四个字就会电脑屏幕上就出现一幅美丽的
图画。
难字复习 。用字谜的形式让大家猜一猜。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
这节课采用了新的游戏，学生兴趣很浓，效果不错。部分同学写
字马虎，观察不细致，需要好好引导。认为自己读得好的同学给一颗
朗读星。
一、教学目标：
1、认识本课22个生字，注意读音。会写：号、选、扫、独4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）课前一分钟交流诸葛亮的资料。 （二）看动画片空城计导入。
（三）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。认为自己读得好的同学给一颗
朗读星。
2、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
3、同位互读互查，认为同位读得好的同学给他种一颗朗读星。
4、学生自由起立 合读课文。轮到你想的句子就站起来读，读后评议。 5、你也能读得跟这些小老师一样好，自由练习，再读一次。 （三）各种方法识字。
1、这些生字想跟我们交朋友，你能喊他的名字跟他打招呼吗？学生
开始练习打招呼。
2、给生字编上号，小组内练习，组长说几号字，组员就读出来。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：找生字。将生字藏在句子里让学生找到读出来。
第二课时
（一）复习生字
玩生字拼图的游戏。读对四个字就会电脑屏幕上就出现一幅美丽的
图画。
难字复习 。用字谜的形式让大家猜一猜。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记
继续用与生字玩捉迷藏的游戏 来巩固生字，学生兴致不减。
一、教学目标：
1、认识本课28个生字，注意读音。会写：男、恩、勇、汉4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）课前一分钟交流韩信的资料。 （二）初读课文，意义识字
1、自由读课文，不认识的字圈出来。 2、检查读书情况，全部字会认的同学请举手。 3、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。
4、同位互读互查。
5、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、玩游戏：
打扑克”：将字卡打乱顺序混在一起，各拿一半，开始出牌（字
卡），一学生出一张让另一人认读，读对即归他所有，继续出牌；
读错换另一人出牌、其他人认读。游戏继续，最后手中牌多者获
胜。
猜字：背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜。
“是不是某字”直到猜对为止。
2、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
小组交流后全班交流。
第二课时 （一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
这篇韵文虽然很朗朗上口，但是字很难写很难认，所以我花大力
气去识字。
一、教学目标：
1、认识本课20个生字，注意读音。会写：折、篇、由、继 4个生
字，试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）课前一分钟交流长城与运河的资料，并播放有关课件。
（二）初读课文，意义识字。
自由读课文，不认识的字圈出来。认为自己读得好的同学给一颗
朗读星。听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认
的同学注意课文的读法。同位互读互查，认为同位读得好的同学给他
种一颗朗读星。学生自由起立 合读课文。轮到你想的句子就站起来
读，读后评议。你也能读得跟这些小老师一样好，自由练习，再读一
次。
（三）各种方法识字。
1、玩识字游戏：
开火车 按照小组或座位快速念出一个个亮出的字。 大转盘 转盘周围生字字卡排成一圈，转盘指针转向哪个字，就读
出哪个字。转盘可以反复使用。
2、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
3、小组交流后全班交流。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二）生字书写
小组内观察生字位置，并交流。
全班交流。
老师范书一次，学生书空。
自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。 八：教学后记：
长城和运河都是中华民族的优秀遗产，通过这篇文章，我让孩子
们感受到了祖国的伟大，并且利用多媒体教学，播放有关长城和运河
的录象，让孩子有更直观的印象。
一、教学目标：
1、认识本课20个生字，注意读音。会写：希、洋、梢、提4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、懂得大自然的指南针是哪些。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时
（一）课前一分钟交流花木兰的资料，并播放有关动画片。
（二）初读课文，意义识字。
自由读课文，不认识的字圈出来。认为自己读得好的同学给一颗朗
读星。
听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同学
注意课文的读法。
同位互读互查，认为同位读得好的同学给他种一颗朗读星。
学生自由起立 合读课文。轮到你想的句子就站起来读，读后评议。
（三）用各种识字游戏学习生字
1、开火车 按照小组或座位快速念出一个个亮出的字。
2、大转盘 转盘周围生字字卡排成一圈，转盘指针转向哪个字，就
读出哪个字。转盘可以反复使用。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
4、小组交流后全班交流。
第二课时 （一） 复习生字
a) 考考你 以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡。组长
可以轮换当。
b) 猜字 背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜。
“是不是某字”直到猜对为止。 （二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
《花木兰》是一个生动有趣的传统故事，孩子们读起来非常有兴
趣。
一、教学目标：
1、认识本课33个生字，注意读音。会写：共、粮、伤、词4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）课前一分钟交流项羽的资料。 （二）初读课文，意义识字。 1、自由读课文，不认识的字圈出来。认为自己读得好的同学给一
颗朗读星。
2、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。你也能读得跟这些小老师一样好，自由练习，
再读一次。
3、同位互读互查，认为同位读得好的同学给他种一颗朗读星。 学生自由起立 合读课文。轮到你想的句子就站起来读，读后评议。 （三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。 2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一遍。 3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：
每个人一张字卡，在教室里随便跑，遇到谁就考考他字卡上是什
么字，同时读读对方手里字卡上的字。
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游
戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。
展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
1、 抄写生字、自由选择读《成语故事》
2、 读读成语故事
七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
这篇成语故事有很深的历史典故，很难让学生理解。
一、教学目标：
1、认识本课20个生字，注意读音。会写：希、洋、梢、提4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 4、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。激发学生探索大
海这一人类秘密仓库的热情。
二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
有关课件、字卡
四：课时安排：
2课时
五：教学过程：
第一课时 （一）激趣导入
同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，如果把全世界各国的
土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全
世界陆地更大？ 你们看这一片蓝色的都是海洋。
启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，教师轻声一描
述），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海
的深，把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水淹
没了。海洋这么大，这么深，海底是一个怎样的世界？ （二）初读课文，意义识字。
1、多媒体展示课文情景。朗读课文内容。检查读书情况，全部字
会认的同学请举手。
2、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的
同学注意课文的读法。
3、同位互读互查。
4、指名读课文，读后评议。
（三）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。
2、读字卡，边读边摆。不认识的字向同位请教。收字卡时再读一
遍。
3、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。 4、小组交流后全班交流。
5、游戏：生字超市 学生自由出位买卖生字卡，读对的就卖给他。
（四）
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
1．海底是一个景色奇异，物产丰富的世界；是一个生气勃勃灼世界；
是一个神秘的世界；是一个令人向往的世界。 2．但是对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想办法去打开
这个秘密仓库，这就需要科学，需要勇气。
只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的
面纱。我相信同学们，只要去努力．就一定能得到“智慧的钥匙”一
定能获得“渊博的知识”从而揭开海底的神秘面纱。同学们，你们有
信心吗?那就让我们从现在就开始努力吧! 为了让同学们能进一步了解海底世界，推荐你们看两本书—二<海洋深处的秘密>、<海底两万
里>，看了它，你会对海底有更进一步的了解 （五）拓展阅读
学生与家长一起读 》
第二课时
（一）复习生字
生字过关：老师用猜一猜的游戏复习。将生字分成三组来玩。
难字复习 ：出示难字：问有没有新方法记。 小组玩青蛙跳跳跳游戏快速读一次 。
（二）生字书写
1、组内观察生字位置，并交流。
2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《课外阅读》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
今天是家长开放日，许多家长今日课堂听课，学生很兴奋，也特
别认真。学生已可自学生字。老师巡视解决小组个别问题。
一、教学目标：
1、认识本课17个生字，注意读音。会写：共、粮、伤、词4个生字，
试着说说说字的结构、笔画、笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的识字能力和思维能力、合作能力。 二：教学重点、难点：
识字方法、生字书写
三：教学媒体：
挂图、字卡
四：课时安排：
1课时
五：教学过程：
课前一分钟交流项羽的资料。
（一）初读课文，意义识字。
1、自由读课文，不认识的字圈出来。认为自己读得好的同学给一颗
朗读星。
2、听课文录音给生字正音。要求：注意不认识的生字。全会认的同
学注意课文的读法。你也能读得跟这些小老师一样好，自由练习，再
读一次。
3、同位互读互查，认为同位读得好的同学给他种一颗朗读星。
学生自由起立 合读课文。轮到你想的句子就站起来读，读后评议。
（二）各种方法识字。
1、生字正音。老师出示字卡，过一遍读音。用猜一猜的形式读字。
2、将难字贴在黑板上，放舒缓音乐，学生想象如何记忆。
3、小组交流后全班交流。
4、游戏： 摘苹果 树上苹果的背面写着汉字，读对了，苹果作为奖
品发给他。“树”可以反复使用。
（三）生字书写
1、小组内观察生字位置，并交流。 2、全班交流。
3、老师范书一次，学生书空。
4、自由练习，书写一个。老师巡视帮助。 展示好的字请学生评价。
六：作业布置：
抄写生字、自由选择读《成语故事》 七：板书设计：
贴字卡 画好田字格。
八：教学后记：
这篇文章比较抒情，很适合朗读训练。
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