2—3岁幼儿年龄特点发展目标
2-3岁幼儿年龄特点
1、身体迅速发展,开始出现独立倾向。
2岁儿童的身体发展速度很快,为他们摆脱成人的携带,实现独立的随意活动奠定了基础。他们能完成走、跑、跳等基本动作,会扶着栏杆上下楼梯。手眼协调能力有了较快的发展,会从事穿珠、套筒等游戏活动。在日常生活中,他们尝试着自己洗手、进餐、穿脱衣服,
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现出独立的倾向,但由于受动作能力发展的制约,动作仍然不协调,生活中一些自理行为还需成人帮助。由于儿童身心发展处在初级阶段,机体易受损伤、易感染各种疾病。
2、自我意识开始建立,出现反抗现象。
2岁儿童能够把自己与外界、他人分开,喜欢与同龄伙伴及熟悉的成人交往,但在交往中带有明显的自我中心倾向,常以满足自己需要为准与他人交往,不满足时会出现攻击性行为。
3、有强烈的情感依恋,情绪外露易变。
2岁儿童对亲近的人有强烈的情感依恋,与亲人分离时,他们会用啼哭表示分离的痛苦。他们懂得给予和接受爱,会判断出他人对自己的期望。他们的情绪外露,易受环境的影响,一个孩子想妈妈哭了,便有一群孩子跟着哭,环境一旦改变,他们便很快忘记不快,破涕为笑。
4、喜欢重复与模仿,对新奇事物感兴趣。
2岁儿童爱模仿别人,看见别人玩什么,自己也想玩什么。他们喜欢重复地摆弄物品,喜欢听教师重复讲同一个
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
。在重复的活动中逐渐认识物体的属性,发展语言与动作,逐渐产生简单联想。这一时期的儿童,对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣,新异事物能引起他们极大的注意。
5、词语发展迅速,思维存在于动作之中。
2岁儿童处在口语发展的关键期,他们特别喜欢说,随着词汇量的迅速增加,他们已能用简单的语句来表达意愿,听说能力基本形成。2岁儿童的各种心理带有明显的直觉行动性,他们的记忆及思维都是在直接与该事物的接触或活动中进行的。活动中他们往往先做后想或边做边想。
2—3岁幼儿各领域发展目标
: 1、逐渐适应集体生活,保持稳定、愉快的情绪。 健康
2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
3、在生活自理活动中,能手、眼和全身协调运动和操作,如吃饭、脱穿衣服、盥洗、端拿易晃(水)、易碎(玻璃杯)物品。
4、喜欢参加走、爬、跑、跨、钻、攀、平衡等活动,能从中获得愉快的体验。
5、能合群地参加体育游戏,并能执行简单的游戏规则。
6、喜欢和同伴共同做操,感受互相注视和模仿的乐趣。
7、能初步掌握简单的器械进行活动,如踢球、拍球、骑车、推拉重物等。
8、有初步的安全意识,能避开明显的不安全因素。
语言:
1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。
2、乐意回答成人的提问,也能向成人提出简单的问题。
3、能用几句话说出刚才经历的事情,并能让听者基本听懂。
4、能完成两项语言指令。
5、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。
6、喜欢听成人读
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
、讲故事和念儿歌,并有自发模仿的积极性。
还原处。 7、会一页一页的翻书和看书,看完后把书归
8、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。 社会:
1、能较快地适应并喜欢托班的生活。
2、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
3、能遵守简单的生活常规和行为准则,并逐渐养成习惯。
4、能亲近教师和同伴,乐意帮他们做点事。 5、在成人的指导下,乐意与同伴交换或分享食物和玩具,并能获得愉快
的体验。 6 、喜欢参加集体活动,能互不干扰地与同伴一起游戏。
7、对同伴的情绪有适度的反应,有关心同伴的表现。
8、知道自己的姓名、年龄、性别,知道父母的姓名和家庭住址。
9、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。
科学:
1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心,有探索的愿望。
2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。
3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。
4、能区分两个物体的上下、里外、前后、和远近。
5、能认识并说初3—4中颜色,认识圆形、方形。
6、知道一和许多;能点数2—3件物品。
艺术:
1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现。 2、乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表现力。
3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。
4、喜欢参加美术活动,能大胆地尝试多种
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。 5、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初
步掌握安全使用剪刀的技能。
6、乐意在成人的帮助下,学习正确地使用和整理材料。
2—3岁幼儿年龄特点 身体发展:
1( 身体发育尚未成熟，各部分技能有待发展。
2,3岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有弹性大、易弯曲的特点，表现出耐性差，易疲劳，不宜做过分剧烈的运动。
2( 动作发展迅速，手眼动作协调，生活自理行为开始出现。
2岁以后幼儿的生长速度加快，运动器官逐渐成熟，运动技能不断发展，各种
动作逐渐协调。
认知发展:
1( 言语活动积极发展，具备初步听说能力
该阶段是孩子积极的言语发展阶段，3岁的孩子能基本掌握母语的语法规则系统，保证其具备基本生活所需的口语理解与表达的基本言语交流功能。
2( 思维具有“直觉行动性”的特点
2,3岁的孩子心智机能已基本形成，但不是“缩小的成人”，具有自身的特点，他们的思维在行动中进行，而不会想好了再行动。
社会性发展:
1( 自我意识初步萌芽并发展，出现人生“第一反抗期”。
2,3岁孩子个性稳定的气质特征已明显定型，性格倾向初步显露。能意识并区分身体各部分，能把自己与外界、他人区别开来，开始掌握运用“我”，独立意识增强，凡是坚持自己做。
2( 情绪与情感体验促进社会性行为的初步发展
2,3岁孩子感情的社会联结的建立，认知能力和语言能力的发展，扩大了孩子社会交往的范围，各种情绪的发展与情感体验，时期在环境变化中能有效的适应。
2—3岁幼儿年龄特点
1. 处于2-3岁这个年龄段的幼儿手的动作有了一定的发展，能学习握笔画画、穿珠、扣扣子、解扣子、捏泥和运用生活用品的等较精细动作，小肌肉群动作逐渐发达，为今后的自理生活和使用工具打下基础。
2. 2-3岁是幼儿言语活动迅速发展的阶段，为了抓住这一语言发展关键期，我们应该为幼儿提供多种图书、自制故事、儿歌图片等玩具锻炼幼儿的口语表达能力，并通过讲故事的种种形式来鼓励引导幼儿勇敢表达，此时的语言已逐渐成为幼儿与人交往和学习的工具。
3. 2-3岁的幼儿的感知觉有了进一步的发展，观察力也开始发展，此时幼儿能分辨几种基本颜色，图形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根据幼儿认知特点，我们应该提供各种颜色、图形、物品的玩具，进一步提高幼儿的认知水平。
2-3岁幼儿的能力发展和知识的掌握主要来源于游戏和玩具的操作。他们是在玩玩具的过程中丰富自己的知识，提高认知能力和生活能力的。
浙公网安备 33021202002483