[精华]剪纸种类

[精华]剪纸种类[精华]剪纸种类剪纸种类教案一、设计理念全日制义务教育美术课程标准(实验稿)新设置了“设计`应用”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过设计和应用的学习活动，激发学习兴趣与创作精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《剪纸——百花园》一课的教学研究即由此而展开，以拓展学生思维、创新精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。二、教材分析剪纸是我们中华民族的一种民间艺术。有着悠久的历史，在民间流传很广，有着广泛的群众基础。取材广泛、形象生动活泼，有很...

[精华]剪纸种类剪纸种类教案一、设计理念全日制义务教育美术课程标准 (实验稿)新设置了“设计`应用”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过设计和应用的学习活动，激发学习兴趣与创作精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《剪纸——百花园》一课的教学研究即由此而展开，以拓展学生思维、创新精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。二、教材分析剪纸是我们中华民族的一种民间艺术。有着悠久的历史，在民间流传很广，有着广泛的群众基础。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。各省市也都成立了许多民间美术研究社，民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也有很大的发展潜力，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。本课根据三年级旧教材《剪花样》一课创编的，紧密联系学生的生活经验，围绕“剪纸花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“设计、应用”学习领域的主要教学要求和线索。三、学生分析本课我根据这一设计理念，针对三年级学生年龄小、动手能力差、对剪纸知识的掌握较少等特点，指导学生尝试简单的剪纸练习《剪花样》。通过创设情境、设疑激趣来诱导学生学习动机，使学生自主探索、尝试体验中掌握知识，形成技能，提高审美意识和健康的审美情趣。四、教学目标 1、认识剪纸与人们生活的密切关系，能简单运用各种媒材和多种表现手法进行“剪花样”的剪纸创作。 2、学习用彩纸剪花样的方法，掌握简单剪纸的创作技巧培养学生认知、创造和动手能力。 3、通过接触和制作剪纸作品，树立民族自豪感，使学生感悟美源自生活，又高于生活，提高审美意识，形成健康向上的生活态度。五、教学重点与难点重点:学习折、剪、设计花样的方法。难点:设计出富有装饰美的多种花样，启发创造性思维。六、教学准备教师准备:范画、折纸示意图、录音机、手工纸、剪刀、展示纸学生准备:手工纸、剪刀、胶水七、教学过程 (一)组织教学检查学生用具，稳定学生情绪。 (二)魔术导入 1、牵引:同学们喜欢看魔术吗, 生:喜欢。 2、显示:师出示手工纸为学生变剪花魔术。生:观察教师变魔术。 3、设问:老师把手工纸变成了什么,喜欢我变出来的花吗,想和我学习变魔术吗,引出本课学习内容。生:回答问题。 4、评价:对观察认真的学生及时表扬鼓励。设计意图:通过变魔术激发学生学习兴趣，使学生对剪纸过程有一定了解，通过评价激励学生学会观察。 (三)感受体会美 1、创设学习情境。谈话:现在请大家坐上幻想的列车，和我到梦幻花园去看一看。生:闭上眼睛想象花园的形象。展示:粘贴剪纸范画。生:观察范画，了解本课学习内容。评论:同学们喜欢这些花吗,它与我们生活中的花有什么不同,是用什么方法制作的,生:讨论分析回答问题。评价:及时对回答问题好的同学给予肯定。 2、介绍剪纸。剪纸是我国民间美术的一种，具有悠久的历史。创作者大都是农民和农村妇女，题材也与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。正如郭沫若所说:“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽”。生:听教师介绍剪纸知识。设计意图:通过欣赏剪纸艺术，听介绍，树立学生民族自豪感，培养他们热爱传统文化的感情，提高艺术感知能力，激发学生创作热情，在评价中体会成功，培养学生口语表达能力。 3、学习剪纸造型的方法。 1)欣赏了剪纸作品，同学们感慨万分，这些剪纸如何做出来的呢,。 2)组织学生讨论制作步骤。折 3)总结步骤:学生根据教师变魔术总结制作步骤剪 4)分步学习: 贴 a教师出示挂图，引导学生掌握看图知识。 b组织学生自学“三瓣花”“四瓣花”折法。展示:谁愿意做小老师到前面来教教大家,生讲折纸过程，师指导。 c激趣:谁想到前面来剪一剪、试一试,将剪好的花粘贴在展示纸上。生:到讲台前演示折剪过程。 d注意:剪纸时的方向、剪法的变化。设计意图:通过简单的识图指导，引导学生自学折法，鼓励学生做小老师，有利于培养学生自主探究能力和口语表达能力。 (四)实现美的创造 1、作业要求:自主构思，方法不限。 2、学生实践:学生制作，教师指导，[播放音乐。] 3、评价:指出制作中存在的不足，肯定设计制作中勇创新、敢实践的学生。设计意图:使学生在优美的学习环境中，设计剪制各种不同形状不同花纹的花样。发挥自己的想象力、创造力和动手能力。 (五)作品展评 1、组织学生将剪好的作品粘贴在展示板上。 2、评价:教师为作品多的学生发“巧手星”一起对作品进行评价。 3、总结本课的学习情况，倡议学生为本节课取一个恰当的名字。生:积极踊跃为本课学习内容取名字。 4、环保教育。师:有的人看见好看的花就把它摘下来，这样做对不对,为什么, 生:不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花„„ 结束语:同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

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