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李吉林萤火虫教学设计

李吉林萤火虫教学设计《萤火虫》教学设计李吉林一、导语一、导语在夏天的夜晚,我们会发现在草地上,在花丛中,有一些小东西飞来飞去,还一闪一闪的,你们知道,那是什么?李老师还会念一首萤火虫的儿歌: 萤火虫,点灯笼, 飞到西,飞到东。一闪一亮,一亮一闪, 好像星星落花丛。你们喜欢萤火虫吗? 今天我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。 (板书课题) 二、范读课文三、自学课文(读正确,初步理解课文) 提出要求:要一字一字读正确,读完一遍,把加拼音的字再认一认。读完一遍再提要求:不懂的词自己猜猜。...

《萤火虫》教学设计李吉林一、导语一、导语在夏天的夜晚,我们会发现在草地上,在花丛中,有一些小东西飞来飞去,还一闪一闪的,你们知道,那是什么?李老师还会念一首萤火虫的儿歌: 萤火虫,点灯笼, 飞到西,飞到东。一闪一亮,一亮一闪, 好像星星落花丛。你们喜欢萤火虫吗? 今天我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。 (板书课题 ) 二、范读课文三、自学课文(读正确,初步理解课文) 提出要求:要一字一字读正确,读完一遍,把加拼音的字再认一认。读完一遍再提要求:不懂的词自己猜猜。比方“夏夜”,这个词你们没有学过,意思能猜出吗?再比方“燃烧”,“燃”和“烧”连在一起,“燃”又是火字旁,意思懂吗? “燃烧”懂了,“燃起”也就不难了。 (小黑板上依次出现以上词语) 下面再读读想想,然后告诉老师,“提着一盏小小的红灯,小心地照着这个花草的世界”的是谁?“它还是不停地飞来飞去”,“它”又是谁? 四、轻声齐读大家一起来试试,读得慢些。五、指导自学(通过自学,想象画面,理解课文) 1.启发:如果你是一个画家,要你根据这篇课文画一幅图画,画上应该画些什么呢? 2.指导:现在老师先帮助你们一下,课文一开始说:“荧火虫在夏夜的草地上低飞”,读着这一句话,就好像看见一幅画,你们有没有看到?看见萤火虫在哪儿飞?画上要画什么?” (“萤火虫在草地上低飞”,画上小草, 表示草地。) (1)“萤火虫在草地上低飞”,萤火虫是画在上面,还是下面? (在草丛中画萤火虫,表示“低飞”。) (2)萤火虫在夏夜的草地上低飞,是“夏夜的”, 那么还要画上什么呢? (画上许多星星,表示夏夜繁星密布。) 3.指点:这就是“萤火虫在夏夜的草地上低飞” 一句在我眼前出现的画面。现在你们就学着李老师的办法读读想想:在这幅画上,还要添上些什么呢? 学生自学课文,讨论。 4.检查自学效果。 △有没有看懂,是“花草世界”还要在画上添上什么? △画一朵花行吗? (“花草的世界”到处是花草,要画许多花。) △是一种花吗? (出示句子:“萤火虫飞舞在万花丛中。”) △“万花”是指各种各样的许许多多的花,那才是花草的世界。 (以上引导学生边说边画,将课文内容用画面呈现在学生眼前,并结合理解词语。) 5.萤火虫在万花丛中,飞的样子你觉得怎样? 比较读:萤火虫,飞在万花之中。萤火虫,飞舞在万花之中。指点:“飞舞”一词告诉我们萤火虫飞的样子很好看,就好像在跳舞。再读:飞舞在万花之中。飞舞在花草的世界里。六、释疑现在你们还有什么问题,可以提出来。(估计学生可能提出:①为什么说萤火虫小心地照着花草世界?②怎样说是用生命燃起灯?) 启发:1.萤火虫为什么要小心照着花草世界? 你们想,萤火虫在怎样飞? 出示句式:萤火虫飞着。 2.怎么说是用生命燃起的红灯呢? 启发:我们平常用的电灯,过去用的油灯,过春节时,我们还玩过兔灯。我们知道: 电灯用电发光,油灯用油发光,兔灯用蜡烛发光。那我们想想,萤火虫的小灯,用不用电,用不用油,用不用蜡烛?用什么发光?(用自己的身体发光。) 3.讲解说明:萤火虫身体里分泌一种东西,随着呼吸就发光,如果萤火虫这样东西分泌完了,就不能发光了,它就会死去。 4.说话训练:现在你们懂了吗?谁能说说。 (出示句式) 萤火虫的小灯,不用,也不用而是用。 (课中操:唱《萤火虫》,第二遍配合动作。) (出示课文板书) 萤火虫,你不觉得你的灯光太小了吗?你不觉得你是在燃烧自己吗? 萤火虫不回答,还是不停地飞来飞去,提着那盏美丽的用生命燃起的红灯,飞舞在万花之中…… 指导朗读:(1)你不觉得灯光太小了吗? (2)你不觉得你是在燃烧你自己吗? 你不觉得吗?你懂吗?你知道吗?用问的口气提醒萤火虫。 5.讲述:萤火虫的灯光是太小了,是星星点点。萤火虫飞来飞去,也确实是在燃烧自己呀!萤火虫有没有小看自己,因为灯光太小就不发光?因为要燃烧自己的生命,就不去照看这个花草的世界了?我仿佛看见萤火虫在晚风中飞来飞去。“它还是……” 6.启发,萤火虫没有回答,心里可能在怎么想呢?(出示) 萤火虫好像在说,我用生命燃起的红灯很小很小,只要能给这花草世界带来一点光亮。我就 7.轻声朗读最后一节。指点:突出“美丽的”,萤火虫很小很小,但正是因为那是用生命燃起的小灯,所以这盏灯是红灯,是美丽的红灯。“美丽”一词要读得美,让别人感到美。七、朗读全文 1.指名读。 2.轻声齐读。 3.表演朗读。八、进一步理解课文萤火虫提着用生命燃起的美丽的红灯,飞在万花之中,小心地照着这花草的世界,那么花儿、草儿, 可能会对萤火虫说些什么呢? 扮演角色表演,进一步体会情境。(指名三个学生戴上头饰,分别扮演花儿、小草、萤火虫。) 小朋友,你们喜欢萤火虫吗? 我们学的哪篇课文,也像萤火虫?复习“小草”。九、总结萤火虫、小草虽然很小,但是它们都尽力用自己的光亮,用自己的色彩,甚至用自己的生命去打扮世界,为“世界”尽自己一分力量,这种精神多可贵啊! 学了这篇课文以后,去观察一下,还有哪些小东西也像萤火虫、小草一样,有哪些人就像萤火虫、小草一样,默默地打扮着这个世界。

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