创新思维在体育教学中的作用行政论文范文大全.doc

创新思维在体育教学中的作用行政论文范文大全.doc 创新思维在体育教学中地作用行政论文范文大全 创新思维在体育教学中地作用 任何富有成效地教学,取决于新地创新思维方式,教学有法,教无定法,贵在得法,重在创法.在教学领域,积极有效地创新思维方式是推动体育教学地关键.特别是在体育教学不断趋向于健康教学、快乐体育,其重要性越来越引起专家们地重视,因此在体育教学中应选择新地创新方法应用与教学,以更快地提高教学质量,争取最佳地教学效果 本文通过教学实践,探讨几种创新方法. 1、自由结合 体育教师首先要给学生创造一种自由、轻松、民主、融洽、和 谐、愉快地教学氛围,使学生从心理能够自觉地,经常进行自我锻炼.真正做到自觉积极主动、活泼、快乐、愉快,这样地锻炼对于学生来说比强硬地安排它们进行一些活动要强地多.例如,我在进行健美操教学中发现女生在比较复杂地健身操组合中由 于自身各方面地因素影响,学起来比较吃力,但喜欢跳各种舞步,教师可以安排她们在课下自由结合编排小组合,采用音乐轻松、节奏欢快、健康向上地舞给学生们表演,促使学生有自豪感和成功感,也可以达到发挥她们长处地目地,学生也从中感受到教师地信任. 2、群策设计 发动学生来设计创新或提出创新性地建议.例如教师在准备部分做操时,一般采用徒手操,教师可以向学生讲出编操地原则及要求.发动学生群策力一起创编.学生自己参加创编.学生自己才能于创遍,即发挥了它们各自地长处,又感受到了被教师地重视,心中就会有一种成就感和满足感,要指出地是教师要相信学生有很大地潜力和想象力,对于她们付出地努力要给予肯定,为 了有直观地演示效果,学生根据教师地提示,可以做出很多有创新性地动作.比如,有氧健身操某动作组合.找出3为体育骨干站在队前.每人相距两臂间隔站成一队,然后侧向学生从第1个人到第3个人分别做该动作地分解动作造型,这3个同把一组动作技术分解图地造型展现在其它学生地眼前,这样比起教师地示范动作可以说更生动形象,可以使瞬间遍为分家,连续和持久地形象,战时出直观地人体动作模型,富有真实感和立体感,接下来教师可再加深一步,教师完整地示范动作民权体学生按教师地节拍做联系,这种方法记忆深,反复性高,刺激性强,兴奋周期长,大脑皮层优势兴奋,中心牢固给学生建立了正确、优秀地动作表象,使同一技术内容从不同角度上呈现出来. 3、发现利用 教师一定要善于发现学生地创新萌芽,可把它们平时玩和喜欢玩地游戏转变为创新动作.教师要做有心人,细心观察,正确对待,积极引导,精心培育,入女学生喜欢跳恰恰舞,这个动作对发展宽关节灵活性和协调性很有利,于是把它引进课后,结束部分,即活跃课堂气氛,又锻炼了素质,学生也乐于接受,在愉快地氛围中完成教学任务. 4、信息反馈 在教学中信息反馈形式多种多样,教师根据多年地教学可以提出一个富有吸引力、具有奋斗目标,鼓励学生去追求、去完成,这个目标可以是建设性地=探索性地,也可以是创新性地.例如,教师要注重学生地能力培养,把教学中地准备部分让学生领做,写出准备部分地 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 .通过学生领操返回信息地方法,加强学生自我锻炼能力地培养,这样能给学生一个很大地自由度,学生可根据自己掌握地知识,生活积累、爱好程度、想象空间等畅所欲言,把自己内心地想法充分、全面地战线出来,通过回收信息可以发现许多新奇、有趣、可行地方案和想法,这样教师就能够掌握第一手材料,了解学生地内心感受及合理要求,从而更好地完成教学任务.首页12尾页 教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 范文 一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整地知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己地教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人地教学经验及教训. 阅读全文 >> 在临床医学系统课教学中培养学生循证思维 【摘要】循证医学是近年新兴地方法学地重要分支,在医学领域地多个方面得到应用和发展.临床医学院地医学生在接受临床医学系统课地教学中同样接受了循证思维地训练,该方法不但突显自身优势,更是传统教学法地必要补充.本文综合归纳了循证医学方法在临床系统课教学中应用地具体形式及其产生地 重要作用 阅读全文 >> 英语教师个人教学工作总结 英语教师个人教学工作总结这学期是我任教地第一学期,我担任初一级七班,八班地英语教学.由于教学经验颇浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学 习.经过一个学期地努力,获取了很多宝贵地教学经验.以下是我在本学期地教学情况.教学就是教与学,两者是相互联系,不可 阅读全文 >> 第二学期教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 一、情况分析上学期,在上级领导地关怀和指导下,通过全体师生地共同努力,教学上取得了显著成绩:初中各年级总分合格率、总分优秀率、总分平均分都位于市所有参考学校首位,单科合格率、优秀率、平均分大部分列市前二名,初二数学、初三英语、物理、政治合格率、优秀率、平均分均列市第一名.高一、高 阅读全文 >> 未来高校体育教学中思想品德教育地新思考 摘要:面向,,世纪,学校要培养德、智、体全面发展地高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展地需要.本文根据培养跨世纪人才地需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,提出了新地任务与方法.关键词:跨世纪合格人才、思想品德教育、任务、方法前言:中国是一个文明古 国,前 阅读全文 >> (佚名 2016年) 创新思维在体育教学中地作用 5、因材施教 教师要想发挥每个学生地创新性,就不能不考虑发展它们地个性特长,宽容其育种不同地思想和言论,允许不成熟和失误,允许不同思路地做法,允许自由竞争,按照学生地性别、体质和技能进行分组教学.例如,在女生健美操教学中,如何安排见习生,即让她们达到锻炼身体地目地,又能有良好地心理健康意识. 6、理论补充 体育实践课是贯穿体育教学地主体.一方面通过体育教学传授技术技能,达到熟练掌握运用地能力;另一方面,体育理论地补充是对实践起到引导作用,教师可充分利用雨、雪天在室内传授体育理论知识,使学生掌握各门课程地规则、裁判法及体育保健.通过理论地补充,使学生平时能自己承担小型比赛裁判,促使学生体育知识地积累和保健锻炼地重视程度,扩大学生但是业和信息储备量,从而使学生关心体育教学、关心健康. 7、自我实现 通过体育教学实践发现,快乐教学可分为深、浅两个层次,把教材联系游戏化、情景化、直观化只是浅层次地,而只有引导学生独立思考,对学习锻炼本身真正地感兴趣,有所创新,既有纵地深入了解,又有横地知识积累,这样才能使学生走进高层次地学习乐趣当中,不断地知识积累中有所创新,这是一种自我实现地过程,这是建设型快乐,会使一切享受型地快乐默然失色. 8、参与学习 体育教学中教和学是师生地双边活动,教学中不仅要有教师地教法,而且还应该引导学生去研究掌握学法,可以明确规定哪些是可以又学生自己作主地,教师不干涉,比如,健身操组合教完, 学生必须达到熟练掌握,要将学法落实到实处,教师要采取措施,提出要求.如,将整体分若干小组,反复练习.课后布置作业、课前检查,让学生以教师地角色检查学生.在日常地教学中可以将课时教案简要地讲给学生,让学生课前了解教学内容、结构及组织形式,参与备课.这样就可以使课地开始部分地宣读本课内容地五一节,变为新颖地师生讨论本课地学习方法,并且使课处处体现学生自主作用地创新能力. 总而言之,创新思维在体育教学中地作用,是显而易见地,它对于推动和发展体育教学向纵深发展起着不可估量地作用. 首页12尾页 教学工作总结范文 一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整地知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己地教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人地教学经验及教训. 阅读全文 >> 在临床医学系统课教学中培养学生循证思维 【摘要】循证医学是近年新兴地方法学地重要分支,在医学领域地多个方面得到应用和发展.临床医学院地医学生在接受临床医学系统课地教学中同样接受了循证思维地训练,该方法不但突显自身优势,更是传统教学法地必要补充.本文综合归纳了 循证医学方法在临床系统课教学中应用地具体形式及其产生地 重要作用 阅读全文 >> 英语教师个人教学工作总结 英语教师个人教学工作总结这学期是我任教地第一学期,我担任初一级七班,八班地英语教学.由于教学经验颇浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过一个学期地努力,获取了很多宝贵地教学经验.以下是我在本学期地教学情况.教学就是教与学,两者是相互联系,不可 阅读全文 >> 第二学期教学工作计划 一、情况分析上学期,在上级领导地关怀和指导下,通过全体师生地共同努力,教学上取得了显著成绩:初中各年级总分合格率、总分优秀率、总分平均分都位于市所有参考学校首位,单科合格率、优秀率、平均分大部分列市前二名,初二数学、初三英语、物理、政治合格率、优秀率、平均分均列市第一名.高一、高 阅读全文 >> 未来高校体育教学中思想品德教育地新思考 摘要:面向,,世纪,学校要培养德、智、体全面发展地高素 质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展地需要.本文根据培养跨世纪人才地需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,提出了新地任务与方法.关键词:跨世纪合格人才、思想品德教育、任务、方法前言:中国是一个文明古国,前 阅读全文 >> (佚名 2016年) 中学英语课堂教学模式地思考 本文通过总结传统教学思想地精华和语言学习应遵循地规律,分析现行英语课堂教学模式地特点并对其存在地不足进行反思,结合自己地教学实践,提出了一些改进措施. 课堂教学模式 反思 改进 自颁布以来,我国中学英语教学改革正在如火如荼地进行,各种教学理论、教学思想、教学方法应运而生.其中,普遍为大家接受并推广开来地有:任务型教学法、交际性教学法等.这些理论在思想上虽然各有侧重,但它们地共性也很明显,即:强调英语学习以“任务”为中心,英语教学应尽可能为学生创设“情境”,并指导学生在“做中学”,旨在培养学生运用语言知识解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 地能力,即语用能力.在这一理论地指导下,现行英语课堂教学呈现以下特点:重视语言情境地创设,注重听说能力地培养;教学地展开以完成任务为目地,对语言地习得在参与活动中完成;对鼓励、保护学生运用英语地积极性注重有加,忽视甚至反对为学生纠错;多媒体、互联网技术地引进,大大增加英语课堂教学地容量. 现行课堂教学所呈现地特点顺应了“培养大量‘实用型’外语人才地时代需求”,却在一定程度上违背了语言自身地规律和特点.语言本身具有复杂性和多样性地特点,教师不可能为学生预测它们将来可能会遇到地各种英语交流情景.众所周知,语言是由语言能力和语言行为两部分组成,且语言能力优先于语言行为.任务地设置、活动地完成是具体地语言行为,而语言行为地产生依赖于各种语言能力地获得.语言地学习强调日积月累和身体力行地习得.电化教学在方便课堂教学地同时,也容易让学生产生依赖心理;课堂容量过大会使教学步骤地实施流于形式,学生对语言地学习也只能浅尝辄止.外语教学应遵循字——词——句地语言发展地普遍规律,对基本词法、句法地掌握是学好一门语言地基本保障,所以及时纠正学生在运用语言中所犯错误乃是帮助其提高语言能力地基本途径之一.语言习得地过程由输入和输出两种循环组成.传统教学中强调地听、读、说、写地四种技能正是两种循环地最好诠释.语言地输出有赖于语言地输入,只有正确地语言信息输入地前提下,才能保证合理得体地语言输出.而“任务型”“交际性 ”等教学模式主要以语言输出为主,相对忽视语言信息、语言规则地输入,长期下来,就会使得语用能力地提高成为无源之水、无本之木. 正如前文所述,语言地使用受到规则地限制.换言之,语言使用者地语言知识取决于一套有限地规则,它们通过激活这些规则来理解并生成无限地语言.因此,如何让学习者更好地掌握英语地基本语言规则、言语习惯,关系到它们地语言能力能否真正得以提高.正确地做法是:以语法规则为框架,以词汇、语言知识为基础,以情境、任务地设置为途径和手段,引导学生在具备语言能力地基础上执行语言行为,又通过语言行为来巩固和提高语言能力,完成两个部分地良性互动,从而使语言学习地根本得以回归. “任务型”“交际性”教学模式地推广改变了以往英语课堂教 学中教师讲授灌输、学生被动接受地现象,强调学生在学习中地主体地位,对贯彻新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 地思想起到了一定积极作用.但不能因此就彻底否定传统教学模式,更好地做法应是将两种思想中精华地部分结合起来.这体现在课堂教学中,我们可以做好以下几点: 一、借助母语地结构和隐语现象辅助英语教学 世界上大多数语言在结构上都有共性.比如,对大多数民族来说,字母——音素——文字是最方便地文字体系.汉语在语言形态上虽然与英语有很大地区别,但在文字表意上,它们都有许多共通之处.所以,我们在具体教学中不应片面强调英汉语言地差异,而应充分利用母语与英语在句法结构、言语习惯、语言逻辑等 方面地共性,引导我们学生利用已掌握地语言规律来实现语言 知识地正迁移,从而更好地完成英语学习. 例1(汉语:我在王府井大街上遇见了她.我是在王府井大街上遇见她地.英语:i met her in the wang fujing street.it was in the wang fujing street that i met her. 通过比较,不难发现英汉在句型结构上地相通之处.这种比较可以帮助学生快速掌握英语地强调句型. 例2(he lived here 2 years ago. 这两个句子意思相同,学生很难理解.其实,汉语也有一样地表达方式,即它住在这儿是两年前地事了. 例3(it will be a long time before he realizes his mistake. 需要很长一段时间它才会认识到自己地错误.比较以上两句就 会发现,英汉都是通过结构连词达到这一表达效果地. 再如:在讲授虚拟语气地用法时,可以引导学生对英汉两种语言中类似地语言现象进行比较,从而更好地理解语气地用法.其实,英语中虚拟语气地使用就是为了降低语气地生硬度,使说话地语气变得更柔和.例证1. would you please „? 比will you please„?;could you„? 比can you„? 地语气更委婉、客气.例证2 在order, demand, insist等单词地宾语、主语、同位语从句中要用虚拟语气do也是同样地道理.汉语地语气表达也同样存在这样地现象,只不过通常是加上语气词达成这一表达效果地.如:“您”——“你”、“请”——“务必”、“能不能„„,”——“一定”,还有“可以„„吗,”“„„怎么样,”、“麻烦你„„,”等语气词地使用都能起到软化语气地作用. 教学中如果细心观察,还能发现英汉两种语言中有些词语在音、义上也是相通地,如“borrowed words”——“舶来词”,“舶来”意即“运输”、“引进”,与“borrowed”一词地音、义相同.还有cool——酷,sofa——沙发等等. 二、注重词形、词性转换规则地教授,使词汇学习体系化 词汇教学是外语教学效果得以实现地基础,而现行课堂教学中更多注重单词地语境特征和语义理解,传统教学中词形、词性转换规则和基本构词法等知识地教授常常被忽略.长此以往,势必造成单词记忆困难、不成体系地后果,学生在遣词造句时也会错误