我是小管家

我是小管家 苍南县第一实验 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 张笑笑 小学二、三年级 文明习惯体现一个人的修养，体现一个社会的素质，体现了一个国家的面貌，养成文明 习惯将让人一生受用。新课程明确指出要培养在生活世界中会生活的人，即会做事、会与他 人共同生活的人。一个人要活着，首先要有起码的自我生存能力 。“小事养成习惯，习惯形成个性，个性决定命运”，良好的习惯对学生现在的成长，还是将来的发展都是必不可少 的。 由于独生子女与其父母以及祖父母的构成的“421”家庭模式，独生子女处于塔尖位置， 于是造成了畸型的“小皇帝”现象，孩子们往往被家长们宠爱有加、甚至出现了“衣来伸手， 饭来张口”的情况，不同年龄段的学生自理能力普遍较差，依赖思想严重。据笔者统计三年 级的小学生能自己做饭的不足10％，能自己洗头的不足5％，就连日常对书包的整理还有40％左右的学生要靠家长帮忙，这种现象令人担忧。养学生的自理能力势在必行。 因此我 确定了这一主题，通过各种形式的活动使学生能自悟不足，进而学会成为自己小管家的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ， 并意识到要不断地学习才能成为真正的小管家。 教师：1、了解学生产生不良行为的原因以及不良的行为表现。 2、帮助学生认识不良行为习惯对自己以及身边人的影响。 3、引导学生学会自己的事情自己做，并养成良好的自我管理习惯。 学生：1、了解不好的行为习惯给自己及旁人带来的不良影响，提高自我管理意识水平。 2、认识到当好自己小管家的重要性。 3、学会在学习生活中做好自己的事情，提高自我管理的能力。 1、 童话剧《铅笔和勺子的控诉》（附1） （准备铅笔和勺子的纸板衣服、帽子，音乐《铅笔》） 2、 小 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 《美国小姑娘——戴瑞》（ 附2） 1 3、 歌曲《小管家之歌》（附3） 4、 将教室中的桌子移走，椅子摆成半圆形 5、 多媒体课件 1、 小朋友们，你们好！你看，小管家王国的 1、用趣味性的课件导入，给 小管家正举着神奇的魔棒在迎接我们了。 学生以轻松愉悦的感觉。 课件出示小管家：“小朋友们，欢迎到小管家2、充分利用活泼、热闹的音 王国游玩！出发吧！” 乐，感染、调动学生的情绪， 2、 今天我们就坐上小管家一号帆船开始快 消除了学生的拘束感，让每 乐的旅行，我们的目的地就是这个管家王国。一个学生参与活动。 （课件出示小管家一号帆船、管家王国） 3、登上帆船前，我们一起唱响《小管家之歌》： 出示课件，放音乐： 齐唱 1、 过渡：在美妙的音乐中，我们已经登上1、童话剧从生活中选材，易 了小管家一号帆船。 于理解，再加上有趣味性， 课件出示：小管家：“欢迎进入童话小剧院！” 使学生自主进入情境，认识 2、 学生表演童话剧《铅笔和勺子的控诉》 到不保管好自己的东西所带 3、 讨论：为什么铅笔和勺子都不理小邋遢了来的不好影响。2、学生从童 呢？ 话剧里认识了小邋遢，并从 （因为他没有保管好自己的物品„„因为他这一形象身上找到自己的影 伤了铅笔和勺子的心„„因为他丢三落子，反思自身的行为，自悟 四„„） 不足， 1、过渡：不仅童话剧里的小邋遢丢三落四，通过两个场景的对比，学生 我们的身边也经常发生这样的事情。让我们走们自我启发、讨论，让他们 进心灵空间去瞧一瞧吧！ 更深刻地认识到做不好自己 情景一：出示录象 的事情，丢三落四，过分依 小明是二年级的小朋友，可他什么事情也不会赖所带来的危害。 2 做，你看他的桌子上扔满了东西，还扔到了旁 边的桌子上。这时他一觉醒来，伸了个懒腰， 一不小心就把水打翻了，弄得到处都是。 情景二： 小华是个被爸妈娇惯的孩子，什么都是爸爸妈 妈帮她准备好，今天她发现作业本不见了，急 得直哭，结果还要妈妈来帮她找。 小组讨论： 你看了这两个故事，你有什么想说的？ 2、小结：小朋友们，管理不好自己的东西， 不仅影响了自己，还影响了别人！ 过渡：做不好自己的事情带来的危害多大啊，1、前面的童话剧和生活场 所以我们一定要做好自己的事情。那么，怎样景，是让学生在活动中领悟 才能当好自己的小管家呢，让我们赶紧走进智到邋遢所带来的不良影响， 慧泉去学几招吧！ 认识到做好自己事情的重要 出示课件：小管家：“智慧泉里藏着当好小管性，自然地过度到此环节，家的小秘密，快来学一学吧！” 本环节是辅导的重点。 第一招： 1 、生活中你都会做哪些事？会做的事情，是 不是都自己做呢？ 2、学生发言 2、本环节由学生自己去寻找3、引导学生总结出对于已经会做的事，要坚当好小管家的好方法，一般 持练习，做得更好。 是他们自己觉得最为适用 第二招： 的，体现心理活动的人本性有些同学走在我们前面，为我们树立了榜样！和自助性。再者，引导学生让我们来看看！—— 重新给角色扮演中的人物支1、课件出示照片（配乐）：师描述： 招，可以检查学生对方法的a、粉笔盒里没了粉笔，又是谁去领了粉笔？ 掌握情况。 b、班级里的挂钟掉下来了，又是谁帮忙钉上 3 去？ c、在公园里玩耍时，是谁主动拣起了地上的 饮料罐？ 3、学生在活动中、在参与中、d、谁这么勤快，手又巧，可以自己叠衣服？ 在亲身体验中获得成长与发e、每天起床，谁都自己整理床铺？ 展。体现心理活动的自助和„„ 互助。并为下一环节的展开2、如果你不会做这些事情怎么办？有什么好做好了铺垫。 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 学习新本领？ 3、引导学生总结学本领的方法。 第三招： 1、讲故事：《美国小姑娘——戴瑞》 2、听了这个故事，你有什么启发？ 3、教他一招：(出示照片)学了这么多招，大 家来当当心理医生，来教教前面的小明和小 华，他们应该怎么做？ 小结：小朋友们，我们在智慧泉里找到了当好 小管家的小秘密，让我们互相学习，成为自己 的小管家。 1、过渡：小朋友们，你们看，管家王国到了，1、本环节是本节课学生思想可王国里有个规定，每人必须学会一项新本领意识提升、升华的重点。 才准许登陆。现在让我们马上行动起来，展示2、从学习到展示，学生经历自己的管理小本领，把教室整理成原来的样了从思想到行为的转化，更子。（播放《爱劳动》音乐，学生摆好桌子、是检查学生对如何当好小管整理抽屉、收拾讲台桌„„亲自动手，现场实家方法的掌握、使用情况。 践。） 体现了心理辅导课的自主2、“评头论足”会 性、活动性和现场生成性。 以“我表扬谁？”的形式，相互评价，自我评 价。（我表扬小东，因为他把抽屉整理得非常 整齐；我表扬明明，做好自己的事后，还帮助 4 我整理；我表扬小军，他看见卫生角很乱，就 主动整理；我想表扬自己，我已经能收拾书包 了。„„） 3、课件出示小管家：“你们真是太棒了， 自 己的事情能够自己做，已经成为真正的小管 家。” 1、我们终于登上我们的目的地——管家王国1、让学生分享小管家格言， 的知识树下，树上的果子可真大啊！让我们摘激发学生积极向上的热情， 下果子与大家一起分享吧！ （点击果子，出强化学生当好小管家的情绪 现格言） 体验。 齐读： 2、最后总结点题，再一次明 自己的事情自己做，今天的事儿今天做。 确成为自己小管家的重要 不懂得自己动手的人，永远不会从地里挖出金性，使学生明白自己的事情 子。 应该自己做，要不断地学习， 成功不是将来才有的，而是从现在做起，从小争取能做更多更难的事，而 事做起，不断累积而成的。 且使其成为一种自觉的行为 2、很开心和大家度过了这段愉快的时光，希习惯。同时，让学生再唱《小 望通过了这次快乐的精神之旅，大家都能做一管家之歌》，更是将活动主题 个自觉的小管家！现在让我们再次唱响《小管推向高潮。 家之歌》吧！ 课件出示配乐歌曲：《小管家之歌》。 孩子们拍手齐唱。 1、吴增强《现代学校心理辅导》上海科学技术出版社 2002年出版 2、皮连生《学与教的心理学》 华东示范大学出版社 2001年3月 5 附1：童话剧《铅笔和勺子的控诉》 （准备失物箱、铅笔和勺子的纸板衣服、帽子，音乐《铅笔》） 勺子：哼！小主人又把我给弄丢了！ 铅笔：我该去哪儿啊？ 合：找到啦！找到啦！ 勺子：啊？原来这就是我们的新家啊？ 铅笔：我们快进去吧？ （争吵：让我先进，让我先进！） 勺子：等等！箱子里的东西全满了！哪还有我们的地方啊！ 铅笔：唉！连这里都没有我们的容身之处！ （唱歌《铅笔》：《小草》改编。歌词：我是一支无家可归的铅笔，我真可怜，我要回家，我 要回到温暖可爱的家啊，啊，主人，啊，主人，请让我回家。） 勺子：别唱了！回家？我才不回家呢！昨天中午，我才把香烹烹的饭菜送到小主人的口中， 小主人吃得满意极了！吃过午饭，他急着出去玩，连把我放进洗碗槽里都没有，还不小心把 我碰到了地方，踩着我就出去！我再也不回去了，我再也不理那个丢三落四的小邋遢了！ 铅笔：对！我也不回去了！我也不理小邋遢了！哼！（叉腰，蹬脚。） 附2：小故事《美国小姑娘——戴瑞》 一群美国中小学生利用假期到中国生活了几天，他们吃住在中国人家里。戴瑞是最小的 一个，刚刚9岁，她给中国学生印象最深的是那个与她年龄不大相称的大背包。一天，游天 坛公园时，同行的一名中国学生想助人为乐，便走过去对戴瑞说：“我帮你背包吧！”不料 戴瑞睁大双眼，疑惑不解但又彬彬有礼地说：“谢谢你！自己的东西应该自己拿呀！”其实 戴瑞的父母和兄长就在她身边，而且他们各自背的包要轻巧得多。一位中国记者问戴瑞：“外 出都是自己拿东西吗？”她微微一笑点点头。这天，她一直背着足足有十五斤重的包，但仍 玩得很开心。 附3： 歌曲《小管家之歌》（根据《铃儿响叮当》改编） 歌词：叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，小朋友们的红领巾真呀真美丽。叮叮当，叮叮当，铃 儿响叮当，你看我们的小书包，真呀真整齐！叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们大家爱清 6 洁，真啊真本事！亲爱的伙伴们，童年多美好，快乐小管家，快乐小管家。叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当，我是快乐的小管家，快乐小管家，嗨！叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我是快 乐的小管家，快乐小管家，嗨！ 7