专业发展 整理一套

教师专业发展 平邑四小 目    录 1、 平邑四小教师专业发展规划 2、 平邑四小青年教师2010---2015年专业发展规划 3、 平邑四小教师分类要求，分层推进方案 4、 平邑四小教师接队帮扶实施方案 5、 平邑四小教学能手培养计划及措施 6、 骨干教师名单及青年教师名单 7、 平邑四小骨干教师暨学科带头人档案 8、 平邑四小青年教师档案 9、 平邑街道第四小学青年教师培养------结对子登记 10、 青年教师培养结对子活动-------师傅辅导材料 11、 平邑街道第四小学青年教师培养------结对子登记 平邑四小教师专业发展规划 一、指导思想 21世纪是以科技和人力资源为社会发展核心要素的世纪。这个时代，经济的发展有赖于科技的突破和人才的涌现，科技的进步和高素质人才的培养靠教育，教育的质量和水平又有赖于教师素质和水平的提高。因此，教师的专业发展问题成为全社会关注的焦点。国家教育部上个世纪末制定了包含“跨世纪园丁工程”在内的《21世纪教育振兴行动计划》；新一轮课程改革展开后，又掀起了一轮又一轮教师学习理论知识的高潮。为促进基础教育课程改革的深入开展，创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，为确保学校“十一五”期间“人才发展工程”的有效实现，建立一支能适应需求、面向未来的教师队伍，把学校建设成教育人才的高地，为促进教师专业的发展，进一步提高学校课程建设能力和办学水平，特制定并实施本规划。 二、工作目标： 通过本规划的实施，使每一位教师都能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念、能适应需求、面向未来的“专业型”、“学者型”的教师群体。 三、工作策略： 1．实施对象：全体教师 2．具体方式：理论学习、集中讲述、课堂研讨、 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、自我反思、结对互助、经验交流等 3．主要途径：以校本教研为主要载体，通过教师的自我反思、教师的互助合作和专家的专业引领等来实现。 四、规划指导时间为5学年。 五、主要工作 1、学习理论，主动积累。 认真参加教研活动，每学期研读1-2本教学著作，及时了解新的教育教学理念，做好相关学习笔记；参加教学竞赛活动，在教学实践中逐步形成自己的教学风格;；确立一个与学校主课题相关的子课题进行研究并撰写相关论文（每学期至少1篇）； 2、制订计划，自我规划。 每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标，教师根据自己发展目标和研究课题，制订详细“实施计划”，按照规划努力进行自我培训和科学研究。校教科室对各研究课题进行辅导。 3、师徒结对，同伴互助。 根据学校全体教师实际，聘请市、县有关专家及校骨干教师担任辅导老师，在班主任工作、课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助，让新教师尽快地站稳讲台，进入角色。同时，发挥教师集体智慧，在集体备课、教学观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。 4、搭建平台，展示风采。 学校制订相应措施，鼓励全体教师参加各级各类评优课、教学竞赛，使他们能脱颖而出，成为骨干力量。 5、骨干辐射，突出重点。 发挥学校教学骨干的作用，让骨干教师、教研组长轮流开设校本培训的专题讲座，请他们结合教学的热点问题及学科前沿知识、教育教学理论、教学方法等举办讲座，尤其要把“案例教学”作为培训的重点，以弥补教师直接教学经验的不足，为理论提供实践支持。 6、外送培训，开拓渠道。 主要的渠道有：①鼓励、支持教师参加省、市、县进修培训；②精于思考，勤于笔耕。规定每位教师每学年撰写一篇论文，组织一次教学论文评比活动，对论文发表或科研成果获奖的教师，给予奖励，并把教师的论文作为考核教师的重要指标。与兄弟学校加强联系，互通信息，互派人员学习、交流。 六、保障系统 1、组织管理 把本项创建活动列入学校整体工作计划中，并认真做好安排。成立由张国锋校长挂帅，副校长具体分管，教务处、教科室、电教处、等部门的相关负责人为成员的活动领导小组，并聘请县教育局、县进修学校、县教育学会的领导、专家担任顾问。领导小组负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。 2、制度管理 ①健全 档案管理 财务及档案管理制度档案管理制度培训安全生产档案管理制度人事档案管理制度人事档案管理制度范本 建立教师专业成长档案（内容包括：根据学校培训计划撰写的个人学期培训计划、总结，参加学校集中组织的自培活动情况记录，自学笔记，听课笔记，教学随笔，上公开课的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，教学点评，案例反思，个人课题研究情况，自制教具及教学软件，发表或获奖论文等），做好教师成长过程中的资料积累。 ②健全激励机制 评估和考核是教师专业成长的重要环节。因此，要制订相关的评估考核细则，及时记录分析教师专业成长过程的现象和事件，重视过程性的评价。健全激励机制，将教师的专业发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。 3、资源管理 ①资金保证 学校要多渠道筹措经费，在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好环境。 ②师资保证 既要挖掘校本资源，充分发挥本校名师、骨干教师的传、帮、带作用，又要面向校外，聘请专业人员（包括教研人员，科研人员和大学教师）进行专业引领，从而为教师的专业成长提供人力基础。 平邑四小青年教师2010---2015年 专业发展规划 青年教师的培养是学校名师工程建设的基础，根据学校名师工程建设的培养目标，结合我校青年教师的现状，特制定我校青年教师专业发展规划。 一、指导思想 以提高青年教师整体素质为目的，以提高青年教师教育教学能力和水平为重点，以解决青年教师在教育教学实践中的实际问题为突破口，坚持“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”的指导思想，强化各项保障措施，建立激励、制约机制，通过多层次、多形式的提高培训，建设一支师德高尚、业务精良、适应我校基础教育改革发展需要的青年教师队伍，为全面实施学校的名师工程打下扎实的基础。 二、培养对象 本校的青年教师 三、培养目标 通过培养，使青年教师熟知新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和新的理念，能比较熟练的运用一些基本的教学方法，学会教学研究的方法，并能熟练地运用现代信息技术实施有效的教育教学，力争在学校的每一个学科上均有2----4名有一定影响力的青年教师脱颖而出。 四、培养办法 1、学校为每一名青年教师至少配备一名德才兼备的指导教师,每学年视实际情况作适当调整。 2、每学期初，指导教师依据每个青年教师的专业发展计划，安排出切实可行的指导活动，并做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。其中指导教师对青年教师的听课，每学期至少要4次（每月1 次），听课结束后应该与青年教师及时进行反馈，并将相关内容及时上传到学校网站里的“青年教师成长在线”专栏上。 3、教龄在1—2年的青年教师每学期至少听20节课；教龄在3—4年的青年教师每学期至少听15节课；教龄在5年的青年教师每学期至少听12节课。青年教师每次听课均需写出书面体会，并请指导教师填写好指导记录。 4、学校积极为青年教师搭建成长平台，将不定期举行 “三笔一话一画”比赛、说课比赛、课件制作比赛、评课比赛、教学设计比赛、教学论文比赛等。 5、学校建立青年教师专业发展个人成长袋，根据青年教师的表现，优先提供外出听课、外出培训、外出比赛等机会，择优推荐参加学校或区的骨干教师、名教师、学科带头人、特级教师或名师跨区带徒的评选和培训活动。 6、指导时间为5个学年。 五、保障措施 1、加强领导，明确职责。 为加强对青年教师专业发展工作的领导，镇中心小学成立以校长为组长的“高桥镇中心小学青年教师专业成长工作领导小组”。具体名单如下： 组    长：张国锋 副组长：赵辉  林飞 唐俊英  怀 霞 组    员：  王永伟  谢 静  何庆刚  朱晓琳 刘云玲  崔萍  王辉  孙向红 组长职责： 全面负责审核青年教师专业发展工作的实施方案。 领导小组成员职责： 具体负责制定本学科系列的辅导、改作、考核及建档等工作，协调分管工作的具体事务。 2、增加投入，保障经费 为保证青年教师专业发展工作的顺利实施，学校将安排专项经费。 3、资源共享，形成合力 要充分发挥教科室、教导处、政教处、总务处及网络中心等教育资源的合力作用，发挥学校学科骨干教师的指导功能，健全师资培训网络，为青年教师专业发展工作的顺利完成提供保障。 六、考核办法 考试采取过程考核与年度考评相结合的方式。 1、过程考核针对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、比赛等情况的综合性评价，按40%的比例计入总分，由各学科教研组组织实施。 2、年度考核针对青年教师个人专业发展计划的落实情况进行定性评价，以60%的比例计入总分，由学校考核组组织实施，每学年举行一次。 平邑四小 平邑四小教师分类要求，分层推进方案 为了全面贯彻全国及省、市基础教育工作，更好地落实新《课程标准》的精神，加强学校校本教研的工作，针对学校教师的基本情况，学校决定对本校教师有计划、有目的、多层次、多渠道、多形式进行分类要求，分层推进培养，以转变广大教师的教育、教学观念，提高教师的整体业务素质，具体培训方案如下： 一、对新调入的教师的培训与要求 这部分教师要么没有从事过小学段的教学工作，要么对目前新的课改信息接触的较少，针对这种情况，学校将采取以下的培训方式： 1、上岗后学校即发给新教师每人一本所教学科的课程标准，要求认真学习后，要将新课标深入大脑，并在教学中努力体现新的观念。 2、针对下午学生放学后的教师办公时间由分管教学的教干、教导主任负责对本校教学常规进行培训，包括备课、课堂教学、作业、辅导、及对学生的管理的内容。 3、利用每周的集体备课的时间，由本组的骨干教师负责对他们进行教材理解，教材把握及教学法的指导。 4、利用学科教研活动时间集中观摩骨干教师的示范课，并组织骨干教师或教干对示范课进行点评，要求听课的所有教师写出自己的互听互评，以此来提高他们对课的认识，让他们学习对不同教材和课题的处理方法和处理手段，明确各类课的教学策略与方法。 5、由教科室负责对他们进行教育、教学理论的培训：不定期组织专题座谈会、将刊物上的好文章推荐给他们，并建立理论学习笔记。 6、组织骨干教师与新教师结队帮扶活动，让骨干教师带动他们。 二、对原有中、青年教师的培训与要求 这部分教师人数最多，且有一定的对教材处理的能力和对所教学科的特点及课堂教学的基本方法，教学法的认识，为此，对他们培训的重点应放在教学观念的更新，新教学理论下的对教材的处理和教学方法选择和运用上。 措施一：利用好学校现有的报刊、杂志和新课改的理论书籍，采取个别学习和集体学习相结合的方式进行。 之二：利用有限的资金派出他们到外地学习先进的教育、教学理论和经验。 之三：提高每周集体研讨的有效度，让他们在讨论中充分发表自己的观点。 之四：利用教研活动时间上好先导课、把说课、讲课、评课有机结合。 之五：每学期要求他们做到三个一：一节精品课、写一篇优质教案、写一篇优质论文。 之六:鼓励青年教师积极参加业余文化进修学习,学校在安排课上给予支持,时间上给予保证。 三、对于骨干教师的培训与要求 这部分教师约占任课教师数的五分之一，他们对所教学科的特点、内容和方法有一定的研究，在全校、全县、甚至在全市处于领先地位。因此，对于他们，学校应提供条件把他们培训成研究性的教师。主要措施有： 1、尽量让他们参加一些高层次学术研讨会，从理论上和教学上提高他们的层次。 2、学校提供他们展示才华和锻炼的机会，让他们定期举行专题讲座，给青年教师上示范课，手把手的带出一批青年教师。 3、承担实验课题，一方面能及时捕捉教学和对学生管理中遇到的问题进行实验；另一方面承担省、市、县乃至全国性的专项研究课题，让他们由学习型教师成长为研究性、专家型的教师。 四、对部分老年及多病教师的要求 由于学校近两年发展较快，班级达到37个，班额比较大，教师工作强度大，部分年龄偏大的教师身体状况很差，这些老教师工作经验丰富，成绩较突出，为鼓励这部分老教师能坚持上班，继续发光发热，学校本着务实的原则，在教学过程中可以适当放宽。 平邑四小教师接队帮扶实施方案 一、指导思想： 为全面贯彻全国及省基础教育工作会议精神，更好地落实新《课程标准》的精神，造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍，充分发挥学科带头人，教学骨干教师的教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。 二、接队对象 骨干教师和青年教师。 三、培养目标： 1、在骨干教师的带动下尽快造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。 2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批科研型的青年教师。 四、接队帮扶措施 １、重领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教科室负责人及教研组长组成的领导小组，负责每年计划的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市县级教学骨干的管理工作。 ２、抓进修。学校要求全体教师参加各级继续教育的培训学习，善于学习新知识，新技术和新的教学方法，不继更新知识，提高应变能力，尤其推荐中青年教师参加各类竞赛，鼓励他们参加自考、函授、提高学历层次，使他们专业知识日臻丰富，技能水平日益提高。倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂教学结构，提高课改教学效益。有计划地安排青年教师到外地学习先进经验，观摩专家名师讲学示范。 3、加强青年教师队伍中班主任的培训工作。安排校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。 4、结师徒 。学校实施“带教工程 ”，学科带头人、每位骨干教师、以及经验丰富业务能力强的教师，每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥骨干教师、青年教师的传、帮、带作用。任务如下： （1）带领青年教师学习各科的临沂市教学策略，对各种策略能够熟记于心，课堂中熟练应用。 （2）如何制定相关的教学计划（学科要求、学情分析、计划的安排等），如何撰写总结。 （3）学习备课的常规要求，明确如何备课，如何使用精品教案、教学案例与反思。 （4）课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课） （5）如何布置、批改作业，了解学情及如何针对学生的情况进行分类辅导。 （6）激发青年教师参与课题研究的积极性，指导青年教师进行课题研究。 五、基本要求 1、师徒之间要经常交流，指导教师听青年教师上课，每周至少听两节，业务上给予具体指导。 2、要积极参加学校和各级单位组织的各种教学竞赛。 3、青年教师每学期至少上一节研究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文。 4、学校领导会随时进行跟踪调查、抽查。 5、青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。 附骨干教师名单 语文学科：刘广芹 刘瑞娟  孔令芹  吴启霞  王秀琴  吴晓华 岳立荣  张芳    孙保霞  续红霞  胡家爱  数学学科：张德云  崔萍  王艳芳    刘燕  陈苗苗 朱晓琳  王家宏  张玉红    徐瑞娟 英语学科：吴霞  朱安静 综合学科：孙向红  高强    青年教师名单 语文学科：王飞    张晓丽  徐庆霞  邱燕 数学学科： 孙敬月  陈霞  公平  常燕  英语学科：  马娜  徐姗姗  姜正艳 综合学科： 葛飞    杜娟 平邑四小教学能手培养计划及措施 为落实县教体局文件精神，进一步加大青年教师培养力度，加强教师队伍建设，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循教师成长规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。特制定教学能手培养计划。 一、指导思想 以县教体局文件为指导，树立人才强教、特色发展观念，坚持“面向全体，突出骨干，兼顾学科，均衡发展”的工作原则，强调“三个重视”：重视教学能手的培养与使用成效，重视教师的自我发展与自主成长，重视教学能手的示范引领与作用发挥，力争在十二五期间，培养出一批县级、市级教学能手，造就一支思想素质好、业务水平高、科研能力强、教学质量优的德才兼备的教学能手队伍，靠教学能手带动，促教师队伍整体素质提高，努力造就一方名校。 二、培养目标 1.建设一支真才实学，德才兼备的教师队伍。 2.使确定的学校教学能手向高层次发展，如市级教学能手、明星教师、名师，并充分发挥教学能手的带头、示范作用。 3.让更多的青年教师脱颖而出。 三、培养对象条件和职责 （一）培养对象条件 1．落实“规范”的榜样。能自觉践行、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，学为人师，行为世范。不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。 2．落实教学常规的榜样。能模范遵守《山东省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，做好“八个精心”，即精心制定学期（学段）教育教学计划，精心开发课程资源，精心备课，精心上课，精心进行作业教学，精心组织考试与评价，精心指导学生课外学习与生活，精心进行教育教学反思。 3．落实全员岗位育人的榜样。能积极落实上级全员育人要求和学校工作部署，在个人教育教学实践中有思路、有措施，成效显著。 4．“学、查、纠”活动的榜样。能自觉地选定学习和赶超目标，坚持学理论、学规范、学经验，查漏洞、查差距、查落实，纠正问题，有效实 现专业化成长。 5．课堂教学改革的榜样。能大胆进行教学改革，积极探索教学新路子，教学成绩突出。 6．教龄5年以上，且从事本学科（或相近学科）教学3年以上。（特别优秀者，此条件可适当放宽） 7．有良好的教学实绩，学生满意度高。 学校培养教学能手严格执行以上条件，切实把德才兼备、师德能示范、业务能引领的教师推选出来，以便更好地推动学校教育教学工作，更有效地参与县教学能手的评选。 （二）培养期职责 确定为“教学能手培养对象”的教师，在培养期内应当履行的职责： 1．加强学习与研究。坚持理论学习，在学校课程建设、教学改革工作中发挥骨干作用，积极承担或参与重大问题行动研究及其他科研课题研究。 2．加强全面育人。实施学科育人，承担导师任务，教书与育人并重。 3．发挥示范帮带作用。每学期讲授校级示范课不少2节；每年有计划指导2名青年教师，积极服务教研组团队建设。 4．参与展示交流活动。坚持教育教学创新，成为本职工作的模范，自觉承担学校及上级交给的授课、讲座、教研及教师培训等有关工作任务。 四、培养与评选的方法步骤 评选采取自主报名、学校组织审核评选认定的方式进行。具体程序为： 1.充分发动，个人申报。下发教学能手培养计划，广泛发动，认真组织教师积极参与。 2.依据评选条件对申报教师进行初选，培养对象具体到年度，并将结果及时公示。 五、教学能手培养对象的管理 1.加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。 2.在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，优先考虑培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。学校定期召开教学能手培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。 3.建立健全教学能手业务档案并跟踪考核。如：承担教研情况；撰写的经验或论文在刊物上发表或获奖；承担的教学示范任务或科研课题有计划，有过程，有总结；有带培新教师计划；有理论学习辅导提纲；取得成绩,获得荣誉等。 4.教学能手的评选、认定和管理工作由教导处统一组织。“教学能手培养对象”经过一年培养期，考核合格后予以认定，并颁发“教学能手”荣誉证书。教学能手实行任期制，每届任期3年。任期届满后，经认定可连任一届，但最多不能超过两届。任满两届的须重新参加推荐、评选。 平邑四小骨干教师暨学科带头人档案 姓名   性别   出生年月     政治面貌   参加工作时间   第一学历   第二学历   现工作 单位   工 作 简 历   获 得 各 种 奖 励 和 荣 誉   发表或获奖的论文                 平邑四小青年教师档案 姓名   性别   出生年月     政治面貌   参加工作时间   第一学历   第二学历   现工作 单位   工 作 简 历   获 得 各 种 奖 励 和 荣 誉   发表或获奖的论文                 平邑街道第四小学青年教师培养------结对子登记 师 傅 徒 弟 学 科 刘广芹 田正兴 语文 刘瑞娟 刘晓飞 语文 孔令芹 陈莹 语文 李 静 徐庆霞 语文 孙保霞 王飞 语文 岳立荣 张晓丽 语文 陈苗苗 公平 数学 朱晓琳 常燕 数学 王艳芳 郭东风 数学 张德云 孙敬月 数学 吴 霞 徐姗姗 英语 朱安静 马娜 英语 王永伟 葛飞 综合 刘玉琴 杜娟 综合                                     青年教师培养结对子活动-------师傅辅导材料 年级： 姓名   帮扶对象   科目   时间   形式   主题   内 容   效 果               青年教师培养结对子活动------徒弟学习记录 学科： 姓名   师傅   科目   时间   形式   主题   内 容   效 果