二年级下册言语交际教学
计划
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一、情况
分析
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:
(一)、教材分析:
本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”、“练习”组成。练习注重综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综全性学习等内容。
(二)学生情况分析:
经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
二、教学目标:
1、培养习惯。
(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写
规范
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、端正、整洁。
(2)能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
(3)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(4)掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
2、口语交际
(1)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能讲述课文所写的故事。
(2)听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(3)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
(4)有
表
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达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
3、阅读
(1)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)学习默读,做到不出声,不指读。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(4)阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
三、教材的重点和难点:
能正确、流利地朗读课文。
四、教学措施:
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,要教给学生识字
方法
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。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打
好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听、说的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
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