小数的加减法教案
教学目标:
1、在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。
2、经历小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加减法。 3、能根据创设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。
同时，体会数学与生活的密切联系。
教学重点: 掌握小数加减法的计算法则。
教学难点: 正确计算小数位数不同的小数加减法。 教学准备: 多媒体课件
教学过程:
一、 练习引入
师:老师为大家带来了一些小练习，请大家来做一做。 1.改写或者化简小数
?化简下列小数:
1.20= 0.120=
5.90= 8.00=
?将下列小数改写为大小不变的三位小数，:
2.1 = 5.02=
5.33= 6 =
?口算
2.1+1.3= 1.6+2.1=
6.5-3.1= 7.6-2.4=
3.用竖式计算(课件出示)
通过以上两个整数加减运算，谁来说说整数的运算法则呢? 板书:相同数位对齐，整数，个位对齐.
二、观察图片，获取学习资料
师:请同学们观察图片。
水彩笔2.65元 讲义夹4.75元 笔记本3.4元 钢笔 8元 师:你能得到哪些信息;请根据以上信息提出一步计算的加法或者减法的问题。
师:根据问题，怎样列算式,
(学生汇报)
教师板书算式。
师:根据大家汇报，请大家观察黑板上的算式，和以前我们学习的加减法算式有什么不同,
(有小数)
今天我们就来学习小数的加减法，板书课题《小数加减法》。 三、自主探索 构建新知
1、师:怎样计算4.75+3.4的和呢,
? 独立研究:学生在课堂练习本上试做。完成后可和组内伙伴讨论算法。(学生练习，师巡
视参与)指名上黑板。
? 交流算法:
师:谁来介绍自己怎样列竖式并说出你的想法。 (说算理)
?小结小数加法的计算方法:计算小数加法时，只要把两个加数的小数点对齐，就把相同数
位对齐了，再从最低位开始计算。
2.师:请同学们验算一下，我们的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
对不对,
从算式里再挑一道小数减法来做做
8-4.75
学生独立运算，说说运算过程。(强调小数点对齐)
?小结小数减法的计算方法:把被减数和减数的小数点对齐，小数部分位数不够，末尾添0， 再从最低位开始计算。
2、巩固练习
师:你会计算小数加减法了吗,我们来接着闯关吧～
四、加强训练 巩固算理算法
1. 师:下面请同学们算一算我们刚才提出的这些算式，一起算算，有的同学计算十分粗心，我们得给他们一点“温馨提醒”才行。计算时要注意什么可以避免出错呢,每人选一加一减两道题，进行运算。做完想一想，和同桌一起说一说。
反馈学生的练习，在评价中巩固算法。
小结:小数的加减法要注意什么,(课件出示，学生读一读)
师:希望大家能记住这些“温馨提醒”，在计算时避免出错。请同学们列竖式计算: 2. 师:大多数同学都掌握得不错，现在要求大家直接写出得数，有没有信心写对, 生:有
师:好，仔细看题，快速算出得数
0.7+0.3= 1.6-0.4= 6+3.4=
0.82-0.42= 0.65-0.25= 4.5+0.5= 集体反馈，及时纠正错误。
3.判断
师:这两个同学是这样计算的，你们看看他们算的对吗,错的请改正。 五、应用新知 使用计算器
师:大家已经掌握了小数加减法的计算方法，小数加减法的计算在日常生活中用处可大了。课件出示:
1.我和爸爸逛超市，我买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，一共花了多少钱,爸爸付了50元，还要找回多少钱,(笔算后用计算器验算)
2.游戏:同桌在练习本上写小数，互相比比，谁写的数大，谁就用这两个数做加法，谁写的数小，谁就用这两个数做减法，做完后，用计算器验算。
六、总结:
师:这节课我们学习了小数加减法的笔算方法，也用它解决了许多生活中的问题。通过学习你有什么想说的吗,
七、板书设计:
小数加减法
相同数位对齐
小数 整数
小数点对齐 个位对齐
从最低位算起
浙公网安备 33021202002483