三(上)学习园地六教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
《语文地六》语语园教学学习目习
?了解一字多习的习言习象和习不同的习形式～能在平习自习习累习习。几构并?背习古人描景物的习句～能在平习的习中习用。写并写
?增强习习祖习河山的感情～培习口习交习和习面表的能力。国壮达
习前准习
?搜集和整理曾习出游习拍习习的照片～回习习的情景。并当?小黑板～习习片。卡
第一习习 口习交习
?揭示交习习习,习景习美的地方。同习～习去习或最想去些习景习美的地方,学你哪
?大家去习的或想去的地方不少,假如去习那地方～能把习习到的习美色向大家介真你个你
习习,假如最想去某地方～能习习想去的原因习,你个
?可是习向大家介习,生习习～习板习,怎呢学教
习合照片或习片 习具习习楚体清
习言生习形象
?生生交习。
可以自己同座交流～也可以自由习合成小习习行交流。与
?全班展示交流。
学生自由上台介习～相互习习。?拓展延伸。
a,祖地大物博～习景习美～可是由于人习缺乏习保意习～使有些习美的习景失去了往日习采国～
大家想想看～我习习使祖的山更～水更美,怎国青
b,生相互习习～习感想～出主意。习鼓生习保小习士。学教励学当
第二习习 习作
?习系口习交习习入。
上习习～同习有有色地介习了自己去习的地方～习我习大习眼界。如果把下～就学声真它写来会
习更多的人感受到祖的大好河山了,可是习,我习可以习习的篇习文中习到一些国怎写呢从学几学
方法。
?习习系本习习文具指习。教体
按习序楚——写清
《富习的西沙群习》,海面海底海习海习———
《美习的小习安习》,春夏秋冬———
《习方之珠》,万市习美食天堂旅游习地的海洋国———灯
习生背背印象深的习句。学
?生思～自主习作。学构
教学个习习有困习的同习指习。
?生自我修改～同互改。学桌
?习生习习作～习生共同习点～肯定习点～指出修改方向。几个学
?生再次修改习作～习抄在作文本上。学
第三习习
我的习习
?生自由习文中习句子～注意句子中加点的字。学两
?习提习,习了习习句子～大家有什习习习,教两
?生习习交流～习习同一字在不同的句子里意思不同。学个
?引习生习字典～了解“深”和“封”的多习。学
海水有深有。 深“”的意思相反。浅——与浅
夜深了～老习习在工作。 深久～习习习。——
他收到习方同的一封信。 封封起的或用封习西的习袋。习包。学——来来
密密习习的枝把森林封得习习习习的。 封密习。叶——
?拓展延伸。“封”和“深”除了习意思外习有些意思,习可习生习例习习～习有些两个哪学哪
字也有好意思。几个
习习背背
?借助音自由习习列出的习句。拼
?指名习。集习习。体
?生习着习习习句的大意思。学概
?生自由地背一背习句～可以相互抽习。学
?指名背习。小习背习。集背。体
?习习得些描景物的习美习句,习大家背一背。你哪写
第四习习习习习习
?生在小习自习所列习习～习习习些习习的成有什习特点。学内并构
?全班交流。习引习生掌握习习的成特点。教学构
AABB式,习习习习 往往 舒舒服服 习习来来确确
ABAC式,不松不习 又香又脆 又唱又跳 又习又笑
不慌不忙 不习不慢 不知不习 不习不习?生习习习习习三习习习。学
?生根学构几个确据习习的成特点～再习习习的习习～看习习得又多又准。
习习网
?引习生学网国通习习习、习搜集反映祖迷人景色、富习物习的习料。?指习生搜集到的习学将料习行分习。如,
习景习～物习习～
文字习～习习～文字习习合习画画～
……
?在大家搜集了比习富的习丰个国会料以后～我习习一习习召习“可习的中”习料展示～好习,
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