室内软装设计项目教程-教学大纲

室内软装设计项目教程-教学大纲 《室内软装设计》教学大纲 课程代码: 建议课时数:72 学分:2 适用专业:环境艺术设计 先修课程:专业绘画 室内设计 计算机辅助设计 开课单位:环境艺术设计 一、课程性质 《室内软装设计》课程是环境艺术设计专业的一门专业课程，主要培养学生的软装审美能力，根据硬装，搭配合适的软饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品味。 根据环境艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核心课程，《软装设计》是该专业的核心课程之一，目标是让学生能够对室内空间的概况有所了解，并对室内空间中的表象进行设计思考，尤其对住宅室内空间中陈设的设计和运用有所了解，并能够初步进行方案的设计。在设计过程中能够熟练运用软装资源元素，通过色彩搭配原则、灯光配置技巧等进行方案的设计应用，并能够制作概念方案。 该门课程的总学时为72课时，结合课堂教学、市场调研等教学方法完成整个课程教学。 二、课程目标 通过本课程学习掌握软装市场概况与职业前景规划，掌握软装发展历史，针对软装关注人群特点分析了解软装全程设计流程与基本思路，为后续学习打好基础。掌握家具在陈设空间中的比例关系，了解人体 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 学尺寸、心理分析，掌握家具的材质，工艺采购流程的应用。掌握室内设计的配色方法与技巧，空间配色流程，并应用在方案制作中。了解布艺(壁纸)的材质、工艺、掌握采购流程及分格应用。本课程主要讲授室内空间的陈设与布置，并结合相应的实践过程，让学生了解相应软装元素的选择与搭配，通过室内陈设方案的设计，培养学生的搭配能力以及对设计的总体感觉，让学生具备认真、严谨的专业素质和设计能力，为住宅室内设计和公建室内设计奠定一定的基础。 具体目标: , 能熟练对室内风格具有明确的判断能力 , 能合理的在空间中布置灯具，熟练选择与搭配家具、布艺、绿植、饰品等 , 能掌握陈设设计行业的设计流程与商业操作 , 掌握不同风格软装设计搭配技巧，可独立完成别墅、样板房、酒店、咖啡厅 等的软装元素应用搭配 理论讲解与实践制作交叉进行，使学生整体上掌握室内陈设品的选用和摆设。再通过一系列的作业练习，使学生具备一定的运用能力。 学习完本课程后，学生应当能够设计具有一定设计概念的个性空间，并在空间中合理的设计或选择相应的陈设品。 三、课程内容和要求 为使学生掌握室内陈设设计的知识与技能，课程分为基础篇和项目篇两大部分，基础篇主要通过室内软装概述、职业素质及礼仪、软装设计风格、资源元素、软装排版方案、软装管理流程等几方面进行理论阐述，项目篇主要通过居住空间不同风格的两个项目和公共空间的两个项目进行实践，采用课堂教学、市场调研等教学方法完成整个课程教学。 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。 序号 教学单元 知识要求 技能要求 建议课时 1 基础篇 室内软装概述 了解软装市场概况 2 2 基础篇 软装的职业素质及礼仪 了解职业前景规划及软2 装礼仪 基础篇 3 软装设计风格 掌握软装设计风格特征 6 了解软装资源元素的应4 基础篇 资源元素 2 用分类和空间应用 了解软装排版方案的类基础篇 5 软装排版方案 2 型及方式 掌握项目设计流程、采基础篇 6 软装管理流程 2 买清单制作及提案技巧 掌握美式风格特征及设项目篇 7 项目一 美式风格 14 计搭配原则 掌握中式风格特征及设项目篇 8 项目二 新中式风格 14 计搭配原则 掌握酒店设计特征及设项目篇 9 项目三 酒店软装设计 14 计搭配原则 掌握咖啡厅设计特征及项目篇 10 项目四 咖啡厅软装设计 14 设计搭配原则 四、实施建议 (一)教材选用与编写 教材优先选用高职高专、十三五高等院校艺术设计规划教材、21世纪或跟随设计前沿和紧贴市场需求的教材。在目前相关的教材中，建议使用《室内软装设计项目教程》出版社2016年8月第一版，并结合《室内设计资料集》中国建筑工业出版社1991年6月第一版、《家具与陈设设计》中国建筑工业1996年10月第一版等，这些教材比较全面，针对性强，适合环艺学生使用。 (二)教学建议 教学方法以基本理论教学、实践教学方法为主，教学手段主要以课堂教学、市场调研等方法，理论联系实际进行教学。 1、基本引导方法:为“前期分析-定期讲评-后期总结” 。 (1)前期分析 结合各知识点的侧重，运用大量的案例分析，将理论授课转化为感性认识。 (2)定期讲评 在课程学习过程中，指导教师根据学生所选择实践课题，配合大屏幕投影仪公开讲评每位同学的作业练习，使学生间的学习情况得以有效交流。 (3)后期总结 课程结束后，做相对应的后期总结，梳理课程内容的学习，巩固已学知识，为后续课程做好准备。 2、实践教学方法:理论联系实际、可改变教学场所，如参观家具市场、灯具市场、布艺市场、花鸟市场等，使学生更好地融入到实践教学中。通过实践教学，巩固理论知识并能熟练应用。 (三)教学基本条件 1、首先是专业教师，应具有较强理论知识外，还应有丰富的实际经验。 2、教学场所:最好能利用多媒体教室进行教学，用来讲解一些图片、学生作业的分析等，还可用其他一些场所如家居市场、灯具市场、布艺市场、花鸟市场等进行调研并教学。 (四)课程资源的开发与利用 题库共享，课程网络资源资源共享，以及相关书本中的相应的教学素材的开发， 一体化教室中多媒体教学设备的利用。 五、教学评价 本课程采用形成性考核加团队考核的方式，其中形成性考核占50,，团队考核占50,。 (一)形成性考核占50, 考核内容与评分依据: 1、平时表现评价:占形成性考核总分的20,(即占学期成绩的10%) 评价内容:考勤、课堂纪律、学习态度 2、平时作业评价:占形成性考核总分的40,(即占学期成绩的20%) 评价内容:平时作业练习 3、阶段性测验:占形成性考核总分的40,(即占学期成绩的20%) 评价内容:各单元代表性作业 (二)团队考核占50, 考核内容与评分依据: 1、考核内容:选择一种风格进行室内陈设设计 2、评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 :(1)风格定位、特征明显 30% (2)创意新颖、设计感强 40% (3)实用性、功能性、美观性 30% 六、教学单元设计 室内陈设设计教学单元设计 理实教学情境与教学教学单元 教学要点 教学重点 建议学时 论 践 设计 基础篇 软装概述 2 室内陈设的定义、历史与建议在多媒体教2 室上课，采用讲授现状 的教学组织形式。 基础篇 软装的职业素2 室内陈设设计师具备的建议在多媒体教2 素质及东西方生活方式室上课，采用讲授质及礼仪 解读 的教学组织形式。 基础篇 软装设计风格 6 软装设计风格特征 建议在多媒体教6 室上课，采用讲授 的教学组织形式。 基础篇 资源元素 2 家具、灯具、布艺、花艺、建议在多媒体教2 饰品等元素的选择与陈室上课，采用讲授 设 的教学组织形式。 基础篇 软装排版方案 2 软装排版方案的类型及建议在多媒体教2 室上课，采用讲授方式 的教学组织形式。 基础篇 软装管理流程 2 项目设计流程、采买清单建议在多媒体教2 室上课，采用讲授制作及提案技巧 的教学组织形式。 美式风格特征及设计搭项目篇 美式风格 2 12 建议在多媒体教14 配原则 室上课，采用讲授 的教学组织形式。 中式风格特征及设计搭项目篇 新中式风格 2 12 建议在多媒体教14 配原则 室上课，采用讲授 的教学组织形式。 酒店设计特征及设计搭项目篇 酒店软装设计 2 12 建议在多媒体教14 配原则 室上课，采用实践 教学的方式进行 教学 咖啡厅设计特征及设计项目篇 咖啡厅软装设2 12 建议在多媒体教14 搭配原则 室上课，采用讲授计 的教学组织形式。 【附】执笔人:许秀平 审核人: 制定(修订)日期: