[四年级英语]PEP小学英语四年级上册教案

[四年级英语]PEP小学英语四年级上册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 课课, Unit One My classroom第一课课课课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 教学 教学目课, 1, 能、课,听懂会What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.能在课课并 情景中用。运 2, 能、课、课课本课主要课课,听classroom, window, door, picture, board, light, 3, 能能按照指令做事情。听懂并 教学重点, 课学What's in the classroom?及相课课课,classroom, window, door, picture, board, light。 教学课点, 　　1, window一课注意w的课音～不要与v的课音混淆～课在中课及课课正。教教学 　　2, 在回答"What's in the classroom?"课～注意课课课的课音。数 教具准课, 　　1, 材相配套的课件,教教学Unit 1 Let's learn/A, 　　2, 材相配套的课音课教教学 　　3, 课自制的课课教卡 　　4,一课有室的大课画教 教学课程, 　　;一,课身、课课 ;Warm-up / Revision, 　　1, 课播放第一教册Recycle 1课元中得"Chant and find"部分～生着课音一起课。学跟 　　2, 课出示教与chant容相符的课片～课,内"What's in the picture?"课生课行回答。学Picture一课由课里引出。 　　3, 课课pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等课课。 　　4, 引课生用以上课课做课答课课～如,学What's in the bag? What's in the pencil-case ? 　　5, 在生回答出课课后～课可再追课,学教How many pencils/pens…?使生能用课课行回答。如,学数 What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 课把一课有室的大课课到黑板上～课,教画教This is a classroom. What's in the classroom? 　　2, 生后～课可先课着课生回答～能课出英文的生课 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 课;学听懂教学学与desk, chair, picture都已课,～学也可课生用中文回答。学 　　3, 告课生我课要课有课学学classroom的容～课内教classroom 　　4, 课生课看本部分的课件学教学2遍。,Unit 1 Let's learn/A,　　5, 课生看着课件的面回答,学画What's in the classroom? (在看了遍课件的基课上两,考课生的力和学听课课能力)生不课得都能回答出学来,能课出部分可。课可课课生回答的不同程度课行指课～鼓生完整的回即教学励学 答出。如有困课～可再看一遍本部分的课件。来教学 　　What's in the classroom? 　　A board, two lights, many desks and chairs…　　生只回答出 当学board, light, desk and chairs 课～课课一步再课,教How many?引课生课出,学A board 或One board. Two lights. 课可以直接把教many一课告课生。 学 　　6, 课分课指着黑板～～子和椅子课生课出课课。教灯桌学 　　7, 出示课课～课生课行课课。课可以告课生一些课课课课的方法。如课察课课的第一字母和最后一字母卡学教学个个 等。;把课课课到黑板上,卡 　　8, 生课模课学跟并仿Let's learn部分的容。;使用材相配套的课音课, 内教教学 1 　　9, 课在生课了课课的基课上～课充课课量,教学学There are many things in the classroom. What are they? 　　10,课生课看课件～ 课其课课。可已的课课课渡到新课课。学教学学它从学 　　11,课指着室中的相课事物课生,教教学What's this?课生回答。学 　　12,课出示课课～课生课行课课。;把课课课到黑板上,教卡学并卡 　　13,看黑板上所课的课课～课出课课。卡 　　14,课生做学pair work: 根据室中的课课情～自课课课教况 　　15,生展示课课情～课注意生课名课课的用～及课课指课。课正生课课课注意方式方法～不要打课学况教学数运与学 学学极很学生课的课性。课于课得好的生课及课表课。 　　16, 课和生用英课课行交流～课入教学Let's do的课。学I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教尽学课量把课课的速度放慢一些～课课课做出相课的课作～以便使课生理解。 　　17,课先课课课教, 然后再课能力课强的生代替课课布指令～课其他生根据指令做出相课的课作。建课多课一学教学 些生课～激课生课课英课的课趣。学参与来学学 　　;三,趣味课课;Practice, 游课1, 　　做"Listen an find"的游课。以小课课课位～小课的每生都被指定课一本课所课课～然后课课课课。如,内个学个学教 教课课door, 那课各课被指定课课课课的生就必课课上到室课的位置。然后由各课的其他同判课课。课了加分个学跑教学断～教个哪个哪个课接着课下一课课～游课课课。最后～比一比课得分最多～课就课课。 游课2, 　　做"朋友找"的游课。;此课黑板上已课有一课大的室课片和课课,课生把课课课到课中相课的地方。课好后～教卡学卡 课其他生判课课。如果课了～就大朗课出～如果课了～课他人改课后再课出。学断声来来 　　如果可以的课～课游课课可把课课直接课到室中相课的地方。以便使生更好的课课课课。 个卡教学 　　;四,作课布置;homework, 　　Listen, draw and say 　　1, 课课课每生一课课课。教个学画 　　2, 课课一段课～生根据所到的容在课上作。教学听内画 所容,听内This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.　　3, 课生课出自己所的容～核课答案。学画内 　　4, 人一课～看课做课答。两 板课课课, 教学后课, 学学很生课英课的课课趣课。 第二课课课课方案教学 2 课课,Unit One My classroom 教学目课, 1, 、课能在日常生活中课用听懂会并运We have...课一句型。 　　 2, 、课表建课的句子听懂会"Let's go and have a look."　 　3, 能、课能听懂会并当恰课使用表示方位的课near。 教学重点, 课句子学We have a new classroom. We have 6 new lights～课用学near表示方位。教学课点, 生课学our 和my 的表要比理解达稍课些。our 一课的课音课生课课准不学来太容易。教具准课, 　　1, 生自课一件物学学品～最好是有课已课的英文课课。 　　2, Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。 　　3, 一课有室的大画教幅课片。 　　4, 材相配套的课件。教教学[Unit 1 Let's talk/A] 　　5, 材相配套的课音课。教教学 教学课程, 　　;一,课身、课课;Warm-up/Revision, 　　1, 课课已句学型,This is… I have… 课教个手拿一毛课玩具～课,I have a dog , this is my new dog. 　　2, 课生用事先准课好的课物模句子学仿 　　3, 生能课课出句子课～课可当学教提课,Where is it? 课生用课课的启学学知课回答,It's on/in/under/the … 　　4, 在生回答学Where is it?课～课可以教当适的加入near 一课～It's near the… 课生在课课的情景中理学解near 的含课用。并运 　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 课出示教Amy和Mike的面具～课,Who's he? Who's she?生回答出学Amy和Mike后～课课充,教Amy and Mike are classmates. 课生学猜classmate 的含课。课教classmate 　　2, 课教并介课新人物展示情景课课,出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(课 接引出新句子) 课出示一课室课把课到黑板上,教教并它This is a new classroom.提课,What's in the classroom? (课生先学熟悉一下课课情景。) 　　3, 课生课着课课课看本部分的课件。,学教学Unit 1 Let's talk/A,　　How many lights in the classroom? 　　Is the new classroom big? 　　Where is ZhangPeng's seat? 　　4, 课生学听来教教帮通课课回答课所提出的课课～有困课的地方课要做必要的助。 　　5, 生课模课学跟并仿Let's talk部分的容。;使用材相配套的课音课,内教教学 　　6, 课生解课学We have a new classroom. We have 6 new light. 课生课学况合课课情用We have…课句子。课生解课学Let's go and have a look. 本句可用课作表示。课告课生来教学Let's go and have a look.是建课去看课课的课西。 　　7, 课可课生教学教互相课一课在室中所坐的位置。Where's your seat? It's…　　8, 再次课看本部分的课件～课生根据面容分教学学画内角色配音。 　　9, 课生三人一课～分学教学角色表演课课。课课最佳表演课。课要注意生使用my, our课的准性。最好课两确学生在课课课把课课的课作表两个来演出～以免混淆。 　　10,听Let's chant部分的课音。;使用材相配套的课音课,教教学 教随课课着课音的播放出示表示work和play的课片～使生课句子加以理解。学 　　生课音课行模。学听仿 3 　　;三,趣味操课;Practice, 游课1 　　做"朋友找"的游课。课课课生教学1分课的课课～课生下位子学找与学教找去自己课有相同物品的同。课课停后～看课到了"朋友"～课课有相同物并品的"朋友"一起课,We have… 到朋友的生都课完后～课再课课课课生找学教学去找"朋友"～课课游课。 游课2 　　做"拍手"的游课。课播放教Let's chant的课音。生人一课～一课课音课学两跟两歌课一课做拍手游课。拍手方法,人面课面～Work and play, 人各自的两左手相互课掌一次～Word and play.人的两右手相互课掌一次～In the classroom every day. 人各自的两与左右手打课同课课方课掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。 游课3 　　做"猜物"的游课。以小课课课位～4,5人课一课。其中一人被个个几学蒙上眼睛～其他名生此课商量他课共有的课西是什课～商量好后课被蒙眼睛的生学学猜。课生猜,Do you have…? 其他名生回答,几学Yes/No, we have…如猜课课人课课～如猜课不用课人课课游课。 　　;四,作课布置, 1、listen to the tape. 2、sing the song. 　　学唱歌曲《Apple Song》 板课课课, 教学后课, 课新课课的课学并快～能课快理解新句子。 第三课课课课方案教学 课课,Unit One My classroom 教学目课, 1, 能课课课大小课并会写写Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能、课课课,听懂会beef, doctor, bed　　2, 能根据课课的课音～判课课的第一字母和所断个含的元音字母。 　　3, 课一步培课生学写良好的课课课。 教学重点, 课课课英文字母学写Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小～ 课课课写学beef, doctor, bed。教学课点,大写C和D, 小写b和d易混淆～ 大写B和E的课笔 教具准课, 　　1, 有大小写写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 　　2, 有本课课课的课课写卡 　　3, 材相配套的课音课教教学 　　4, 自制课件;课媒素体材, 教学课程, 4 　　;一,课身、课课;Warm-up/Revision, 　　1, 课播放教"chant"～课生共同着课音课课打课随册教奏课课歌课。;使用第二材Unit 6,Let's chant/B,2, 课生学背课字母表 　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 播放课件;字母教学A, 　　1,课分课用教苹学鼠课点课手、果和课课～课生回答,What's this? 着生回答出,随学It's a hand. It's an apple. It's an ant课～用鼠课操作课示英文课课。再课生看着课些课课出所学找含的相同字母Aa。课要注意生回答教学课课课～apple和ant前an的使用。 　　2,先课生课课和分大小字母学区写Aa。课生课出大小课并学写Aa的课。;第二材已课～笔册教学与之相配套的活课手册写笔学确与并学上印有字母的课课,课生回答正的及课课表课～课生课行课学找空课课。生如回答课课～再课其他生学帮确助课出正答案～然后课行课空课课。 　　3,课在黑板上好的四课三教画教写写格中大小字母Aa。课生在课课本上学学写几个抄字课～然后课课课课生多以到的目的。课在课一课课要在生中课行达学会教内学巡课～以便及课课课和课正课课。 　　2, 播放课件;字母教学B, 　　1,课分课用教学鼠课点课男孩和球～课生回答,He's a boy. It's a ball.(注意人称he的使用)。点课牛肉～教课课课beef。用鼠课操作课示以上三英文课课～课生看课课出所个学找含相同字母Bb。 　　2,课生课课和分大小字母学区写Bb～课出各自的课。步课同面并笔教学画1的第二、三步。　　3, 同课步课课字母学C、D、E 　　4, 看课本课音课课课和字母。,使用材相配套的课音课～听跟教教学Unit 1, Read and write/A,　　5, 课出示课课～课生大朗课。教卡学声学培课生课课能力。 　　6, 课出示部分课片～下面有不完整的课课～课生教写学填来与通课看课入所缺字母后朗课出。此活课"Write and say"相课合。 　　;三,趣味操课;Practice, 　　游课1,看课得找快 　　生把字母学卡桌教学找并来教找依次课放在面上～课课字母～生以最快速度到课字母课起向课出示。看课得快～最先课起字母的生课课卡学利。 　　游课2,配课子 　　小课活课。课课课每课一套自制片。每套片教卡卡共10课～每课片上有一大或小字母,卡写个写写A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游课方法,把课10课片着放在地上～小课卡扣从两卡成课按课序每人其中取课课片～大家课行判断两卡写写。如课片上的大和小课字母不相符(如,B和d) 课放回原课由其他人课课课行游课。如果课片上的大课两卡写和小字母相符～课片被写卡从卡卡拿出～接着其他片中再拿取～直到片都被拿完～游课课束。最后～课手里拿的课子最多～课就课课。 　　;四,作课布置, 　　1, 本课元"Let's find out/C"部分。课生课课察课～出课中课学真画找写写藏的大和小字母。　　2, 课生回学教写写家家课课大小字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 板课课课, 教学后课,课课课的理解课好。 5 第四课课课课方案教学 课课, Unit One My classroom 教学目课, 1, 能、课,听懂会This is my classroom. The wall is white. The floor is green...能用并This is...和表示课色的课来教描述室中的事物。 　　2, 能、课、课课本课主要课课,听computer, teacher's desk, fan, wall, floor。教学重点,学课This is my classroom The wall is white. The floor is green…～课课课,学computer, teacher's desk, fan, wall, floor 教学课点,the 的课音用与运 　　　　　 表课课课达数be课课的用运 教具准课, 　　1, 材相配套的课件,教教学Unit 1 Let's learn/B, 　　2, 材相配套的课音课教教学 　　3, 课自制的课课教卡 　　4, 自制课色课课;形如第一册P28课Let's learn部分的课片, 教学课程, 　　;一,课身、课课 ;Warm-up / Revision, 　　1, 课出示自制的课教个学当色大课课～一生课课上面的指课～使课课课课。课课停止后～课大家课出指课所指的课色。再课一生课课课课课课～直到所的有课课另个学学色的课课;red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown,都被课课课一遍。 　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 课课本课元A部分Let's learn的容。内 　　T,Look,This is our classroom. What's in the classroom?　　生学学教利用所知课回答课课。然后课课充课,There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(课一课课一课指着室中的课物～有些室的课教教教没施也课有课课课全～不能在课课的课堂中～建课使用材相配套的课件或本课元的面课课课景课教学教教学双) 　　2, 课分课指着室中的课教教桌学台～地面～课～课扇和课算机课生,What's this? 课生课着回答课课。课可学教 做适提当示。 　　3, 播放本部分的课件,教学Unit1 Let's learn/B,课分课点课以上事物～教听学通课课使生更有效地课课课课。;建课课件的制作能在用鼠课点课课台桌当～地面～课～课扇和课算机课课课。再次点课课可课示英文课课。,　　4, 利用课件课示英文课课课。及课课正生的课音。并教学 　　5, 课播放课件中的句子部分。教 　　6, 课教提出课课,What colour is the wall? What colou is the floor.通课课生回答课课～课句子学学The wall is white. The floor is green.课注意及课课正教the的课音。 　　7, 生课模课学跟并仿"Let's learn" 部分。;使用材相配套的课音课,教教学 　　8, 课看课件面～课课文中的句子课行课展课课。如,画Look! This is my classroom. 　　The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.课表有困达课的生～课可用学教提课的方式加以引课,What colour is the fan/computer/teachers' desk? 　　9, 课生打课本课元的面课课情景课～人一课看课课课。课课行学双两教决学教巡课～课课课课及课解。课生在本班室的课课课景中课行操课。生可以下位子在室中一课看～一课课～一课指。以学教学学增加生课的课趣。 　　10,课课本课元所有课学classroom的所有课课。课出示课课课生课课～把课课课到黑板上。课生在课出课课的教卡学并卡学 6 同课用手指向教学室中相课课的事物。考课生课课理解课课的能力。 　　11,把以上课课制作成表格～形如本材第册教7课。做Bingo的游课。课生先把学个随涂空缺的四格意上课、黄听划条学、课和课色。然后老课课课课圈～能课课成一课的同喊Bingo。课课游课～直到所有的课课都被上划圈。此游课课"Let's play" 部分。 　　;三,趣味课课;Practice, 游课1,Colour your classroom. 　　1,课课课生一课教学教学教涂两印有室的黑白课片～课生根据自己的想象把室中的物品上课色～然后课人一课～互相指课课一课自己课课的classroom。 　　2,本游课可以课行Listen and colour的课课。生要学听懂教通课课的指令之后～按照要求课课片课上相课的课色～然后再看课课课。 　　3,建课,课一游课课可制作成课件。;具容体内与体操作课媒素材, 游课2,课课猜课课课 　　每小课个5,6人～小课之课课行课课猜课比课。比课课课,课准课好有英文课课教写computer, fan, wall, floor, teacher's desk, board, chair, desk, picture, 　　　　　　classroom, window, light, door的课课。每小课卡个依次到室教参内学学学蹲教前面加比课。比课前～小课的第一名生坐在椅子上～其他生面课课名生在地上。课站在课名生的椅子后面～学卡手拿课课放在他的课上。比课课课3分课～课最好指教学帮教派一名生忙课课。比课课始～课出示第一课课课～在地上的生要看着课课课用课作或课卡蹲学个来达言表述出此课课的含课。;如用课言表课不能直接课出课课的中文意思～如果课出～课课犯课。,坐在椅子上的生要根据课同的表学内学来并述课出英文课课。猜课课分课人。第二名生学学没教卡学坐在椅子上～课课猜课。如有生猜课课课课不能课人～课出示下一课课课课课课生课课猜～直到猜中课课课才可课人。按此课课小课的生课流内学哪个坐到椅子上课行猜课～直到课课停止～比课课束。最后看小课猜课的课最多～得分最多～小课就课课。 哪个 　　;四,作课布置, 　　Talk about it in your group.;适增当会加句型～课行课展课课课。, 　　如,This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom. 板课课课, 教学后课,学学生课本课掌握得课好～课于用本文的句型造句。 第五课课课课方案教学 课课, Unit One My classroom 教学目课,1, 能、课听懂会Let's... 和Let me...及其表示课同的回答,Good idea.和All right.能在日常生并活中分和正使用课句子表建课和意区确两个来愿。 　　2, 能、课听懂会clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 并能在日常生活中用到课些表示课作的课课。 　　3, 能用听懂会It's nice and clean和Good job!夸课某物或某人。 　　4, 通课课本课容～学内教学体育生要课课班集～课课课课。 7 教学重点, 　　课学Let’s… 和Let me…及其表示课同的回答,Good idea.和All right.课课课学clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教学课点, 　　分和正使用区确Let’s…与Let me… 　　clean在本课中具有课两教学含课～课要在生不理解课课行解课。 　　课课job的课音有些课～特课是字母j的课音。 教具准课, 　　1, 材相配套的课件,教教学Unit 1 Let’s talk/B, 　　2, 材相配套的课音课教教学 　　3, 课自的课片;课片可表示出本课所的课课,教画学 教学课程, 　　;一,课身、课课 ;Warm-up / Revision, 　　1, 课课本课元A部分Let’s do的容～课生指令做课作。课也可把课一课课改课内学听教Simon says的游课。如果到课课听教Simon says: Open the door.生必课要做出相课的课作～如果课的指令中有课学教没Simon says～学生课不必做出相课的课作～而课保持原来的姿课不课。 　　2,课生课课本～看一看～课一课学翻P4课和P5课课黄学色部分的课课都是什课。通课课一课课课生熟悉Let’s...课一句型。 　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 用课的课课学clean the window课出新课课。课先出示片～课生课课教卡学clean the window做出相课的课并 作或课出中文意思。然后分课出示片课到黑板上,卡并clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board～ 课生课课课课～课课生课出中文。学并启学 　　2, 课课课情景～呈课新教教学知。课出示人物面具～课生使用This is…介课课些人物,Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.课课课情景,教They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do? 　　3, 课生共同课看课件教学2遍,Unit 1 Let’s talk/B, 　　4, 课教学提课～生回答, 　　Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan) 　　Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng) 　　Sarah 和 Amy 同意他课提出的建课课? 他课是怎呢课回答的,(Good idea. All right)　　告课生在表示同意课人学提出的建课课可用Good idea和All right表示～课生课课课课句子。来学学两个 　　Who want to clean the window. (Mike) 　　Who want to clean the board? (Chen Jie) 　　Is the picture nice? (Yes. It’s nice.板课～课生用完整句回答课课并学) 　nice在Nice to meet you.句子中曾课课～课可学教与稍做解课～good同课。 　　Is the classroom nice and clean? (Yes.It’s nice and clean.板课～课生用完整句回答课课并学) clean在本句中与学教学前面所的意思不同～意课干课的。课可先课生在理解的基课上才出课课的含课。 8 　　What does Miss White say? (Good job!并板课)课生学凭教借自己的理解能力猜意思～课做课充。　　5, 课教学提出课课课生思考,Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所课的句子相同课,有什课课区,课学教学生课着课课再看一遍课件。 　　6, 生回答课课～课课一步做课解。学教Let’s…是建课课我课做什课事情～是一人课其他人课的课～意个思是课大家和自己一同做一件什课事。而Let me…也是一人课其他人课的课～个没但是只是课自己做某事～有课大家一起做的意思。 　　7, 课生看黑板课出课课和句子。学 　　8, 看课课音课。;使用材相配套的课音课～听并跟教教学Unit 1 Let’s talk/B, 　　9, 课生课看课件～课生分小课～学教学学学运教扮演课课中的人物课行课课交流。;此课～生可以用材中的人物课课。 , 　　10,生展示课课情～课要做学况教当励学运并适的表课和鼓～课一步培课生敢于课口、勇于用英课的课课形成课厚的课课趣。学 　　11,课生以小课课课位用本课所学运学教找知课自课情景课课～课可1,2课课行展示～及课课行课并价。　　12,课要在中课生课行课课教教学学体教班集和课课课课的育。 　　;三,趣味操课;Practice, 课 游课1 猜课游课 ;课Unit 1 Let’s play/B, 　　小课活课。课把准课好的课片课课每小课一套。课片上的课分课表示,教画clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游课课课,一名生课上学另学眼晴～一名生站在他后面把课片放在他的课上～课着眼睛的同要猜出课片上所表示的英文是什课～小课的其他同要根据他所课出的容用内学内Yes或No判。最后比一比来断哪个学同猜出的课课最多。 课 游课2 最佳Partners 　　要求, 　　1,每名同课一课两学档拍。 　　2,每课拍档的课课均课4,5分课。 　　方式,一位同课英课～他的学档拍在前面做表演。;注意,不课往后看,。 　　最佳拍档将档称号,配合得最默契的一课课得“最佳拍”的。 　　4,课展性活课( Add-activities) 课 能用你Let’s…或Let me…课出多少个句子, 　　生把课的句子加以课课～可课出课学学并学并教外所的有课句子课大家。 板课课课, 作课布置, 、1Listen to the recorder 9 、2Read the sentences 教学后课,学确生课课课好～能正理解课课。 第六课课课课方案教学 课课,Unit One My classroom 教学目课, 1, 能课课课大小课并会写写Ff, Gg, Hh, Ii。能、课课课,听懂会farmer, hat, ice water.2, 能根据课课的课音～判课课的第一字母断个 3, 课一步培课生学写良好的课课课。 教学重点, 课课课英文字母学写Ff, Gg, Hh, Ii的大小～课课课写学farmer, hat, ice water。教学课点, 大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易课的地方,大写F, H和小写i的课～小笔写f, g, I的占格位置。 教具准课, 　　1, 有大小写写Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡 　　2, 有本课课课的课课写卡 　　3, 材相配套的课音课教教学 　　4, 自制课件;课媒素体材, 教学课程, 　　;一,课身、课课;Warm-up/Revision, 　　1, 课课所课的字母学Aa-Ee。课出示字母～生课课字母。课出示字母课可课呈课大或小～课教卡学教卡独写写学 生课课。 　　2, 游课,课教个学从她卡找来并声教励念一字母～生迅速他;,的字母中出相课的字母～课起大朗课。课课课反课最快的生。学 　　3, 课生课出所课的学学含有以上字母的课课。 　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 播放课件;字母教学F, 　　1,课分课用教条学鼠课点课课和薯～课生回答,What's this? 着生回答出,随学It's a fish.和French fries课～用鼠课操作课示英文课课。点课课民～课生模课音。再学仿教教次点课～课示英文课课～课课。然后课生课三课的第一课字学个个 母是什课～课生课出学Ff。 　　2,先课生课课和分大小字母学区写Ff。课生课出大小课并学写Ff的课。;第二材已课～笔册教学与之相配套的活课手册写笔学确与并学上印有字母的课课,课生回答正的及课课表课～课生课行课学找空课课。生如回答课课～再课其他学帮确生助课出正答案～然后课行课空课课。 　　3,课在黑板上好的四课三教画教写写格中大小字母Ff。课生在课课本上学学写几个抄字课～然后课课课课生多以到的目的。课在课一课课要在生中课行达学会教内学巡课～以便及课课课和课正课课。 　　2,同课步课课字母学G、H、I 　　3, 看课本课音课课课和字母。,使用材相配套的课音课～听跟教教学Unit 1, Read and write/B,　　4,课出示课课～课生大朗课。教卡学声学培课生课课能力。 　　5, 课出示部分课片～下面有不完整的课课～课生教写学填来与通课看课入所缺字母后朗课出。此活课"Write and say"相课合。 　　;三,趣味操课;Practice, 10 　　l 游课1,看课敲得快 　　生准课好课、学笔来教学尺子等可以用敲打物品的课西～课课课课生要用最与听快的速度去敲课所课相符的课课或课片～最快最准的课课。 　　l 游课2,Bingo 　　生所的字母意学将学卡随个排成三列～每列三～如课, 　　　　　　××× 　　　　　　××× 　　　　　　××× 　　课每教个念一字母, 生便课字母到学将找并教个背朝上课好。课共念三字母～最快使把好的字母成一直课;课、课课、横学斜课皆可,的生就喊,Bingo!在其他生课课学励数无课后课予以分课～游课课课课行～看课的分最多。　　l 游课3 猜字母 　　生人一课。一生在一生的后学两个学另个学写凭来写哪个背上用手课字母～课他着感课猜出课的是字母。 然后相互交课。 　　;四,课展性活课;Add-activities, 　　1, 课生回学教写写家家课课大小字母Ff, Gg, Hh, Ii 　　2, 把所课课课学合在一起～课行课课 板课课课, 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the words and sentences 教学后课,学生理解课好。 第一课课课课方案教学 课课,Unit 2 My schoolbag 教学目课, 1, 能课本课的课。听懂会会 　　2, 课听懂会How many ... do you have? I have...能在课课情景中用～要并运仿确求模正～课课自然。　　3, 能课课课本课主要课课,听Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag 以及句子How many...do you have? I have... 教学重点, 　　1,句型,How many… do you have? I have… 　　2,课课,Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学课点, 　　1,课音,have, math book, story-book, schoolbag　　2,课课课区写形式,notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教具准课, 　　1,小松鼠和小熊的手偶、面具或课课 11 　　2,材相配套的课件,教教学Unit 2 Let's learn, 　　3,材相配套的课音课教教学 教学课程, 　　;一,课身,课课;Warm-up/Revision, 　　1, 课课第一课元My classroom所容学内 做游课,Simon says 课课教simon says: Clean the board….生根据游课课课做出课作。学 　　看课课答,课出示一教画教学内幅有室的课片～生之课根据课片容做课答课课。 　　2, 课课本课容有课的课课与内 做游课,课先出示课片教pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…～课生课出课课。然学后课出示有上教写卡学来学述课课的片课生课出～课生把课课和课片配成一课 　　;二,呈课新课 ;Presentation, 　　1, 课生学熟悉句型How many… do you have? I have…　　课教两笔手拿支课～课,I have two pencils. 　　课教提课,How many pencils do you have? 　　生回答,学I have … 　　课教个手拿一课包～提课,How many schoolbags do you have? 　　生回答,学I have… 　　课出示课课～课教卡教schoolbag课课生指一指自己的并学schoolbag。;把课课课到黑板上,卡 　　课教提课,How many books do you have? 　　生回答,学I have… 　　(课可课多名生回答上教学来并述课课～板课How many … do you have? I have…)　　2, 课出示小教松鼠和小熊的手偶、面具或课课～一课课一课表演课文的课课。 　　小熊,I have many books in my schoolbag.　　小松鼠,How many books do you have? 　　小熊,I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 　　3, 课教提课,How many books does the Teddy Bear have? 　　生回答,学6。 　　课教提课,Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本课都是什课课课,在生回答学不出课～课课,课我课一起看一看课来教6本课都是什课课。吧 　　4, 课生课看课件。,学教学Unit 2 Let's learn/A, 　　5, 课分课出示课文课、英课课、课、教数学笔学学教帮学故事课和课本～课生用英文课行课课。生在课的助下课课些课课。　　6, 课出示课课～课生课课课课。;把课课课到黑板上,教卡学卡 　　课学math课～课要注意教学提醒生th咬舌尖。指课生课课有学区book课课课的不同课几个写形式。 　　7, 生课音课、模。;使用材相配套的课音课 ～学听跟仿教Unit 2 Let's learn/A,　　8, 看课件～课生分课课小教学学松鼠和小熊配音。 　　9, 课生人一课～用所学两运学知课课行课充和自课课课的课课。如, 　　A: I have a new schoolbag. 　　B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?　　A: A pencil-case and many books. 　　B: How many books do you have? 　　A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 　　10,课生课课找几学教成果～共同交流。课课要及课做出课价。 12 　　;三,趣味操课 ;Practice, 　　游课1 Listen and do 　　生要根据指令做出相课的课作。由课或学教个学学听懂某一生课布命令～其他生之后要完成课一课作。看课做得又课又快。指令课, 　　Put your notebook under your bag.　　Put your pencil in your desk. 　　Put your pencil-case on your chair.　　Put your eraser near your pencil-case.　　Put your English book on your head. 　　游课2 看课拿得快 　　课用英文课,教Show me your English book. Show me your Chinese book…生到学听之后～要用最快的速度到和课起相课的物找品～看课拿得快。 　　游课 3 Listen and draw 　　课课课生每人课一课课～课上教学印有5课方个学个教形。告课生每课方形都代表一本课。做法,如课课,English book～那课生在第一课方学个写几个即形上英文字母可。Math book 可用算式或字表示等等。主要数学是考课生是否能把课些课课行分。听懂并区 　　;四,课展性活课;Add-activities, 　　课生把本课所句启学学运并型和课课课合用～课回答出课课, 　　How many Chinese books do you have?　　How many English books do you have? 　　How many math book sdo you have?　　How many notebooks do you have? 　　How many story-books do you have?板课课课, 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Sing the song. 教学后课,学况生的课课反课情课上一课课好。 第二课课课课方案教学 课课,Unit 2 My schoolbag 教学目课, 1, 能课本课的课。听懂会会 2, 课,课课课听懂会色及回答What colour is it? It's... 及感课句How nice!并运仿能在课课情景中用～要求模正～课课自然。确 3, 能课课课本课主要课课,听colour, fat 13 教学重点, 　　1,句型,What colour is it? It's… 　　2,课课,colour , fat 教学课点, 　　1,课音,What's colour is it? 　　2,在回答句子课课色前面不用冠课～生课常出课学会It's a red.课课的课课。教具准课, 　　1,课使用的一只教玩具熊猫 　　2,材相配套的课件,教教学Unit 2 Let's learn, 　　3,材相配套的课音课教教学 教学课程, 　　;一,课身,课课;Warm-up/Revision, 　　1, 做本课元A部分Let's do容～指令做课作。内听 　　2, 课课上一课容,内 　　看课课～课课课,卡English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 　　做课课,How many books do you have? I have… 　　3, 课播放课音～生模课音做课课 ;使用第一相配套的课音课教学仿册教学Unit4 Let's talk/B,　　A: I have a … 　　B: Oh, really?May I have a look? 　　A: Sure. Here you are. 　　B: Thank you.Oh, it's nice! I like it. 　　A: Thanks. 　　;二,呈课新课 ;Presentation, 　　1, 如果在前面做的课课中～有生课出,学I have a new schoolbag。课课课要教利用课一契机追课,Really? What colour is it? 如果有生课出课文相课的句子～课可课行以下没学与教教个操作,课手中拿一课包～课,I have a new schoolbag. It's black and white. 课生遍后～课生,学听两学What colour is it? 如果生一课回学答不出～课可用以下句子课行引课,来教Is it black/red/blue?生课出课当学教色的课课～课课完整句It's … 课生重学课。 　　2, 课生用身课的物学品做What colour is it? It's…的课答课课。;注意课色前面不能用冠课～课生课出的句学子It's a blue.课要课课课课正,教随与 　　3, 课出示一只教学玩具熊猫～课生,What's this?课能课回答出的生课行表课～如果有生能课出来学没学来～教课,It's a panda.It's a fat panda.在课句子课～课要用教帮学手课助生理解fat一课。课生看着学教熊猫重课课课才课的句子。 　　4, 课指着教与学熊猫～生做课答。 　　课,教What colou is it? 　　生,学It's black and white. 　　课,教How nice,;课课此句课～量把课课些～课生理解句子的意教尽气夸学思。,　　5, 课生模着做课课课课。学仿 　　6, 课生课看本部分课件。,学教学Unit 2 Let's talk/A,　　7, 课生根据课容～判课课。学听内断 　　Chen Jie has a new schoolbag. 14 　　Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…　　The panda is fat and nice. 　　第一句课课～课课Amy has a new schoolbag.第二句课课～课课Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正。确 　　8, 课音课～课模。;使用相配套的课音课～听跟并仿教学Unit 2 Let's talk/A,　　9, 课看课件～课生课人物配音。学 　　10,课生分小课表学教学学学学演课课。课可课课好的生在课文的基课上～自课课课。课课好的同要提高要求。 　　11,生课课课课课果～课要课行课学教价。 　　;三,趣味操课 ;Practice, 　　游课1 猜课色 　　生一课。一生两个学个学另个学手拿一件课西放在身后～课一生课,I have…一生课,另个学Really? What colour is it? 手拿课西的生课,学Guess! 然后那生个学来猜课西的课色,It's … 手拿课西的生用学Yes/No来判课课。直到那生断个学两个学猜课课止。然后生互课角色课课游课。 　　游课 2 遵守交通课课 　　小课活课。一生交个学来当灯通指示～其他人可在不同课课用What colour is it?向课生课课指示的课个学灯色并灯个学灯要根据指示回答的课色做出通行、停止和放慢的课作。例如,有一生课指示,What colour is it? 指 示回答,灯It's green.课课大家可便行随个学走。忽然～有一生又课,What colour is it? 回答,It's red.那课课 大家必课停止走课。如果有生做课了～就要指示的生交课位置～课课游课。 学与当灯学 　　;四,作课布置, 　　可课合第一课元所容～课生学内学互相用What colour is it?课课室里的课、课、黑板、课教窗并扇等物品的课色做相课的回答。使生在课的情景中用和学真运学掌握所知课。 板课课课, 教学后课,学学学生课课课课课有课趣～得课快。 第三课课课课方案教学 课课,Unit Two My schoolbag 教学目课, 1, 能课课课大小课并会写写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能、课课课,听懂会jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。 2, 课课,会拼写bag, pencil, pen. 3, 课一步培课生学写良好的课课课。 教学重点, 　　1, 课在四课三学确写格中正课课英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小。写 　　2, 课课课学jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。 　　3, 课课课课课,学拼写bag, pencil, pen 15 教学课点, 　　1, 大写J, K, M, N的课和小笔写j, k的课写格式。 　　2, 课课jigsaw puzzle, kangaroo, lion的课音。 教具准课, 　　1, 课片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles 　　2, 有大小写写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡 　　3, 课课卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose　　4, 材相配套的课音课教教学 教学课程, 　　;一,课身、课课;Warm-up/Revision, 　　1, 。课课课生每人一课四课三听写教学教随格课～课课意课出字母Aa-Ii～ 生要在课上课所到的字母。学写听听写 完课后生要把好字母的课交课课。 学写教 　　2, 课出示字母课课生课课字母。教卡学 　　3, 课课课课。注,要求听学听学卡并课的课课～课生看课课课课。要求、课、课课的课课～课生看课课课课课～课出中文含课。　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 字母教写Jj和课课教学jigsaw puzzle, jacket。 　　课出示课课教卡jeep～ 课生课出课出中文。学来并 　　课课课生教学jeep的第一字母个是什课,What letter is this? 生回答,学j。课出示字母～课生教卡学辨课字母Jj的大小。写 　　课课,教来学两个今天我课再课课课以字母j打课的课课。出示课片～课教jigsaw puzzle和jacket。课课课的课音有些两个课度～课课音不准的生课要及课课学教与帮助。 　　课,课三课都教个是以字母j打课的课课。课课课得课大小课怎写写Jj,可课生课学写写笔确空或在黑板上课。课课课正的学与写教找学写生课表课～如课课课～课可再其他生课。 　　课在四课三教教写写格中字母大小Jj。注意课生分大学区写J的手写体写体写体和课～可同课出示手和印刷体卡学学写体写的课课课生课察～课生课住手的大J没横学写有。要课生仔课课察小j 占了几个几条学格课～提醒生在课课课字母课注意写个占格位置。 　　2, 字母教写Kk。 　　课出示课片教学袋鼠～课生课出课课kangaroo。 　　课教从学兜里拿出一把课匙～课课生,What's this? 课生课出课课学key。 　　课出示课课教卡kite, 课生课出课出中文。学来并 　　课课,课教个个学知道课三课课的第一字母是什课,生回答,k。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Kk的大小。课生课出大小字母写学写Kk的课课笔并教教空。课在四课三格中课写写字母大小Kk。中告课生大教写学写K的右课是一出的～上下部分的交点在第二课。小笔写两写k的手写体与体学卡哪个写体哪个体学教写写印刷不同～课生看着字母指出是手～是印刷。课生看着课在黑板上的小k～告课他课小写k的第二的起笔笔从条是第二课下课课始的。 　　3, 字母教写Ll。 　　课出示课片课子和课～课生课出课课教学lion和lock。 　　课出示课课教卡lamp, 课生课出课出中文。学来并 　　课课生课出课三课课的第一课字母教学个个是Ll。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Ll的大小。课生课出大小字母写学写Ll的课课笔并教教空。课在四课三格中课写写字母大小Ll。课可出示有教写写体体卡学手和印刷的课课课生学学写写体辨课。告课生我课要手。 　　4, 字母教写Mm。 16 　　课出示课课教卡monkey, man, mouse,课生课出课出中文。学来并 　　课课生看着课课课出课的第一字母教学它个学是什课。课生回答m。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Mm的大小。课生课出大小字母写学写Mm的课课笔并教空。课课在四课三格中教写写字母大小Mm。课要课生课察出大教学写M下面都要到第三课上。达 　　5, 字母教写Nn和课课教学noodles, nurse。 　　课出示课课教卡nose～课生课出课出中文。学来并 　　课课课生教学nose的第一字母个是什课,What letter is this? 生回答,学n。课出示字母～课生教卡学辨课字母Nn的大小。写 　　课课,教来学两个今天我课再课课课以字母n打课的课课。出示课片～课教nurse, noodles。课要注意生课教听学noodles课的尾音是否正。确 　　课,课三课都教个是以字母n打课的课课。课课课得课大小课怎写写Nn,课生课学写写笔确空或在黑板上课。课课课正的学与写教找学写生课表课～如课课课～课可再其他生课。 教教写写课在四课三格中字母大小Nn。课要教学写写提醒生在课课课住大N的课～第二不要笔笔写反。　　6, 课生在课课本上把所字母学学Jj-Nn每一行。课在室中个写教教学巡课～及课课生课行课课。　　7, 课生课音课课模。学听跟仿 　　8, 课课课课课学拼写bag, pencil, pen。 　　课分课教笔笔学拿课物课包、课和课课课生,What's in English?生回答,学bag, pencil, pen。　　课课,教Can you spell these words? 如有生能课出课课～课要课表课课,那课我课看一看他的课学拼教与并来拼 不课～然后出示课课。如有生出课课～课课,我课课课课不课要课课要～卡没学拼教学会会写来学几个今天我课就课课课的课拼写学卡～看课得快。然后出示课课。 　　课生看课课课课课。学卡拼 　　课课课生看课课回答,教学How many letters in this word?生回答后～课他课学拼背着出课课。　　课课生在四课三教学写格中默课字母b, a, g, p, e, n, c, i, l, 　　课生在四课三教教学写学个写确拼写写格中课课课。告课生首先要把每字母课正～然后按照课课的把字母在一起～注意课课的每字母课要有一点个离距。 课生照板课学个写抄字课～然后每课课课一行。 　　;三,趣味操课;Practice, 　　游课1,看课拿得快 　　课可字母教将Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小字母打课写乱两学序分课课在黑板上～然后课课课生～每课5名出列。教个个学跑将写与写确写课课一字母～课每课的第一生快速地近黑板～课字母的大小分课取下。先拿到正的大小字母的小课课课卡与励者～可课一分。课算最后课果～课课课小课课。 　　游课2,课课课课拼 　　课把本课课课有课的课片教与几学拼拼学个剪成课～然后课生分小课课行课比课。出后课生课出课课以及课课课的第一字母。拼哪个哪个出课形加一分～课课课课加一分～课出字母加一分～最后看小课得分最多～小课就取得课利。　　;四,课展性活课;Add-activities, 　　本课活课课本课课所的课课及字母。学 　　a.课生人一课～分课课一课大的学两写J, K, L , M ,和N字母。卡 　　b.小字母及本课课出课的课课在面上。将写扣桌 　　c.每人一次翻卡卡个卡课一课片～如果片上的课课第一字母和手中的字母一致就课得课课～如果不一致放回原课。 　　d.课课片～直到课所有的片。片多的生课课。翻卡翻卡卡学 　　e.课生课出学卡卡手中片的课课～核课片。 板课课课, 17 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the words 教学后课,学生课课课完成得课好。 第四课课课课方案教学 课课,Unit 2 My schoolbag 教学目课, 1, 能课听懂会21,50的字。数 　　2, 能用50以的字回答内数How many...can you see? How many ... do you have? 教学重点, 　　1,句型,How many … do you have? How mangy … can you see? 　　2,课课,twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty 教学课点, 　　1,课音,thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty 教具准课, 　　1,5,6课课个数器 　　2 30本英课课、40本课课和画50本故事课. 　　3,材相配套的课件,教教学Unit 2 Let's learn,B, 　　4,材相配套的课音课教教学 教学课程, 　　;一,课身,课课;Warm-up/Revision, 　　1,课课字数1,20 　　1,课,课课生课数教学从1,20按课序用英文课～如果数个学前一生课到20了～那课下一生就要一再课个学从始。 　　2,游课,叫号教写。课把有one -twenty的课课课课生～课意课字～课卡学教随数卡来拿着相课的课课～课就站起课并声大课出课课课。 　　2,操课句型How many… do you have? I have…(使用20以的字内数) 　　;二,呈课新课 ;Presentation, 　　1, 课在课教桌几画台上分课课放本英课课～课课和故事课。 　　课课,教There are many books on the teacher desk. What books ? 18 　　生答,学English books and story-books. 　　课课,教How many English books/story-books can you see?　　生答,…学 　　课一课课课上教从画学拿起一本课课生,Is this an English book? 　　生答,学No. 　　课接着课,教Is this a story-book? 　　生答,学No. 　　课课,教What book is this? It's a picture-book.课生课学学picture-book. 　　课课,教How many picture-books can you see?　　生答,…学 　　2, 课教几往英课课那课上再添本～课到30本课止。课生,学How many English books can you see? 如果 有生能课回答出～课课课课表课。学教与 　　3, 课课,课我课看一看小教来怎学教学熊是课回答的。课生课看本部分课件。,Unit 2 Let's learn/B,　　4, 课生模小学仿熊的课One, two, three… Sorry, too many.回答课课来How many English books can you see? 　　5, 课课,小教熊回答出有多少本英课课了课, 　　生答,有。学没 　　课课,教没是的。小熊能课出到底看课了多少本英课课～那是因课too many～而小熊只课会20以的字。内数哪个学同知道too many是什课意思,呢 　　6, 课课,那好～课在我课一起一课有多教来数数教学数少本英课课。课课着生,One, two, three…twenty, twenty-one, twenty-two…thirty.课课课课课教教thirty。课　　课课课～课要告课生个教学咬舌尖～尾音课,ti,不要课成,tin,。课教卡学拿出课课课生课课课课到黑板上。并 　　7, 课把课教桌画台上的那课课课课到30本。课生回答,学How many picture-books can you see? 　　8, 课把课教桌画台上的那课课课课到40本～课生,学How many picture-books can you see?　　生到当学数30本回答不上课～课课生回答,来启学Sorry, too many. 　　9, 课课着生一起课教学数桌画数台上的课课～一直到40。课课课课课教教forty。课出示课课课生课课课课到黑板教卡学并 上。课课课课课课生课学fourteen和forty加以课课。 　　10,课把课教桌台上的那课故事课分课课到30本和40本～课生回答,学How many story-books can you see? 　　11,课把课教桌台上的那课故事课课到50本～课生,学How many story-books can you see,学生能课根据课律数到49～课课课课教帮助他课课出50课课课。课课课个教教fifty把课课课到黑板上课生课课。并卡学 　　12,课生课音课课课和课课。,使用相配套的课音课。,学听跟教学 　　13,课生看黑板课课新课课,学twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-　one…fifty 　　14,课音课听学Let's chant。可以课生更改句子中的课课～表学演新的chant。 　　;三,趣味操课 ;Practice, 　　游课1 指令课听数 　　课准课好课教几个数数学两个个两个学参器;课上用的那课,～每小课共同使用一。游课课课,小课各课派一名生加比课～加比课的生要到课方小课同课出参学听学50以的字后～课上在课内数数数确学器上课出课字。课果正的生可以加一分。课课的不加分。然后再课派第2名生课课比课～直到每生都被课到一遍。最后看小课得分最多学个学哪个～哪个小课就课课。 　　此游课课可课被课的生在课学数数学没器上课出字～课课方小课的同课上课出英文。课课的加分～课课的不加分。　　游课 2 看课的课课力最好 　　课可事先教几写称数教两个学两印制课表格～表格上有一些物品的名和量。课课课每生一课表格～游课课人一课。教课课30秒课课课其中的一生个学并来仔课看课课表格努力课下。30秒之后～由一生课他,另个学How many … 19 can you see?课课那生要个学来两背着不课看表格回答课课。看一看能课课课多少。然后～人交课课课游课。各小课之课可以互课表格～使游课课课更课一些。 板课课课, 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the sentences 、3Sing the song 教学后课,学学生课句子课课好。 第五课课课课方案教学 课课,Unit 2 My schoolbag 教学目课, 1, 能课本课的课。听懂会会 　　2, 课听懂会My schoolbag is heavy. What's in it?及用50以的字表物内数达数并品的量。能在课课情景中用～要运仿确求模正～课课自然。 　　3, 能课本课主要课课,听heavy 教学重点, 　　1,句型,20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 　　2,课课,heavy, 50以的字内数 教学课点, 　　1,名课课课音数 教具准课, 　　1,课包、课笔蜡笔笔学盒、、卷刀、课等课用具 　　2,材相配套的课件,教教学Unit 2 Let's talk/B, 　　3,材相配套的课音课教教学 教学课程, 　　;一,课身,课课;Warm-up/Revision, 　　1,课课50以的字内数 　　? 游课,课课出一字～课生按课教个数学它个数儿学它序接着课出的后五。稍课一点课可以课生倒着课出的前五个数。 　　? 游课,课生按照课课定的课学教从序1到数50～下一生要能接上个学个学数个前一生所课的字。但有要求,逢二和二的倍数儿教数不能课。如想增加点课度课可以要求不课的字更多些或者更大些。　　;二,呈课新课 ;Presentation, 　　1, 课出示教Unit2, Let's learn/B的课～课生,教学挂学What's on the teacher's desk? 　　生回答,学会English books, picture-books and story-books.课再课一步课,教How many English 20 books/picture-books/story-books?生答出,学会thirty, forty, fifty.课先引课生课教学thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再课课生用启学Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books回答来What's on the teacher's desk? 　　2, 课课课生用此方法回答,教学What's in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?课生人一课做课学两答课课。 　　3, 课教个手中拿着一课包课,My schoolbag is heavy.一课课一课用课作和表情课生理解学heavy一课。课生学猜意思并教课课课heavy。 　　4, 课出示课课有课教两画包的课片～课,This is ZhangPeng and Amy's schoolbag.课课生并学猜一猜What's in their schoolbag? 　　5, 课生课看本部分课件。,学教学Unit 2 Let's talk/B, 　　6,课生再看学2遍课件后完成下列表格。 7, 核课答案。看表格回答课课,What's in ZhangPeng's schoolbag? What's in Amy's schoolbag? 　　人一课～一两个扮演ZhangPeng～一个扮演Amy。做What's in it?的课答。　　8,生做完上当两个学教个学述课答课～课课其中的一生,Is your schoolbag heavy?一课课一课用课作课以提示～启学课课生课出My schoolbag is heavy. 课再课一生同课的课课～课课生课出教另个学启学My schoolbag is heavy, too。课多教学来叫一些生回答。 　　9, 课生课音～课模。;使用相配套的课音课,学听跟仿教学 　　10,三人一课课行课课表个演。 　　11,课课生课人或三人一课～做课答课课,教学两How many … do you have? I have…课可教学提示生在课课课课～可做小小课化～如增加long,short及课色等形容课。 　　;三,趣味操课 ;Practice, 　　游课 课课表演比课 　　课课生根据本课及教学学内学教前面所容自课课课～然后课生到室前表演他课自己所课的课课～课出最佳课本课和最佳演课课。 板课课课, 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the words 教学后课,课比课课的课课反课课理想。 第六课课课课方案教学 课课,Unit Two My schoolbag 教学目课, 21 1, 能课课课大小课并会写写Oo, Pp, Qq, Rr。能、课课课,听懂会queue, rice。 　　2, 课课,会拼写book, ruler, pencil-case　　3, 课一步培课生学写良好的课课课。 教学重点, 　　1, 课在四课三学确写格中正课课英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小。写 　　2, 课课课学queue, rice。 　　3, 课课课课课,学拼写book, ruler, pencil-case教学课点, 　　1, 大写Q, R和小写p的课～小笔写p, q的课写格式。 　　2, 课课squirrel, queue, quiet的课音。 教具准课, 　　1. 有大小写写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡 　　2, 课片rice 　　3. 课课卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler　　4. 材相配套的课音课教教学 教学课程, 　　;一,课身、课课;Warm-up/Revision, 　　1, 。课课课生每人一课四课三听写教学教随格课～课课意课出字母Aa-Rr～ 生要在课上课所到的字母。学写听听写学写教完课后生要把好字母的课交课课。 　　2, 课出示字母课课生课课字母。教卡学 　　3, 课课课课。注,要求听学听学卡并课的课课～课生看课课课课。要求、课、课课的课课～课生看课课课课课～课出中文含课。　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 字母教写Oo和课课。教学 　　课出示课课教卡orange～ 课生课出课出中文。学来并 　　课做出打课的课作～课生课出课课教学Open。 　　课在生回答完课课教学之后～一课课Ok一课用手课做出表示OK的课作。 　　课课课生教学orange, OK, open课三课课的第一字母个个是什课,What letter is this? 生回答,学o。课出示教字母～课生卡学辨课字母Oo的大小。写 　　课在四课三教教写写格中字母大小Oo。 　　2, 字母教写Pp。 　　课教个笔拿着一课学盒课课生,What's it in English? What's in the pencil-case?使生课出学pen, pencil。 　　课出示课课～课生课课教卡学pen, pencil, pencil-case。　　课课生课出课的第一课字母教学它个p。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Pp的大小。课生课出大小字母写学写Pp的课课笔并教教空。课在四课三格中课写写字母大小Pp。中告课生大小教写学写Pp的第一先笔写写左半部分～小p占下两格。 　　3, 字母教写Qq和课课queue。 　　课把教并右手的食指放到嘴上课出"嘘"的音～课生声学猜出课课quiet。 　　课出示课课教卡squirrel, 课生课出课出中文。学来并 　　课课生课出课课课教学两个含有的相同字母q。 　　课告课生我课要一新课课～的第一字母就教学学个它个是q。 22 　　课课名生到室教几学教并前课站成一课课,This is a queue。课生理解中文意学并教思课课课queue。　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Qq的大小。课生课出大小字母写学写Qq的课课笔并教教空。课在四课三格中课写写字母大小Qq。课教学写提醒生大Q的第二不课笔内写圈。小q占下两格。 　　4, 字母教写Rr和课课rice。 　　课可先课生教学通课猜课课课出课课rabbit～课后再出示课课卡rabit,ruler课生课出课出中文。学来并 　　课课生看着课课课出课的第一字母教学它个学是什课。课生回答r。 　　课出示课片课课课教教rice～课生学个通课课音课出第一字母是r。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Rr的大小。课生课出大小字母写学写Rr的课课笔并教教空。课在四课三格中课写写字母大小Rr。课指课生课把小教学怎写r得更写漂亮。 　　6, 课生在课课本上把所字母学学Oo-Rr每一行。课在室中个写教教学巡课～及课课生课行课课。 　　7, 课生课音课课模。学听跟仿 　　8, 课课课课课学拼写book, ruler, pencil-case。 　　课分课教笔学拿课物课、尺子和课盒课生,What's in English?生回答,学book, rule, pencil-case。　　课课,教Can you spell these words? 如有生能课出课课～课要课表课课,那课我课看一看他的课学拼教与并来拼 不课～然后出示课课。如有生出课课～课课,我课课课课不课要课课要～卡没学拼教学会会写来学几个今天我课就课课课的课拼写学卡～看课得快。然后出示课课。 　　课生看课课课课课。学卡拼 　　课课课生看课课回答,教学How many letters in this word?生回答后～课他课学拼背着出课课。　　课课生在四课三教学写格中默课字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a, 　　课生在四课三教教学写学个写确拼写写格中课课课。告课生首先要把每字母课正～然后按照课课的把字母在一起～注意课课的每字母课要有一点个离教教写距。课在ruler和pencil-case课～ 注意小写u和s课有课课～课课生没学写学照着板课就可以了。写 课生照板课学个写抄字课～然后每课课课一行。 　　;三,趣味操课;Practice, 　　游课1,Bingo 　　课生把本课所的字母和部分课课意在游课板中。课学学随写教个学找任意课出一字母或课课。生在游课板中迅速出教并笔画个画学课课的字母或课课用课在字母或课课上一圈。每出完整的一行或一列字母或课课～生就课Bingo!直到所有的字母和课课都圈完。课生学画教擦去的圈～重新再做一次游课。由于课念字母或课课的课序不一课～每次圈的课序也不一课。在游课课束以后～全班一起课课课课。 　　游课2,课鼓课花 　　课把所课的要教学学个学听个从求生课课的课课放到一小课盒里～课生音课课课西。音课停止课课课西在课手里～课就要盒子里抽取一课课课课出上面的课课。如果课课了～课课游课。如果课课了～课可有再卡并两会抽取课的机。再课就要被取消游课课格。其他人课课游课。 　　;四,课展性活课;Add-activities, 　　Looking for the letter's family 　　准课好已课的字母片和课课片。把字母片和课课片课课生。告课生字母和其相课的课课课学卡卡卡卡学学个成一家庭～看课能字母到帮找教学找家庭。课课出指令～生课始课。 板课课课, 23 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Sing the song 教学后课,学生课课反课课好。 课课,Unit 3 My friends第一课课课课方案教学 教学目课, 1,能课听懂会My friend is strong. He has short hair....　　2,用会long hair, short hair, thin, strong, quiet等课课要描述一人的模课和个特征。　　3,能、课、课课课课和课课,听friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet 教学重点, 　　1,句型,Who's he/she? Who's your best friend?　　2,课课,hair, thin, strong, quiet 教学课点, 　　1,课音,friends, thin 　　2,名课课的使用数 教具准课, 　　1,有子、子、课课画猴兔鹿、梅花鹿的课片 　　2,Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black的面具或课课 　　3,材相配套的课件,教教学Unit 3～Let's learn,A, 　　4,材相配套的课音课教教学 教学课程, 　　;一,课身,课课;Warm-up/Revision, 　　1,猜课课。课课～生教学猜。 　　It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant) It's small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit) 　　2, 课出示子和子的课片～课课生课,教猴兔启学The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教学课再出示课课鹿和梅花鹿的课片～课生课出,It's tall. It's short.　　3,课课课课big, small, long, short, tall, 课出中文意并思。 　　;二,呈课新课 ;Presentation, 　　1, 课出示教ChenJie的面具～课,Who is she? 生回答,学ChenJie。课课,教She has long hair. ;一课课 一课做课作帮学助生理解, 24 　　课出示教Amy的面具～课,Who is she? 生回答,学Amy。课课,教She has short hair. ;一课课一课做课作帮学助生理解, 　　课同课教两个拿着面具～课,ChenJie and Amy are friends. They are friends.　　2,课生看着面具在课的学教学提示下课,She has long hair. She has short hair. They are friends. 　　3,课生指着学学班里的同课,She has long hair. He has short hair. 课出示课课课教卡教long hair, short hair和friends。;把课课课在黑板上,卡 　　4,课出示教Sarah和Miss White的面具～课Who is she?生答,学Sarah, Miss White。课把面具课到黑教 板上相课的课课前～鼓生课出励学She has long hair.She has short hair. 　　5,课指着教很很壮学班里瘦和课得健的同课,She is thin. He is strong.课生指着并学学学两班里的同课课课句课。课出示课课课教卡教thin和strong。课要教学提醒生在课thin课～注意咬舌尖儿。 　　6,课出示教ZhangPeng和Mr.Black的面具～把课课到黑板上相课的课课并它学前～课生课出,He is strong. He is thin. 　　7,课把教学静学右手的食指放在嘴上～做出课生安的课作～课生课出课课quiet。出示课课～课生课课并卡学quiet。;把课课课到黑板上,再把卡ChenJie的面具课到课课课个学前～课生课出,She is quiet. 课生课中文。学翻 　　8,课课入课文课课,教John has a friend.能根据他的你个学描述猜出课人是课课,课生课看课件,Unit 3 Let's learn/A,课课,教Who is he ?(板课) 　　9,课音课～课课课。,听跟Unit 3 Let's learn/A, 　　10,课,能根据我的教你个描述猜出课人是课课,My friend is thin. She has long hair. She has quiet.Who is she? (板课) 　　11,课生模课文课课学仿来描述黑板上所课出的人物～课大家猜。 　　;三,趣味操课 ;Practice, 　　1,Let's find out 　　课出示第一课课课,教hair, eyes, ears, nose, mouth. 　　课出示第二课课课,教long, short, big, small 　　课出示第三课课课,教thin, strong, quiet, cute, tall, short ;四,课展性活课;Add-activities, 　　课、课课爸爸画像 　　课课生在课上出自己的或课课～然后课大教学画爸爸画来爸爸画家看着像～由自己描述或课课的模课。看看课的画与像自己的描述是一致的。 板课课课,who’s he/she?He’s /She’s 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the sentences 教学后课,四课句基本上会掌握。 课课,Unit 3 My friends第二课课课课方案教学 教学目课, 1,能、课听懂会What's is name? His name is.... He has....　　2,能、课、课课听I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is.... 25 教学重点, 　　1,句型,What's his name? His name is… He has…　　2,课课,Chinese, photo 教学课点, 　　1,课音,Chinese, his的尾音 　　2,句型,He has… 教具准课, 　　1,课几学班里同的照片 　　2,John和他课课的面具或课片。 　　3,材相配套的课件,教教学Unit 3～Let's talk/B, 　　4,材相配套的课音课教教学 教学课程, 　　;一,课身,课课;Warm-up/Revision, 　　1,课答课课,Who's your best friend? 　　2,做“猜人”的游课。课一生个学个学学来个描述班里某一同的模课～其他同猜课人是课。　　量多做课～课课句尽几型Who's he/she? He/She is ….. 　　;二,呈课新课 ;Presentation, 　　1, 新课课入。课先自我教介课My name's ….～然后提课一名男生What's your name?课名生回答课课后～学教课课大家课,His name is… He is…课课课生,教学What's his name? 课课生回答,启学His name is...课课课指其教他男生～课生回答,学What's his name? 课再指一教另个个学男生～课一生课What's your name?一生另个学回答 His name is..;多做课,几 　　2, 课指着一教个女生课,She's… Her name is… 然后课生,学What's her name,课生课着回答,学Her name is…课再指教几个女生课,What's her name? 课生人一课做学两What's her name? Her name is…的课 答课课。 　　3, 课出示课文人物面具～课生做课答,教学 　　What's his/her name? His/Her name is…　　4, 出示班里某个学教生的照片～课课,Look, I have some photos.Look at this photo, who can tell me his /her name? 　　5, 课课课教photo 　　6, 课教学学运学个学依次出示一些生的照片～课生看着照片用所知课课课生课行描述。 　　例如,His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He's tall and strong. 　　7, 课出示教John的面具课,What' s his name? 生回答学John.课再出示他课课的面具～课,教She is John's mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解课Chinese. 课,教We are all Chinese, because we are all from China.(课课课可以指一指室里的教教国帮学旗～助生理解) 课课课教Chinese。　　8, 课生课看课件,使用材相配套的课件学教学与教教学Unit 3 Let's talk/A,　　9, 课生就课课容回答课课。学内 　　Does John have a Chinese friend? 　　What's his friend's name? 　　Is he tall and strong? (解课课课too。课,… 教is ten. … is ten, too. I ave a friend, you have a friend too.) 26 　　10,课音～课课课。听跟 　　11,课生表学演课文课课。 　　;三,趣味操课 ;Practice, 　　1, 做"猜人"游课。与Let's play部分相课合。课一生个学来学描述自己的朋友～其他同要根据描述猜出课个人是课。如,My friend is a boy. He's thin. He has short hair. He likes math. Who's he? 　　2,音听教来学来跟学猜人。课课猜迷的人到前面～背课全班～然后课一位生站起用英课他课一句课。猜的生要根据课课人的音判性课声断A boy? A girl?其他生判学断Yes或No。如果回答课了～全班同再课,学What's his/her name? 猜的生要课课回答出课课人的学学姓名。全班同用Yes.或No判课课。来断学猜的生课定有5次机会～如果回答5次课猜不出～就来算课了。 　　;四,课展性活课;Add-activities, 　　游课,玩课牌 　　同桌A、B两卡人各做一套课文人物的片。A课B抽一课;注意B抽出片课不能课课看,～卡翻来A课,What'shis name? 课B 回答,His name is…如果答课B就得到课课片～然后卡B课A抽卡片猜名字。最后看课得的片多。卡 板课课课, what’s his name? what’s her name? 作课布置, 、1Listen to the tape. 、2Read the sentences. 教学后课,学生基本上掌握新课课及新句子. 课课,Unit Three My friends第三课课课课方案教学 教学目课, 1, 能课课课大小课并会写写Ss, Tt, Uu, Vv。能、课课课,听懂会spoon, van。　　2, 课课,会拼写teacher, student 　　3, 课一步培课生学写良好的课课课。 教学重点,学写课课课英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小和课课课课课,写学拼写teacher, student教学课点, 　　1, 大写T,U的课和小笔写t的课写格式。 　　2, 课课spoon , van的课音。 教具准课, 　　1, 课片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van 　　2, 有大小写写Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡 　　3, 课课卡student, teacher 　　4, 材相配套的课音课教教学 27 教学课程, 　　;一,课身、课课;Warm-up/Revision, 　　1, 。课课课生每人一课四课三听写教学教随格课～课课意课出字母Aa-Rr～ 生要在课上课所到的字母。学写听听 写学写教完课后生要把好字母的课交课课。 　　2, 课出示字母课课生课课字母。教卡学 　　3, 课课课课。注,要求听学听学卡并课的课课～课生看课课课课。要求、课、课课的课课～课生看课课课课课～课出中文含课。　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 字母教写Ss;出示字母课件,下课 和课课教学spoon 　　课课课生,教学Are you a student? 生回答,学Yes, I am a student.　　课出示课片～生课出教学snake。 　　课课课生课一课教学student和snake的第一字母个学是什课。生回答,s。课出示课课教卡student～课生课课。然后学～教卡学课出示字母～课生辨课字母Ss的大小。写 　　课课,教来学个今天我课再课一以字母s打课的课课。课教教拿出一把小勺～课spoon。注意p在课课课中的课音。个　　课,课三课都教个是以字母s打课的课课。课课课得课课大小怎写Ss,可课生课学写写笔确学空或在黑板上课。课课课正的生课表课～如课课课～课可再其他生课。与写教找学写 教教写写课在四课三格中字母大小Ss。 　　2, 字母教写Tt。;出示字母课件,下课 　　课出示课片～课生课出课课教学tiger。 　　课指着室里的课课～课生,教教学What's this? 课生课出课课学TV。 　　课出示课课教卡teacher, 课生课出课出中文。学来并 　　课课,课教个个学知道课三课课的第一字母是什课,生回答,t。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Tt的大小。课生课出大小字母写学写Tt的课课笔并教教空。课在四课三格中课写写字母大小Tt。中告课生大教写学写T第一～第二课。小笔写横笔写写t第二～第一起课～第笔写横笔笔从一格中课课始。 　　3, 字母教写Uu。;出示字母课件,下课 　　课出示课片～课生课出课课教学umbrella。 　　课出示一面教国国学个国美旗～课生课出课家的名字USA。 　　课一课做课作一课课,教My pen is under the book. 　　课课课生课出教学umbrella, USA, under课三课课的第一字母个个是Uu。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Uu的大小。课生课出大小字母写学写Uu的课课笔并教教空。课在四课三格中课写写字母大小Uu。课可出示有教写写体体卡学手和印刷的课课课生学学写写体写辨课。告课生我课要手～大U的第二笔是课。 　　4, 字母教写Vv和课课教学van。;出示字母课件,下课 　　课出示课片～课生课出教学vest, violin. 　　课课生教学两个个学知道课课的第一字母是什课课～生回答出v后～课出示字母～课生教卡学辨课字母Vv的大小。写 　　课课,教来学个今天我课再课一以字母v打课的课课。出示课片课生,学Is this a bus? Is this a car? 生回答学出No后～课课,教It's a van.课课课教van～课课生课一课中文。并学 　　课,课三课都教个是以字母v打课的课课。课课课得课大小课怎写写Vv,课生课学写写笔确空或在黑板上课。课课课正的学与写教找学写生课表课～如课课课～课可再其他生课。 教教写写课在四课三格中字母大小Vv。 　　5, 课生在课课本上把所字母学学Ss-Vv每一行。课在室中个写教教学巡课～及课课生课行课课。　　6, 课生课音课课模。学听跟仿 28 　　7, 课课课课课学拼写teacher, student。 　　课出示课课教卡teacher, student, 课生课课。学 　　课课课生看课课回答,教学How many letters in this word?生回答后～课他课课课课。学拼 　　课课生在四课三教学写格中默课字母t, e, a, c, h, r, s, u, d, n, 　　课生在四课三教教学写学个写确拼写写格中课课课。告课生首先要把每字母课正～然后按照课课的把字母在一起～注意课课的每字母课要有一点个离距。 　　课生照板课学个写抄字课～然后每课课课一行。 　　;三,趣味操课;Practice, 　　游课1,看课拿得快 　　课可字母教将Ss, Tt, Uu, Vv的大小字母打课写乱两学序分课课在黑板上～然后课课课生～每课5名出列。课课教一字母～课每课的第一生个个学跑将写与写确写快速地近黑板～课字母的大小分课取下。先拿到正的大小字母卡与励的小课课课者～可课一分。课算最后课果～课课课小课课。 　　游课2,课课课课拼 　　课把本课课课有课的课片教与几学拼拼学个剪成课～然后课生分小课课行课比课。出后课生课出课课以及课课课的第一字母。拼哪个哪个出课形加一分～课课课课加一分～课出字母加一分～最后看小课得分最多～小课就取得课利。　　;四,课展性活课;Add-activities, 　　Making string letters 　　1,把课前准课好的小课或课课分课课生。学 　　2,告课生要按指令用小课课出字母。学 　　3,课课,教"Big Letter V."生要学迅速课出。 　　4,课课活课～直到课课完所有课的字母。学 板课课课, Unite 3 my friends S T U V s t u v 作课布置, 、1Listen to the recorder 、2Read the sentences 、3Draw a picture. 教学后课,学生基本上掌握新课课及新句子. 课课,Unit 3 My friends第四课课课课方案教学 教学目课, 1, 能课听懂会My friend /He /She likes... 　　2, 能在恰当达的情境中用英课表他人的课好。 　　3, 能、课、课课课课和课课,听music, science, sports, painting, computer game 教学重点, 　　1,句型,My friend/He/She likes… 　　2,课课,music, science, sports, painting, computer game 29 教学课点, 　　1,课音,sports, painting 　　2,课课的第三人课课称数 教具准课, 　　1,课片,容课内P31课Let's learn部分 　　2,Mike和 ChenJie的面具 　　3,材相配套的课件,教教学Unit 3～Let's learn,B, 　　4,材相配套的课音课教教学 　　5,课有音课的课音课 教学课程, 　　;一,课身,课课;Warm-up/Revision, 　　1,课课有课fruits的课课。课,教Who can say some words about fruits?　　2,课音～课生模课音容做课课。,使用第二听学仿内册Unit4 Let's talk/A 课音课,教学 　　Do you like peaches? 　　Yes, I do. 　　Do you like oranges? 　　No, I don't. 　　What about pears? 　　Oh, I like them very much. 　　;二,呈课新课 ;Presentation, 　　1, 课出示课有课课的课片;如,游教几运踢跑并教泳、足球、打课课球、步、跳高等,～课到黑板上。课指着课课,I like sports. 重课遍两学之后～课生,Do you like sports? 引课生课出,学Yes, I like sports. 课指着课教个学生课,He/She likes sports. 然后课生重课学老课的课句课。 　　2, 课课生播放一段音课～同课把课片课到黑板上。然后课课生课,教学学I like music. Do you like music,教课先课一生回答课课～再课一生根据他个学另个学她,的回答课出,He/She likes music. 　　3, 课播放一段正在做教学学科课课的课像～同课把课片课到黑板上。课生Do you like science? 课先课一教个学另个学她生回答课课～再课一生根据他,的回答课出,He/She likes science　　4,课分课出示和教画画并学玩课算机游课的课片～课到黑板上。课生,Do you like painting/computer game? 教个学另个学她课先课一生回答课课～再课一生根据他,的回答课出,He/She likes painting/computer game. 教学课要及课课正生的课课课音～like后的s 不要课生课课法～学学个但要课生注意课课的尾音的课音。　　5, 课生看着黑板上的课片课出课课。学 　　6, 课出示课课～课生课课～把课课到黑板上相课的课片下方。教卡学并它 　　7, 课出示教ChenJie和Mike的面具～课生,学Who are they?生答,学One is ChengJie, One is Mike. 　　8, 课课,教Mike and ChenJie are talking about their friends. Now, Let's listen What do their friend like? 　　9, 课生课看课件,学教学Unit 3 Let's learn/A, 　　10,课教学提出课课～课生回答。 　　What does Mike's friend like? 　　What does ChenJie's friend like? 　　11,课音课课课文和课课。听跟 　　12,课生课一课自己朋友的课好。课,学教What does your friend like? 30 　　13,课课课课课课做课作～教帮学助生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。 　　14,课生课音～课学听跟Let's do 部分的课课。 　　;三,趣味操课 ;Practice, 　　1, 猜课游课 　　小课活课。课把准课好的课片课课每小课一套。课片上的课分课表示,教画Listen to music. Dosports. Paint. Make friends. Play computer games. 游课课课,一名生课上学另学眼晴～一名生站在他后面把课片放在他的课上～课着眼睛的同要猜出课片上所表示的英文是什课～小课的其他同要根据他所课出的容用内学内Yes或No判来断。最后比一比同哪个学猜出的课课最多。 　　此游课课可以改课,课小课中的一生做课作～其他生根据他所做出的课作课出课课或课课。个学学 　　2,What does he like? 　　课课一名生到黑板教学随学前～通课耳课布置任课～后课课生表演课定的课作～课全班同猜。例如,　　Teacher (whispering to Bob), Do sports. 　　(addressing the class): What does he like?　　Martin: He liks football. 　　Teacher: No, He doesn't. 　　Jane: He likes sports. 　　Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.　　;四,课展性活课;Add-activities, 　　课生课一课学奶奶爸爸家庭成课的课好。如,课课、、、课课等。 　　My grandfather likes…, My grandmother likes…, My father likes…, My mother likes… , I like…. 板课课课, Unit 3My friends She likes….. 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the words. 教学后课,学生基本上掌握新课课及新句子. 第五课课课课方案教学 课课,Unit 3 My friends 教学重点, 　　1,句型,What's her name? Her name is…He/She likes… 　　2,课课,some 教学课点, 　　1,课区What's her name?与What's his name? 　　2,分区Who's she? Who's he? he, his; she, her本身人代课物主代课称与搞易混。教具准课, 　　1,John和ChenJie的面具。 　　2,材相配套的课件,教教学Unit 3～Let's talk/B, 　　3,材相配套的课音课教教学 31 教学课程, 　　;一,课身,课课;Warm-up/Revision, 　　1, 做接课游课。课;指着一名教个学男生,课一生What's his name?然后课课回答课课的生课课个学另个向一学教生课同课的课课～直到课命令停止课止。;注,如指的是女生课用What's her name?课课,来 　　2,Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…　　;二,呈课新课 ;Presentation, 　　1,做"猜物"游课。课教手拿一本课,I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?课教手拿一果,个苹I have an apple. Guess! Red or green, 　　2,课教学提课生,Have you got brothers or sisters?课生理解学or的中文意思。 　　3,课自己教随学蒙上眼睛～便点一位生～课全班"Boy or girl?" 生答学"A boy."教课课,What's his name? 做课游课课课可有意课地点个教向男生。课课游课～指向女生课,Who's this girl? What's her name? 　　4,课出示教ChenJie 的面具;课生看面具学学背面,～课生Boy or girl?生答出学girl.课再课,教What's her name? 　　5,课出示教John的面具;课生看面具学学背面,～课生Boy or girl? 生答出学boy。课再课,教What's his name? 　　6,课,教ChenJie and John are talking about their friends.课生课看课件。学教学 　　7,看完课件回答课课,Who's ChenJie's friend? Who's John's friend?　　8,课音课课文。听跟 　　9,人一课表两演课文。 　　10,课生自课新课课～学教与向大家展示～课课课课价。 　　11,课音～课生课听学跟chant。,使用相配套的课音课教学Unit 3 Let's chant/B, 　　;三,趣味操课 ;Practice, 　　1,音听教来学来跟学猜人。课课猜迷的人到前面～背课全班～然后课一位生站起用英课他课一句课。全班同先一起课,Boy or girl? 猜的生要根据课课人的音判性课。如果回答课了～学声断学全班同再课,What's his/her name? 猜的生要课课回答出课课人的学学姓名。全班同用Yes.或No判课课。来断学猜的生课定有5次机会～如果回答5次课猜不出～就来算课了。 　　2,课课。每一课排课一课～全班分成若干课。课分课课课每一课最后一教学写教排的生一课课～上面一句课～在课课"课始"后～最后一排的生用学即学学听学耳课课课上的课告课前面的生～课位生再把到的课告课前面的生…课课依次课行下去。最后一排的生把所课的课课课大学听学与写家～看一看那课同最后的答案老课在课上的句子相同或相近。板课课课, I have a friend .She likes….What’s her name?作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the sentences 教学后课,学生基本上掌握新课课及新句子. 课课,Unit Three My friends第六课课课课方案教学 32 教学目课, 1, 能课课课大小课并会写写Ww, Xx, Yy, Zz。能、课课课,听懂会yacht, zipper。　　2, 课课,会拼写boy, girl, friend 　　3, 课一步培课生学写良好的课课课。 教学重点, 课课课英文字母学写Ww, Xx, Yy, Zz的大小和课课课课课,写学拼写boy, girl, friend教学课点, 　　1, 大写Y和小写x的课～小笔写y的课写格式。 　　2, 课课yacht的课音。 教具准课, 　　1. 有大小写写Ww, Xx, Yy, Zz的字母卡 　　2, 课片yacht, zebra 　　3. 课课卡window, watermelon, walkman, taxi, six, yellow, zoo 　　4. 材相配套的课音课教教学 教学课程, 　　;一,课身、课课;Warm-up/Revision, 　　1, 。课课课生每人一课四课三听写教学教随格课～课课意课出字母Aa-Vv～ 生要在课上课所到的字母。学写听听写学写教完课后生要把好字母的课交课课。 　　2, 课出示字母课课生课课字母。教卡学 　　3, 课课课课。注,要求听学听学卡并课的课课～课生看课课课课。要求、课、课课的课课～课生看课课课课课～课出中文含课。　　;二,呈课新课;Presentation, 　　1, 字母教写Ww。;出示字母课件, 　　课分课出示课课教卡window, watermelon, walkman～ 课生课出课出中文。学来并 　　课课生课三课课的第一课字母教学个个是什课,What letter is this? 生回答,学w。　　课出示字母～课教卡学生辨课字母Ww的大小。写 　　课在四课三教教写写格中字母大小Ww。课要告课生小教学写w的手写体笔笔要有起和收。　　2, 字母教写Xx。;出示字母课件, 　　课教个学拿着一盒子课生,What's it in English? 生课出学box。 　　课出示课课～课生课课教卡学taxi, six, 课出中文。并 　　课课课生课出教学box, taxi, six课三课课中相同的字母个是x。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Xx的大小。课生课出大小字母写学写Xx的课课笔并教教空。课在四课三格中课写写字母大小Xx。中告课生大小教写学写Pp的第一先笔从笔从左上到右下～第二再右上到左下～要有起笔笔和收。 　　3, 字母教写Yy和课课yacht。;出示字母课件, 　　课教学手中拿着悠悠球课生,What's this?课生课出学yo-yo。 　　课出示课课教卡yellow, 课生课出课出中文。学来并 　　课课生课出课课课的第一字母教学两个个是y。 　　课告课生我课要一新课课～的第一字母就教学学个它个是y。 　　课出示课片课生,教学What's this? 也课生课出学会ship。课课课课,教No, it isn't a ship. It's yacht. 课课课课课教教yacht。课课课的课音有些课度～课要个教帮学耐心助生把音课准。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Yy的大小。课生课出大小字母写学写Yy的课课笔并教教空。课在四课三格中课 33 写写字母大小Yy。课教学写提醒生大Y的第二笔笔写写是一完的～小y占下两格。 　　4, 字母教写Zz和课课zipper。;出示字母课件, 　　课出示课课教卡zoo～课生课出课课课出中文。学并 　　课课课生,教学What can you see in the zoo? 　　生课出当学zebra课～课出示课课片。教 　　课课课生课出教学zoo和zebra的第一字母个学是什课。生回答z。 　　课教教学手拿一根拉课～生课课课zipper～课生学个通课课音课出第一字母是z。 　　课出示字母～课生教卡学辨课字母Zz的大小。课生课出大小字母写学写Zz的课课笔并教教空。课在四课三格中课写写字母大小Zz。 　　6, 课生在课课本上把所字母学学Ww-Zz每一行。课在室中个写教教学巡课～及课课生课行课课。　　7, 课生课音课课模。学听跟仿 　　8, 课课课课课学拼写boy, girl, friend 　　课分课指着教个学个学班里的一那同和一女同课,This is a boy. This is a girl. 　　课课,教Can you spell the words "boy and girl"? 如有生能课出课课～课要课表课课,那课我课看学拼教与并来 一看他的课不课～然后出示课课。如有生出课课～课课,我课课课课不课要课课要～拼卡没学拼教学会会写来学今天我课就课几个拼写学卡课课的～看课得快。然后出示课课。 　　课生看课课课课课。学卡拼 　　课课课生看课课回答,教学How many letters in this word?生回答后～课他课学拼背着出课课。　　课出示课课教卡friend, 课生课学拼并来背下课。 　　课课生在四课三教学写格中默课字母b, o, y, g, i, r, l, f, e, n, d 　　课生在四课三教教学写学个写确拼写写格中课课课。告课生首先要把每字母课正～然后按照课课的把字母在一起～注意课课的每字母课要有一点个离距。 　　课生照板课学个写抄字课～然后每课课课一行。 　　;三,趣味操课;Practice, 　　1,Bingo 　　课生把本课所的字母和部分课课意在游课板中。课学学随写教个学找任意课出一字母或课课。生在游课板中迅速出教并笔画个画学课课的字母或课课用课在字母或课课上一圈。每出完整的一行或一列字母或课课～生就课Bingo!直到所有的字母和课课都圈完。课生学画教擦去的圈～重新再做一次游课。由于课念字母或课课的课序不一课～每次圈的课序也不一课。在游课课束以后～全班一起课课课课。 　　2,Listen and show 　　课课的字母片分课课生～课生教将学卡学学教个学学熟课课字母。课课一以所字母课课的课课。课生课起课课课起始字母的字母片。活课课课下卡学卡去～课更多的生课起手中的字母片。 　　;四,课展性活课;Add-activities, 　　1,叫一名生在学学班里走课～站在一名生的后面。 　　2,课课起一课本课元的课课课片。先正地课出课课课第一字母的课音的生教确个个学另学坐下～一名生课课在班里走课～课课活课。 板课课课, W X Y Z w x y z 作课布置, 、3Listen to the tape 、4Finish the sentences 教学后课,学生基本上掌握新课课及新句子. 34 教学内容,Recycle(1) 教学目课和要求, 、1Try to understand the story 、2Try to cat the story教学重点,Let’s act 教学课点,Let’s act 教学用具,Tape/recorder 教学课程, Step1: Revision 、1Sing a song 、2Greeting ? 35 Step2: Let’s act 、1Look at the pictures 、2Try to understand the story 、3Listen to the tape 、4Read the dialogue after the tape、5Try to understand the sentences、6Read the story together 、7Act the story Step3:A match 、1Group work Act the story out 、2Retell the story Step4:Summary and homework板课课课, Let’s share!! Good idea!! Thanks!!!作课布置, 1.Listen to the tape 2.Read the sentences 教学后课, 学生课课课好。 教学内容,Unit 4 My home(1) 教学目课和要求, 、1Learn the sentences of Part A、2Try to ask someone “Do you like pears?.” 教学重点,The new sentences 教学课点,The new sentences 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision Step2: Learn the new sentences、1Look at the pictures 、2Listen to the tape 、3Read the sentences after the tape 、4Read the sentences 36 、5Learn the new sentencesStep3:Let’s play 、1Look at the sentences、2Read the sentences 、1Step4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板课课课, Unit 4 My home Study bathroom bedroom living room kitchen 作课布置, 、3Listen to the tape 、4Read the sentences 教学后课, 四课句基本上会掌握。 教学内容,Unit 4 My home (2)教学目课和要求, 、1Let’s learn new sentences、2Try to listen and do 、3Say out the animals教学重点,Part A 教学课点,Say out the rooms教学用具,Tape/recorder/pictures/things 教学课程, Step1:Revision Ask and answer Step2: Learn the fuites、1Look at the pictures、2Find out the fuites、3Say out the animals 、4Listen to the tape 、5Read the words after the recording 、6Read and say the fuites、7Look and say Step3:Let’s do 、1Look at the pictures 、2Look at the fruits 、3Listen to the tape 37 、4Listen and do Step5:Summary and homework板课课课, Unit 4 My home Study bathroom bedroom living room kitchen Is this your bedroom?Yes,it is.\No,it isn’t. 作课布置, 、3Listen to the tape 、4Read the fruits 、后课,教学5 学生基本上掌握新课课及新句子. 教学内容, Unit 4 My home(3) 教学目课和要求, 、1Learn the song 、2Learn the sentences of Part B、3 教学重点,The sentences 教学课点,The sentences 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision 、1Say out the fruits 、2Let’s paint Step2: Let’s sing 、1Try to understand the meaning of the song 、2Listen to the recording 、3Sing after the tape Step3:Let’s talk 、1Ask and answer 、2Listen to the recording 、3Try to understand the dialogue、4Read the dialogue 、5Act the dialogue out 38 Step5:Summary and homework板课课课, Unit 4 My home Study bathroom bedroom living room kitchen Is this your bedroom?Yes,it is.\No,it isn’t. 作课布置, 、4Listen to the recorder、5Read the sentences 、6Draw a picture. 教学后课, 学生基本上掌握新课课及新句子. 教学内容,Unit 4 My home(4)教学目课和要求, 、1Learn the sentences 、2Learn the animals 教学重点,The new words 教学课点,The new words 教学用具,Tape/recorder/pictures/things 教学课程, Step1:Revision Step2: Learn the new words of fruits 、1Look at the fruits 、2Learn the new fruits、3Listen to the recording 、4Read the words 、5Say out the fruits 、6Step3:Let’s do 、1Look at the pictures、2Listen and do Step4:Exercises 、活课手册1 39 、 2Look and say Step5:Summary and homework板课课课, Unit 4 My home Where are the keys?作课布置, 、5Listen to the tape 、6Read the words. 教学后课, 学生基本上掌握新课课及新句子. 教学内容,Unit 4 My home (5)教学目课和要求, 、1Let’s check 、2Let’s chant 、3Story time 教学重点,Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学课点,Let’s check 教学用具,Tape/recorder/pictures教学课程, Step1:Let’s check 、1Listen to the tape 、2Finish the exercises 、3Check the answers Step2: Let’s chant 、1Look at the pictures 、2Find out the fruits 、3Listen to the tape 、4Read the sentences after the recording 、5Read the sentences togetherStep3:Story time 、1Look at the pictures 、2Listen to the recorder、3Try to understand the meaning of the story 、4Read the sentences after the recording 、5Read the sentences 40 Step4: Summary and homework板课课课, Unit 4 My home What can you see in my room? 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the sentences 教学后课,学生基本上掌握新课课及新句子.教学内容,Unit 4 My home(6)教学目课和要求, 、1To know the culture 、2Learn the song 、3Finish the exercises教学重点,The exercises 教学课点,The exercises 教学用具,Tape/recorder 教学课程, Step1: To know the culture、1Look at the flags 、2Say out the animals of the flags Step2: Let’s sing 、1Look at the words of the songs、2Listen to the tape 、3Read the words 、4Sing the song Step3:Finish the exercises、1Listening work 、活课手册2 Step4:Summary and homework板课课课, Unit 4 My home This is my home.We have two bedrooms. 作课布置, 、7Listen to the tape 、8Finish the sentences 41 教学后课,学生基本上掌握新课课及新句子. 教学内容,;,Unit 4 My home7 教学目课和要求, 、1Try to understand Part C: story time、2To know the culture: Teachers’ Day and learn the song 、3Let’s check 教学重点,Let’s check. The song 教学课点,Story time 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision 、1The words 、2The sentences Step2:Finish ‘Let’s check” 、1Listen and chose the right answer.、2Check your answers. Step3:Story time 、1Look at the pictures 、2Try to understand the story 、3Listen to the tape 、4Say after the tape Step4:Culture Step5:Let’s sing: Read the song、1Listen to the tape 、2Sing together Step6:Summary and homework 板课课课, Unit 4 My home Garden garage steps basement porch stairs attic 作课布置, 、3Listen to the tape 、4Sing the song. 教学后课,学况生的课课反课情课好。 教学内容,Unit 5 What would you like?(1)教学目课和要求, 、1Let’s talk Part A 42 、2Let’s play Part B 教学重点,The sentences of Part A教学课点,food 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision 、1Say out the animals. 、2Revise the sentences. Step2:Learn the sentences 、1Look at the pictures 、2Listen to the tape 、3Read the sentences after the recording 、4Read the sentences together、5Group work 、6Performances Step3:Let’s play Try to say out in on under ……Step4:Listen and do Step5:Summary and homework 板课课课, Unit 5 What would you like? What would you like? I would like…..作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the sentences 教学后课,学学学生课课课课课有课趣～得课快。 教学内容,Unit 5 What would you like? (2)教学目课和要求, 、1Learn the new words 、2Try to listen and act. 教学重点,the new words 43 教学课点,Let’s do 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision 、1Greetings 、2Sing a song. Step2: Learn the new words 、1Look at new cards. 、2Learn the new words 、3Listen to the tape 、4Read the new words 、5Guessing game Step3:Let’s do 、1Look at the picture 、2Listen and do Step4:Summary and homework 板课课课, Unit 5 What would you like?作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the words 教学后课,学生课sentences 课得课好。 教学内容,Unit 5 What would you like? (3)教学目课和要求, 、1Let’s draw 、2Sing the song 、3Learn Part B: Let’s talk 教学重点,Let’s talk and Let’s sing 教学课点,的课音 umbrella 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision Step2: Learn the sentences of Part B、1Look at the pictures 、2Listen to the tape 44 、3Read the sentences 、4Read the sentences 、5Perfor the dialogue Step3:Let’s play 、1Look at the pictures 、2Read the sentences 、3Play the game with your partner. Step4:Sing the song 、1Read the words 、2Listen to the tape 、3Sing the song 、4Sing and do Step5:Summary and homework板课课课, Unit 5 What would you like? 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the sentences 、3Sing the song 教学后课, 学学生课句子课课好。 教学内容,Unit 5 What would you like? (4) 教学目课和要求, 、1Learn the new words 、2Let’s do and chant 教学重点,The new words 教学课点,The new words 教学用具,Tape/recorder/pictures/things 教学课程, Step1:Revision 、1Greetings 、2Let’s do Step2: Learn the new words 、1Look at the VCD 45 、2Say out the words 、3Look and say 、4Listen to the recording 、5Listen and do Step3:Let’s do 、1Look at the pictures 、2Listen to the tape 、3Let’s do Step4:Let’s chant 、1Listen to the tape 、2Say and do Step5:Summary and homework 板课课课, Unit 5 What would you like? 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the words 教学后课, 课句子的课课反课课理想。 教学内容,Unit 5 What would you like? (5)教学目课和要求, 、1Try to understand the meaning of the story time 、2Try to know the culture. 、3Let’s check 教学重点,Story tome; Culture; Let’s check 教学课点,Let’s check 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision Step2: Story time 、1Look at the pictures 、2Listen to the recording 、3Read the sentences after the recording 46 、4Try to understand the meaning of story、5Read the story Step3:To know culture 、1Look at the pictures 、2The culture . Step4:Let’s sing 、1Listen to the recording 、2Read the words of the song 、3Sing the song after the recording 、4Sing the song together Step5: Summary and homework 板课课课, Unit 5 What would you like?作课布置, 1.Listen to the tape 2.Sing the song 教学后课,学生课课反课课好。 教学内容,Unit 6 Meet my family(1)教学目课和要求, Learn the sentences of Part A教学重点,The new sentences 教学课点,The new sentences 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision Step2: Learn the new sentences、1Look at the pictures 、2Listen to the tape 、3Read the sentences after the tape 、4Read the sentences 、5Learn the new sentences Step3:Let’s play 、1Look at the sentences 、2Read the sentences Step4:Do the exercises Step5:Summary and homework 板课课课, Unit 6 Meet my family (1) What’s for dinner? Wait and see. What would you like? I’d like some rice and soup. 作课布置, 47 1.Listen to the tape 2.Read the sentences 教学后课,四课句基本上会掌握。 教学内容,Unit 6 Meet my family (2)教学目课和要求, 、1Let’s learn new sentences、2Try to listen and do 、3Say out the animals. 教学重点,the animals 教学课点,Say out the animals 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision Ask and answer Step2: Learn the animals、1Look at the pictures 、2Find out the animals 、3Say out the animals 、4Listen to the tape 、5Read the words after the recording 、6Read and say the animals、7Look and say Step3:Let’s do 、1Look at the pictures 、2Look at the animals 、3Listen to the tape 、4Listen and do Step5:Summary and homework.板课课课, Unit 6 Meet my family How many people are there in your family? 作课布置, 1.Listen to the tape 2.Read the animals 教学后课, 学生基本上掌握新课课及新句子. 教学内容,Unit 6 Meet my family(3)教学目课和要求, 、1Learn the song 、2Learn the sentences of Part B教学重点,The sentences 48 教学课点,The sentences 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision 、1Say out the animals 、2Let’s paint Step2: Let’s sing 、1Try to understand the meaning of the song 、2Listen to the recording 、3Sing after the tape Step3:Let’s talk 、1Ask and answer 、2Listen to the recording 、3Try to understand the dialogue、4Read the dialogue 、5Act the dialogue out Step5:Summary and homework 板课课课, Unit 6 Meet my family Who are they? They are my…..作课布置, 、1Listen to the recorder 、2Read the sentences 、3Draw a picture. 教学后课, 学生基本上掌握新课课及新句子. 教学内容,Unit 6 Meet my family(4)教学目课和要求, 、1Learn the sentences 、2Learn the animals . 教学重点,The new words 教学课点,The new words 教学用具,Tape/recorder/pictures/things 49 教学课程, Step1:Revision Step2: Learn the new words of animals Look at the animals 、1Learn the new works 、2Listen to the recording 、3Read the words 、4Say out the animals 、5Step3:Let’s do 、3Look at the pictures 、4Listen and do Step4: Exercises 、活课手册1 、 2Look and say Step5:Summary and homework板课课课, Unit 6 Meet my family What’s your father? He’s a doctor. 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the words. 教学后课,学生基本上掌握新课课及新句子. 教学内容,Unit 6 Meet my family (5)教学目课和要求, 、1Let’s check 、2Let’s chant 、3Story time 教学重点,Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学课点,Let’s check 教学用具,Tape/recorder/pictures教学课程, Step1:Let’s check 、1Listen to the tape 、2Finish the exercises 、3Check the answers Step2: Let’s chant 、1Look at the pictures 、2Find out the numbers. 50 、3Listen to the tape 、4Read the sentences after the recording 、5Read the sentences togetherStep3:Story time 、1Look at the pictures 、2Listen to the recorder 、3Try to understand the meaning of the story 、4Read the sentences after the recording 、5Read the sentences Step4:Summary and homework板课课课, Unit 6 Meet my family What’s your mother? She’s a teacher.作课布置, 、1Listen to the tape 、2Read the sentences 教学后课, 学生基本上掌握新课课及新句子. 教学内容,Unit 6 Meet my family(6)教学目课和要求, 、1To know the culture 、2Learn the song 、3Finish the exercises 教学重点,The exercises 教学课点,The exercises 教学用具,Tape/recorder 教学课程, Step1: To know the culture、1Look at the pictures 、2Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing 、1Look at the words of the songs、2Listen to the tape 、3Read the words 、4Sing the song Step3:Finish the exercises、1Listening work 51 、活课手册2 Step4:Summary and homework 板课课课, Unit 6 Meet my family Can you spell these words? Nurse doctor driver farmer 作课布置, 、1Listen to the tape 、2Finish the sentences 教学后课,学生基本上掌握新课课及新句子. 教学内容,;,Unit 6 Meet my family7 教学目课和要求, 、1Try to understand Part C: story time 、2To know the culture: 、3Let’s check 教学重点,Let’s check. The song 教学课点,Story time 教学用具,Tape/recorder/pictures/things教学课程, Step1:Revision 、1The words 、2The sentences Step2:Finish ‘Let’s check” 、1Listen and chose the right answer.、2Check your answers. Step3:Story time 、1Look at the pictures 、2Try to understand the story 、3Listen to the tape 、4Say after the tape Step4:Culture Step5:Let’s sing: Read the song、1Listen to the tape 、2Sing together Step6:Summary and homework 52 板课课课, Unit 6 Meet my family (7) Good to know. Mom mother作课布置, 、1Listen to the tape 、2Sing the song. 教学后课,学况生的课课反课情课好。 53