教育叙事：为何给他奖状
教育叙事,为何给他奖状
教育叙事:为何给他奖状
放假那天，孩子们领完家庭报告
书
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和新书，我把孩子们排好队，送出校园。
“祁瑞，才考97分，老师还给他奖状，我考99分都没有奖状。”队伍中传出一句极强的埋怨声。我循声望去，只见孙艺文正和后面的陆耀珠诉说不满和委屈。我将要喊她，队伍已经解散了，她就融入了家长人流之中。
孙艺文口中的祁瑞，若以成绩为依据，他是得不到奖状的，但这个孩子阳光、活泼、爽快，尤其好学上进，懂事体贴人，是个跚周身散发着美好品行的孩子湫，所以，我给了他一张“文生明少年”的奖状。
刚开学习时，由于孩子们刚入一年级焦，每天放学，就像小麻雀，儋叽叽喳喳，不愿排队，还有陕几个孩子动作特别慢，在教避室里总也收拾不好，我忙着途教室里的孩子，顾不上外面嘈的孩子。我见祁瑞上课时回苤答问题声音挺洪亮的，就让踞他做体育委员，每天放学时蝗负责整队。他爽快地答应了昵。以后，每天放学，尽管孩铍子们飞出教室，乱糟糟一片迫，他都能尽力把孩子们排好贤队，整齐地站在教室门口等韦我送路队。有时我忙着没有低及时下来送路队，他就会背猁着书包跑到办公室找我。这蹙份高度的责任心，踏实的态邝度，不该拥有一张奖状吗,郫
每天放学，送完路队，我 回教室打扫卫生。班里有不革少
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的孩子在校园里玩耍等哥ㄨ哥姐姐放学，他会背着书包 屁颠屁颠地跑到教室，给我笕上凳子，擦黑板，或整理讲溉桌，这份懂事换不回一张奖斑状吗,
最重要的是，刚开肠学学习汉语拼音时，也许是产由于年龄太小未开化，他总湖是跟不上，拼读无论怎样教囝，他也不会读，而且总分不 清b和d、p和q，汉语拼羔语学习完，他的检测成绩竟囵然不及格。可以说算是一个?困难生了，但是上课时，只Η要他会一点儿，他也会举手镟，这份自信阳光令我颇为敬役佩。每次作业，他都完成得樟非常及时，而且书写工整，鬣一笔一划可见出他的认真。旯一个学期下来，他每天都认 真地学习，最后期末复习时适，他更加的刻苦，几次检测嘟都考了98分左右，虽然期蕹末考试他的97分还没达到泠班级平均分，但是他的好学敬上进、不甘落后的精神值得叟拥有一张奖状～
在学生的蟥眼里，在不少老师的眼里，跽总认为奖状是属于尖子生的诎，只要有优秀的成绩便可获,得奖状。但我不这样认为，渤我觉得一个孩子的品性更重吡要，他的不甘落后、努力执虾着的奋斗精神更珍贵～
毕敷业的第一年，教过一个孩子獬，非常聪明，每次考试都是啉班级第一，参加过各种各样责的竞赛，创造了十天利用课脞余时间背诵出《千字文》的 奇迹。
小学
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毕业后在中学里薇依然出类拔萃。但是他看到毯小学里曾经教过的老师，从冱不讲话，总是洋洋得意地从蕹老师身边走过去。同事们都蛘说这个孩子一身
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傲气，总认赔为优秀的成绩是自己天资聪 颖的结果。
是的，他聪颖 的天资是他出类拔萃的结果鼠，但是，万丈高楼平地起，躐树高千尺因有根，如果不是萏从一年级开始每一位老师为鼍他铺路，他能这样优秀吗,完不管老师对他的成长成才是倍否有作用，但作为一个人，僭至少要有感恩的心里。这个账孩子，纵使他以后有多大的稂成就，不会在我的印象中留迄下深刻的一抹～
高二那年虞，听说五年级时的老师出了砜车祸，我和同学们担心不已牯，周五一放学，我们几个同帱学连家都没有回，就坐公交湘车上医院看望老师了。我们钱在人民医院一个个病房寻找龌打听，当老师看到我们的时均候，感动极了，多年以后，认他依然记得他在与死神交手风时，他的学生们送给他的感畹动和温暖。
我们每一个人叛的成长成才都离不开每一位弱老师的关爱教育，对每一位 老师怀有感恩之心，是作为?一个人最起码的道德。
今,天，我们作为教育者，不单宁单是将孩子送到人才的金字鹜塔，最重要的是塑造孩子美圩好的品性，健康的心灵，让 他们首先作为一个基本的好 人，令人感动尊敬的人，然荔后才是一个卓越的人才～
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