没有腰板的教师，何能做出有腰板的教育
没有腰板的教师，何能做出有腰板的教
育
话题:教师 学生 教育学习
据《东南网》06月17日报道，福建省凤城中学一名初一男生在教室外喧哗吵闹，老师上前劝阻，却被这名学生殴打，另一名老师经过，也遭殃及。两名老师写了一份“控诉书”，
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达了被学生无故殴打的愤怒，在文末，两名老师提出要求家长督促和教育，并公开道歉，维护正常教学秩序，100多名该校老师联名支持该诉求。老师管学生却被学生打，学生和家长理应道歉，这本是顺理成章的事，可是为什么却引起100多名教师的联名“控诉”呢,笔者曾写过一篇博文《老师被学生打耳光 都是老师的错》，在笔者看来学生打老师，是错在学生，因在教师，为师当有宽容心，一定要把孩子当成孩子，孩子无论犯下多么大的错误，毕竟还是孩子，不能卸下教师的尊严，把自己降到和孩子一样的“地位”上，与孩子计较。笔者这种观点是站在老师的角度，可是，反过来说，教师也是人，也有自己的尊严，凡事皆有对错，所有的师生冲突其责任并非全在教师，可是，在当下，我们的社会却把
老师当做圣人，容不得教师丝毫的过失，更令教师失望的是，作为教师“家长”的教育主管部门，遇事不要说“偏袒”教师，为教师据理力争，就连公正公平处理都谈不上，遇到师生冲突的类似事件，不分清红皂白，就将教师一棍子“打死”。5月24日晚自习时，安徽怀远县包集中学高一(3)班女生马某某把画着一只乌龟并写有“我是乌龟，我怕谁”的纸条贴在老师梁云林身上。梁云林获知后深感受辱，并在马某某不愿写清事由、不愿撕掉纸条的情况下，动手打了马某某一巴掌。当晚，马某某报案，公安部门介入调查。6月4日，怀远县教育局发文称，尽管受到学生侮辱，但梁云林身为教师，不应该体罚学生，其行为违反了教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条第五款之规定，依据该办法第七条有关规定，给予开除处分。随后，在不少教师与网民的舆论下，怀远县教育局以发文称，“没有充分考虑梁云林受到学生侮辱这一情节”。“量刑过重”将“开除处分决定变更为降低专业技术职务等级一级”。对此事的处理，怀远县教育局称是按“教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条第五款之规定，依据该办法第七条有关规定，给予开除处分。”可是其《规定》第四条开头的表述是“视情节轻重分别给予相应处分”，而且第五条规定“学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听
取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低专业技术职务等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。”不知这些条款怀远教育局在作出处分决定前是否认真学习过，是否也履行了相关层序。教师有教师的职业标准与道德，违规者理应按规定受到处理。可是在当下，在不少地方，像怀远教育局一样，一旦涉及教师与学生冲突，，教育部门便不管青红皂白，无视事实是非，不管情节轻重，一律判定教师“错误”，绝对是从重从严处理，而且绝大部分都是“一除了之”。这种做法，不但助长了个别学生和家长的嚣张气焰，更让教师教得寒心，使得相当一部分教师对学生的不良言行睁一只眼，闭一只眼，多一事不如少一事，如果任此种情况下去，我们的教育便无了正气与正义，对学生成长是极其不利的～学校和教育主管部门不能为教师作主，这恐怕是福建凤城中学百名教师联名“控诉”的原因，一则这些老师是为了自己的尊严，二是是为了教育学生，三则恐怕是怕被人“反咬一口”，而我们的学校和教育主管部门为息事宁人，给学生、家长、上级、社会一个交代，拿老师再做“顶罪羊”,“皮之不存，毛将附焉～”重压、屈辱之下的教师如何再为人师～2007年，笔者写过一篇博文《教师何时能挺起腰板来》，就曾呼吁教育挺起腰板，教师要挺起腰板，教师职责的职责明析，什么事该教师负责，什么事与教师无
关，不能只要是学生出了问题，就要拿教师试问。作为教师“家长”的教育主管部门，更要挺起腰杆来，敢于向一些无理取闹的个人和单位说不，充分维护教师的合法权益，给教师一个宽松的育人环境，让教师有尊严的教书～
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