第五单元教案三年级语文

长宁镇中心学校三年级语文学科集体备课各单元 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 时间 2018.3 备课教师 张成香 教研组员   教材 人教版小学语文三年级下册第五单元 单元 教材 分析 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。 单元 目标 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4、美读课文，读懂课文内容。联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。5、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。默读可以做到不出声，不指读。6、能借助读物中的图画阅读。能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 重点 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 难点 学生能够读通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 的能力，读懂文章内容，但对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。 单元 课时 划分 《可贵的沉默》 2课时《她是我的朋友》2课时《七颗钻石》 2课时《妈妈的账单》 1课时 教学 媒体 选择               长宁镇中心学校（三）年级（语文）学科集体备课 备课组长签字：学校教务处签字 时间 2018.3 主备教师 张成香 修改人员   课题 17、可贵的沉默 教学内容 人教版小学语文三年级下册第五单元第17课 教学目标 1、认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 教学重点 了解课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 教学难点 体验学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 学法指导 读中领会，自读自悟 教学过程 个性修改 第　一　课　时 一、导入课题，整体感知 1.朗读课文，读准字音，了解大意。 a.学会自由读课文。 b.检查生字读音：蕴，读“yùn，不读wēn;霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhuō，不要读成zhuó。 2.（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等） 3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。 二、提出要求，合作学习 1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？ 2.要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求） a.每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。 b.组内商议扮演老师和学生的角色。 c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。 d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。 三、深入小组，个别指导 教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。 四、小组表演，引导评论 1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？ 2.小组表演，老师和学生一起认真观看。 3.引导学生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。如， a.对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。 这位老师在引导学生对爱的感受过程中，非常民主，语言儿童化，“把手举高，老师要点数了！”“啊，这么多啊！”与孩子们的情绪是一致的；当孩子们与她一起点数、回头看，站起来、快乐交谈时，老师都没有阻止，而是让他们尽情表达被爱的欢乐。在引导学生回报爱的过程中，与孩子一同沉默，没有批评和教育，而是轻轻地问和提建议，使孩子们懂得回报父母的爱。 孩子们潜意识的开发、觉醒，靠老师的引导、启发，这是一位具有高超教育艺术的老师。 在评论过程中，可引导学生以扮演者的表情、动作、腔调进入评价，从而体会文中老师的形象与教育的艺术。 b.对文中学生的表演要真实自然。 在表演对爱的感受这一过程中，要表现得兴奋热烈。对“异口同声”“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”“索性站了起来”等词句，要引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动：生日，带给他们的是欢乐，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐。 在表演体悟到要回报爱这一过程中，要引导学生在评论中体会“寂然无声”“沉默不语”“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了”“像获得赦免”“七嘴八舌”等词句的理解，认识到孩子们的心理变化：热闹兴奋（感受到爱）──羞愧不安（意识到自己从未回报过爱）──热闹兴奋（准备回报爱）。 c.沉默的时间要足够。 文中写“足足有一分钟”，在这一分钟的沉默里，老师的沉默是有意的。孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒。因此说，这种沉默是可贵的。 第　二　课　时 一、师生创造性表演，结合生活实际，升华文中爱的情感 1.激励：在刚才的表演和评论中，我们班不但诞生了“最佳演员”，还诞生了许多“小评论家”。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。 2.提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（出示）： 异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 索性站起 　霎时 寂然无声　像获得赦免　四面八方 七嘴八舌　不约而同 3.按课文叙述顺序创造性表演。 a.在表演到第9自然段时，让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。 b.在表演到12、13自然段时，若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。 c.在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导学生体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价，教师适时播放《懂你》歌曲。 d.变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。 e.在表演的基础上，引导学生有感情地朗读 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 。 二、把自己喜欢的词句抄下来 1.出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。 a.让学生说说自己记忆字形的方法。 b.“贺”，上小下大，“顾、犯，”左右相等；“恰、缓、稚”，左窄右宽。 2.把自己喜欢的词句抄下来。 三、布置综合性学习任务 学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。 1.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。 2.观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。   教学反思                 长宁镇中心学校（三）年级（语文）学科集体备课 备课组长签字：学校教务处签字 时间 2018.3 主备教师 张成香 修改人员   课题 18、她是我的朋友 教学内容 人教版小学语文三年级下册第五单元第18课 教学目标 1、会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 4、体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。 教学重点 抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句。 教学难点 体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 学法指导 读中体会。熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。 教学过程 个性修改 第一课时 一、初步感知内容，了解故事起因 （一） 听故事，感知故事的起因（教师配乐配图讲故事，或录音故事） 要求：认真听，仔细看，当时的情况是怎样的？想象一下。 （播放课文1-4自然段课文录音并配小姑娘伤势严重的画面） （二）交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。 交流汇报：当时的情况是怎样的？ 学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点： （1） 一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解“迫在眉睫”一词，读准字音，明白意思。） （2） 医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血。 （意图：结合对以上几个要点的理解，使学生体会小姑娘伤势的严重：如果不及时输血，就会有生命危险。相机板书：小姑娘 死） （三）指导感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘伤势的严重。 二、挖掘文本内涵，感受人间真情 （一） 自学课文，理清故事的发展。 要求：默读课文5-10自然段，画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句，边读边画边体会，看从中能体会到什么？ （二） 解读课文，感受朋友间的真挚友谊。 1 体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理 ① （ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示：课文5自然段） ② 学生结合阮恒举手时的动作体会阮恒的心理。 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一：学生谈体会到什么？ 方案二：提出问题;阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“举起来”，又“放下去”，然后又“举起来”？ （意图：学生通过交流体会或讨论解决提出的问题，体会阮恒很想帮助小姑娘，但因为心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有人马上献血，小女孩就会死去，所以又勇敢地举起了手。） ③ 感情朗读本段课文，进一步体会阮恒当时即害怕又勇敢的矛盾心理，读出阮恒最终做出决定时的勇敢与无畏。 ④ 师生评议再读，把握朗读的技巧，表现课文所表达的感情所在。 2 研读阮恒献血时的神情与动作，体会阮恒献血时的勇敢与无畏。 ① （课件出示：课文9、10自然段） ② 小组学习，提出问题 朗读段落，结合描写阮恒神情、动作的重点词语，找出自己感受最深或有疑问的一处，在小组内交流感受，解决疑问，解决不了的一会儿提出来，和同学交流。 ③ 交流解疑，体会感悟 方案一：学生谈体会，在交流体会的过程中理清思路，深入体会课文内涵。 方案二：学生提疑问，在解决疑问的过程中理清线索，明确课文的深层含义。 （意图：结合课文中描写阮恒献血时的动作、神情的语句，理清两条主线，一、抓住“啜泣、呜咽、哭泣”等词语，理解体会阮恒之所以这样做，源于他内心的害怕与痛苦，这是面临死亡时的恐惧，以至他全身颤抖。二、结合“迅速捂住脸、试图掩盖他的痛苦、紧闭眼睛咬着小拳头竭力制止抽泣”等重点语句，挖掘阮恒掩盖其内心痛苦时的勇气及其所表现出来的勇敢与坚强。这正是一个年仅十几岁的孤儿身上所表现出来的无私奉献、舍己为人的大无畏的高尚品德之所在。相机板书：阮恒→死） ④ 指导朗读，内化情感 多种方式朗读9、10自然段课文，将自己的体会通过朗读课文表达出来，感动听者。 ⑤ 再现画面，体会人物内心 （课件演示插图，再现献血场面）学生观察阮恒的神情、动作，体会阮恒当时的心情。想象阮恒此时会怎么想？ ⑥ 心灵对话，感受真情 小组讨论后汇报：（或师生对话） 课件出示： （过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（他想：________________。） 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（他心里________________，此时他想：________________。） 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（他越来越________________， 他越来越________________，他越来越________________，但他下定决心________________。） （意图：通过小组交流，师生心灵对话，体会并想象阮恒为救小姑娘，竭力掩盖痛苦，以不妨碍医生抽血的复杂、痛苦的内心世界，强化对阮恒无私奉献、舍己为人的良好品质的认识及肯定。） 第二课时 一、与主人公对话，直抒内心情感 （一） 明白科学常识，深层体会阮恒无私奉献的精神 方案一：教师小结过渡，给学生讲明输血的科学常识。 方案二：结合11自然段，引导学生汇报所查阅、了解的资料，明白输血的科学常识。 （意图：通过教师小结或学生交流资料，明白献血对阮恒的身体并不会造成什么危险，还可以救活小姑娘的生命。体会无情的战争使阮恒失去了父母、失去了家园，也失去了读书学习的机会，误以为要“让他把所有的血都输给小姑娘，好让小姑娘活下去”，而自己就要死了。激发学生再次体会阮恒宁愿牺牲自己也要救活小姑娘的无私奉献的高贵品质。） 医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。医生对他说了什么？ 同学想象后互相说，并说出温柔的语气。 （二）　感悟友情，升华情感 1　体会阮恒的勇敢创造了生命奇迹：阮恒不会死，小姑娘也因为他勇敢地献血而活了下来。（相机板书：活 ） 2　明白阮恒勇敢献血的原因：　阮恒的回答是“她是我的朋友。” 3　深刻体会朋友间的真挚友情：　 在朋友最需要帮助的时候，宁愿牺牲自己的生命，这是难能可贵的品质，这是朋友之间真挚（或深厚、真诚）友情的体现。 （相机板书：深厚 真挚 真诚（根据学生的理解任选一词）） （三）回归课题，抒发情感 有感情的再读课题，读出人间最真挚的友情。 （四）与阮恒对话，直抒情感 你想对阮恒说些什么？ （意图：通过与阮恒对话，表达出自己对阮恒为朋友宁愿献出自己生命的高） 尚品质的崇敬之情，潜移默化中懂得在朋友需要帮助的时候，要尽自己最大努力甚至牺牲生命去帮助自己的朋友。） 四、拓展延伸 方案一：教师或学生列举生活中朋友之间互相帮助的事例。 方案二：为学生设置情境，要学生寻求帮助朋友的最佳途径和方法。 （引导学生做到在现实生活中要要尽自己最大努力去帮助自己的朋友。） 五、作业设计 根据学生情况分层次布置作业： 1　小姑娘得救了，阮恒也安然无恙，他们一起在孤儿院里生活、游戏，还会发生什么事。请同学们展开丰富的想象，续写一个小故事，要写清楚她们的神情、动作、语言等。（难度较大） 2　观察生活中朋友之间互相帮助的事例，写在自己的作文或日记里，注意写清人物的语言、动作等。（多数学生都能够完成）   教学反思                 长宁镇中心学校（三）年级（语文）学科集体备课 备课组长签字：学校教务处签字 时间 2018.3 主备教师 张成香 修改人员   课题 19七颗钻石 教学内容 人教版小学语文三年级下册第五单元第18课 教学目标 1、学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,认读5个字,能用"清澈"造句。 2、继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历。 3、有感情地朗读课文.背诵6.7自然段。 4、体验感情.展开想象,感受小姑娘美好的心灵。 教学重点 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 学法指导 读中体会，自读自悟。通过童话去寻找内在的美。要善于把童话和现实分开。 教学过程 个性修改 。第一课时 一、谈话导入:同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:" 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》。"板书: 七颗钻石二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)水井干涸干枯干渴而死很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:"今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境.")绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.接着一股清澈这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流。再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利。三、朗读课文,了解课文内容.默读课文思考:课文写了一件什么事？默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事。这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.(如果再加上"大旱之年,"更好)小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深入学习课文第三自然段。①请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么？②当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说"喜出望外"什么意思？小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解。(找了很多地方找不到,很累很辛苦)③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解。(有孝心)板书:孝心师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段.小组学习四至六自然段.①课件出示小组合作要求:*读一读四至六自然段;*说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人？②小组汇报学习收获.四、回归课文整体,深入理解课文内容.有感情朗读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化？全班合作填表,了解水罐变化原因.(见教参47页)遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.课文写小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》？感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书:爱心美好心灵。展开想像:如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演。有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵。五、作业:1.有感情地朗读课文2.背诵课文6,7自然段板书设计: 　孝心美好 七颗钻石　 心灵爱心第二课时教学要求:1.检查背诵2.学习本课生字,有重点的进行方法指导3.用"清澈"造句教学过程:一、检查背诵4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.选几名(好,中,差)同学在全班背诵.二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:"绊","递"指名读字音出示在黑板上进行比较,"绊,递"念"半,弟"的音得出结论:"绊,递"的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.用同样的方法学习第二组:"钻,枯,咽,接",最后得出结论:"钻,枯,咽,接"是近声旁的形声字(二)多音字练习(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了.(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里.(3)七颗钻(zuàn zuān )石.指导"股"和"澈"的书写股:右半部的上边第二笔是"└ "不是" 乚"澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中间的"月"第二笔是"丨"三、造句练习,用"清澈"造句方法:1.找出"清澈"一词在文中的句子,"水罐里射出七颗闪闪发。光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流."2.联系语境理解"清澈",指的是水流清而透明.3.引导学生想一想哪些内容可以用"清澈"(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)四用不同的方式 例:(1)我家门前小溪里的水很清澈. (2)小鱼在清澈的小河里游来游去.归纳为:(1)可以表达为"清澈的……"(2)也可以表达为"……清澈"五,作业:1.写生字2.独立造句干渴板书设计: 小姑娘找水小狗　妈妈　过路人 爱心   教学反思