《高一化学教学
计划
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高一化学教学计划
一、教学要求
1(认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。
2(加强教学研究,提高教学质量。提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课
题
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化。教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验
方案
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,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式。在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。
3(做好调查研究,真正了解高一新生的实际情况,对初中化学知识中的遗留问题要采取有力措施进行补救,做好初、高中知识衔接。要研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率。提倡向40分钟要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4(注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。
5(加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验基本功
培训
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,倡导改革实验教学模式,增加学生动手机会,培养学生实践能力。
6(要发挥群体优势,发挥中心备课组和各校教研组的作用,依靠集体力量,在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动,加强对全区教学工作指导,加强青年教师培养,建立高素质的教师队伍。
二、情况分析
高一化学共有七章内容,上学期已经授完前四章,本期计划学习后三章,其中“物质结构,元素周期律是整个高中学习的重点和难点,是中学化学教材中的重要基础理论,多为
高考
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的重点和热点,教学中不仅要重视知识教育,还要重视激发学习的兴趣、培养学生的能力和科学学习的态度,以及训练他们的科学方法、重视加强与社会的联系,这部分概念较多、理论性较强,而且很抽象,另两章“氧族元素”和“碳族元素”是学习物质结构知识的应用。 三、学情分析:
1、基本情况:9班共 72人,本班相对而言,化学学尖子约 2人,中上等生约 6人,中等生约 19 人,中下生约 23 人,后进生约 6 人。11班共 72 人,本班相对而言,化学学尖子约 3 人,中上等生约 17人,中等生约 21 人,中下生约 26 人,后进生约 5 人。9班共 72人,本班相对而言,化学尖子约 5人,中上等生约 20 人,中等生约 18 人,中下生约 23 人,后进生约 6 人。12班共 72 人,本班相对而言,化学尖子约 4 人,中上等生约 17人,中等生约 21 人,中下生约 25 人,后进生约 5 人。
2、四个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去做题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的解题能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。
四、教学措施:
1、在教学中充分发挥学生的主体作用,多采用讨论法,引导学生进行总结、归纳,重视实验教学,把实验作为探究知识、验证知识的重要手段,联系社会生活实际,培养学生的环境意识和可持续发展的理念,加强集体备课,提高课堂时效,充分利用课改资料,重点、难点集中突破,尽可能采用电化教学手段,为学生提供更多的感性知识。
2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注
意从已有的知识出发,启发学生思考。
3、抓住化学知识和基本技能;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。
4、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。 5、切实利用周练、月考、期中考试巩固各阶段所学知识