教师招聘试题

教师招聘试题 1(西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者者者是 (B ) A(柏拉图 B(昆体良 C(夸美纽斯 D(苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 (C ) A(《教育论》 B(《教育漫话》 C(《大教学论》 D(《普通教育学》 3("现代教育派"的代表人物是 (B ) A(洛克 B(杜威 C(斯宾塞 D(夸美纽斯 4(教学的基本组织形式 (A ) A(课堂教学 B(个别教学 C(小组教学 D(现场教学 5(我国实行的第一个现代学制是 (B )A(壬寅学制 B(癸卯学制 C(壬戌学制 D(壬戌癸丑学制 6(在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 (B ) A(社会本位论思想 B(个人本位论思想 C(社会效益论思想 D(教育无目的论思想 7(决定教育性质的因素是 (C ) A(生产力发展水平 B(社会意识形态 C(政治经济制度 D(民族文化传统 8(只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 (C ) A(历史性 B(阶级性 C(永恒性 D(继承性 9(德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 (D ) A(基本规律 B(基本方法 C(基本途径 D(基本要求 10(教学工作的中心环节是 (B ) A(备课 B(上课 C(个别辅导 D(布置作业 11("强、平衡、不灵活"的神经类型与下列哪种气质类型对应 (C ) A(多血质 B(胆汁质 C(粘液质 D(抑郁质 12(心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? (B ) A(开端 B(中间 C(终端 D(外部 13(识记过的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，因消退原因，完全不能再认或回忆是 (B ) A(暂时遗忘 B(永久遗忘 C(干扰遗忘 D(逆向遗忘 14("入芝兰之室，久闻不知其香"是 (C ) A(知觉 B(嗅觉 C(嗅觉适应 D(嗅觉感受性 15(下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? (D ) A(线条透视 B(空气透视 C(运动视差 D(视轴辐合 16(注意的两个最基本的特点是 (B ) A(指向性与选择性 B(指向性与集中性 C(紧张性与集中性 D(紧张性与选择性 17("一题多解，演绎推理"是 (D ) A(再现思维 B(求同思维 C(辐合思维(D(发散思维 18("先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是下列哪种情感? (A ) A(道德感 B(美感 C(理智感 D(热爱感 19(个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是 (A ) A(双趋式冲突 B(双避式冲突 C(趋避式冲突 D(多重趋避式冲突 20(狗听到主人唤它的名字就跑过去是 (C ) A(无条件反射 B(本能的行为 C(第一信号的条件反射 D(第二信号的条件反射 1(狭义的教育制度是指 (D ) A(国民教育制度 B(社会教育制度 C(高等教育制度 D(学校教育制度 2(教育科学体系中的基础学科是 (A ) A(教育学 B(教育哲学 C(教育社会学 D(教育经济学 3(1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 (A ) A(教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B(教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C(教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D(教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合 4(我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 (D ) A(美育 B(劳动教育 C(爱国主义教育 D(美育、劳动教育 5(决定教育永恒性的是教育的 (D ) A(目的 B(内容 C(方法 D(功能 6(我国颁布的第一个现代学制是 (A ) A(壬寅学制 B(癸卯学制 C(壬戌学制 D(壬子癸丑学制 7(学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 (C ) A(演示法 B(练习法 C(实验法 D(实习作业法 8(教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 (C ) A(桥梁作用 B(关键作用 C(主导作用 D(决定作用 9(教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 ( B) A(循序渐进 B(因材施教 C(教学相长 D(防微杜渐 10("学而时习之"的主张说明教学应遵循的原则是 (C ) A(启发性原则 B(因材施教原则 C(巩固性原则 D(量力性原则 11("足智多谋，随机应变"是思维的 (C ) A(广阔性 B(独立性 C(灵活性 D(逻辑性 12(看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性, ( A) A(选择性 B(整体性 C(理解性 D(恒常性 13(感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 (A ) A(感觉适应 B(感觉对比 C(感觉相互作用 D(实践活动影响 14(脑神经属于下列哪一类神经, (D ) A(交感神经 B(副交感神经 C(中枢神经 D(周围神经 15(有预定目的，用专门方法的识记是 (A ) A(有意识记 B(无意识记 C(意义识记 D(机械识记 16(长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干 扰, (D ) A(前摄 B(倒摄 C(单一 D(双重 17(遗传素质是能力发展的 (B ) A(动力系统 B(自然前提 C(心理基础 D(核心成分 18(年龄智商的公式是 (C ) A(IQ,MA,CA×100, B(IQ,CA,MA×100, C(IQ,MA,CA×100 D(IQ,CA,MA×100 19(人的认识的倾向性是 (A ) A(兴趣 B(需要 C(动机 D(理想 20。情绪情感是下列哪种选项关系的反映, (C ) A(现实与人 B(人与人 C(现实与人的需要 D(生 理与心理需要 1(传统教育学的创始者是( D) A(杜威 B(孔子 C(夸美纽斯 D(赫尔巴特 2(教育科学体系中的基础学科是 ( C) A(心理学 B(教育哲学 C(教育学 D(教育经济学 3(教育对政治经济制度起(D ) A(促进作用 B(制约作用 C(决定作用 D(促进或延缓作用 4(人的发展主要是指人的(C ) A(智力发展 B(知识的增长 C(身心发展 D(体质的增强 5(划分课的类型的依据是(A ) A(课的任务 B(课的内容 C(课的方法 D(课的活动形式 6(教学的基本组织形式是( D) A(个别教学 B(分组教学 C(模拟教学 D(课堂教学 7(思想品德形成的基础是(B ) A(道德认识 B(活动和交往 C(道德情感 D(道德意志 8( 班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 在组织班级教育力量中所起的作用是( C) A(决定作用 B(领导作用 C(纽带和桥梁作用 D(核心作用 9(课外校外教育是对课堂教学的一种( B) A(延伸 B(必要补充 C(发展 D(改革形式 10(学生的主体性最主要地体现在(C ) A(自觉性 B(独立性 C(创造性 D(能动性 1(现代教育派的代表人物是(A ) A(杜威 B(陶行知 C(布鲁纳 D(柏拉图 2(世界上最早专门论述教育问题的文献是( A) A(《论语》 B(《大学》 C(《学记》 D(《师说》 3(普及教育始于( C) A(原始社会 B(奴隶社会 C(资本主义社会 D(社会主义社会 4(人对环境影响的接受是一个(B ) A.积极过程 B(能动过程 C(被动过程 D(主动过程 5(班级授课制在我国始于(B ) A(明初 B(清末 C(辛亥革命时期 D(新中国成立 6(智育中的"智"是指(B ) A(知识 B(知识技能和智力 C(智力 D(技能 7(古人所说的"学不躐等"体现了 (C ) A(因材施教的教学原则 B(启发性教学原则 C(循序渐进的教学原则 D(巩固性教学原则 8(教师教育观的核心是(D ) A(质量观 B(素质观 C(教学观 D(学生观 9(德育是指教育者培养受教育者D ) A(政治观点的教育 B(思想品质的教育 C(世界观的教育 D(品德的教育 10(班集体形成的主要标志是( C) A(组成集体领导核心 B(开展了班级活动 C(形成班集体正确的舆论 D(全班支持班主任工作 1(教育起源于( ) A(无意识的模仿 B(本能 C(劳动 D(心理意志 2(在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是() A(马卡连柯的《教育诗》 B(加里宁的《论共产主义教育》 C(赞可夫的《教学与发展》 D(凯洛夫的《教育学》 3(我国颁布的第一个现代学制是( ) A(壬寅学制 B(壬子癸丑学制 C(壬戌学制 D(癸卯学制 4("出污泥而不染"，这句话反映出人接受环境影响具有( ) A(独立性 B(主动性 C(能动性 D(被动性 5(班主任的工作重点和经常性工作是( ) A(对学生进行品德教育 B(教育学生努力学习 C(争取社会各方面的支持 D(指导学生课余生活 6(教师知识结构的核心内容是( ) A(教育知识 B(学科专业知识 C(广博的文化知识 D(政治理论知识 7(一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间 分配是指( ) A(教学环节 B(教学计划 C(课的类型 D(课的结构 8(启发式教学本质上是一种( ) A(教学方法 B(教学原则 C(教学规律 D(教学思想 9(德育的基本方法是( ) A(说服教育法 B(榜样示范法 C(实际锻炼法 D(陶冶教育法 10(教育要适应人的发展的个别差异性，做到( ) A(循序渐进 B(防微杜渐 C(教学相长 D(因材施教 1(C 2(D 3(A 4(C 5(A 6(B 7(C 8(D 9(A 10(D 1(《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题 的专著，其作者是( ) A(昆体良 B(柏拉图 C(亚里士多德 D(苏格拉底 2(教育心理起源论的创始人是( ) A(利托尔诺 B(孟禄 C(涂尔干 D(沛?西能 3("近朱者赤，近墨者黑"，这句话反映对人发展产生 影响的因素是( ) A(环境 B(教育 C(遗传 D(社会活动 4(经常被人称为"危机期"的年龄阶段是( ) A(幼儿阶段 B(小学阶段 C(初中阶段 D(高中阶段 5(因材施教原则针对的( ) A(天才儿童 B(后进生 C(特长生 D(每个学生 6("教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人"，这一教育目的以法的形式确定下来是在( ) A(1958年 B(1982年 C(1990年 D(1995年 7(课外校外活动经常在教室和校园以外开展，是为了( ) A(实践课堂所学的知识 B(扩大学生活动领域 C(协调各方面教育力量 D(利用校外教育资源 8(教学原则是有效进行教学所必须遵循的( ) A(教学原理 B(教学程序 C(基本要求 D(教学模式 9(我国中小学生主要应用的教学方法是( ) A(讲授法 B(演示法 C(练习法 D(谈话法 10(学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本( ) A(目标 B(途径 C(动力 D(内容 1(A 2(B 3(A 4(C 5(D 6(D 7(B 8(C 9(A 10(C 1(《人是教育的对象》的作者是( ) A(裴斯泰洛齐 B(乌申斯基 C(斯宾塞 D(福禄倍尔 2(教育与生产劳动相脱离的历史时期是( ) A(原始社会 B(古代社会 C(近代社会 D(现代社会 3(课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都 是( ) A(受教学计划和教学大纲规范的 B(师生共同参与的 C(有目的、有计划、有组织进行的 D(学生自愿选择的 4(智育为其他各育的实施提供了( ) A(方向保证 B(精神条件 C(物质基础 D(认识基础 5(班主任对团队组织起( ) A(领导作用 B(主导作用 C(组织作用 D(指导作用 6(教学的特殊组织形式是( ) A(课堂教学 B(现场教学 C(复式教学 D(个别教学 7(在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法( ) A(讲授法 B(谈话法 C(演示法 D(练习法 8(我国第一次规定男女同校。废止读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的学制是( ) A(壬寅学制 B(壬子癸丑学制 C(癸卯学制 D(壬戌学制 "其身正，不令而行;其身不正，虽令不从"，这句 9( 名言指的是要重视( ) A(陶冶教育 B(实际锻炼 C(榜样示范 D(品德评定 10(在德育过程中，起主导作用的因素是( ) A(教育者 B(受教育者 C(德育内容 D(德育力法 1(B 2(B 3(C 4(D 5(D 6(C 7(C 8(B 9(C 10(A 1(世界上大多数国家实行的基本上是( ) A(学科课程 B(活动课程 C(结构课程 D(核心课程 2("六学二馆"是我国唐代由中央直接设立的学校，其中"二馆"是( ) A(教馆和学馆 B(书学馆和算学馆 C(崇文馆和弘文馆 D(文馆和武馆 3(德育原则是进行德育必须遵循的() A(德育原理 B(德育规律 C(基本要求 D(具体途径 4(德育内容是教育者与受教育者双边活动的( ) A(方式 B(中介 C(过程 D(结果 5(之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有( ) A(不平衡性 B(个体差异性 C(稳定性和可变性 D(阶段性与顺序性 6(从实质上说，教学过程是( ) A(一殷认识过程 B(感性认识过程 C(特殊认识过程 D(理性认识过程 7(教学的教育性主要体现于( ) A(教材内容 B(学生学习目的 C(教师教学态度 D(教学组织形式 8(与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学 生的( ) A(个性 B(思维 C(兴趣 D(品德 9(在教育发展史上，首次明确提出"美育"一词的是( ) A(王国维 B(席勒 C(蔡元培 D(斯宾塞 10("桃李无言，下自成蹊"，这句格言所体现的德育方 法是( ) A(榜样示范法 B(说服教育法 C(自我教育法 D(实际锻炼法 1(A 2(C 3(C 4(B 5(D 6(C 7(A 8(A 9(B 10(A 1("学而不思则罔，思而不学则殆"，这句话出自( ) A(《论语》 B(《大学》 C(《孟子》 D(《学记》 2(在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在( ) A(1908年 B(1912年 C(1922年 D(1931年 3(只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了( ) A(教育的历史性 B(教育的阶级性 C(教育的永恒性 D(教育的继承性 4(上好课的前提是( ) A(目的明确 B(备好课 C(选择好教学方法 D(了解学生 5(教学的中心任务是( ) A(发展学生智力 B(掌握文化基础知识和形成基本技能 C(培养学生品德 D(塑造学生个性 6(课外校外教育中具有普通性的组织形式是( ) A(群众性活动 B(自发活动 C(小组活动 D(个人活动 7(在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了( ) A(社会本位论思想 B(个人本位论思想 C(教育无目的论思想 D(社会效率论思想 8(有效地进行班主任工作的前提和基础是( ) A(教育学生学好功课 B(组织培养班集体 C(对学生进行思想品德教育 D(了解和研究学生 9("春风化雨"，这句话所体现的德育方法是( ) A(榜样示范法 B(陶冶教育法 C(自我教育法 D(品德评定法 10(初中生生理发展最重要的特征是() A(身高体重迅速增长 B(脑重增加 C(心脏增大 D(性成熟 1(A 2(B 3(C 4(B 5(B 6(C 7(B 8(D 9(C 10(D 2010年教师考试全真模拟试题及 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 (十一) 1(世界上最早的教育文献是我国的 ( ) A(《论语》 B(《大学》 C(《学记》 D(《中庸》 2(教育"生物起源论"的代表人物是 ( ) A(孟禄 B(洛克 C(卢梭 D(利托尔诺 3(教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 ( ) A(循序渐进 B(因材施教 C(教学相长 D(防微杜渐 4(在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 ( ) A(社会本位论思想 B(个人本位论思想 C(社会效益论思想 D(教育无目的论思想 5(广义的教育制度是指 ( ) A(学校教育制度 B(高等教育制度 C(社会教育制度 D(国民教育制度 6(在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 ( ) A(学不躐等 B(各因其材 C(开而弗达 D(温故而知新 7(教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是 ( ) A(品德 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 法 B(榜样示范法 C(实际锻炼法 D(陶冶教育法 8(尊重信任学生是教师的 ( ) A(知识素养之一 B(能力素养之一 C(思想品德素养之一 D(基本任务之一 9(在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是 ( ) A(课外教育 B(校外教育 C(业余教育 D(课外校外教育 10(整个教学工作的中心环节是 ( ) A(备课 B(上课 C(布置作业 D(成绩评定 11(心理现象就其产生方式是 ( ) A(精神活动 B(反射活动 C(意识活动 D(技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力? ( ) A(观察力 B(曲调感 C(节奏感 D(色调感 13(狼孩的心理障碍主要原因是 ( ) A(缺乏营养 B(遗传因素 C(狼的影响 D(缺乏社会性刺激 14(勤奋和懒惰属下列哪种特性? ( ) A(气质 B(性格 C(能力 D(兴趣 15(长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? ( ) A(生理性障碍 B(心理性障碍 C(存储性障碍 D(提取性障碍 16(注意的稳定性是注意品质的哪种特性? ( ) A(广度 B(强度 C(时间 D(空间 17(直观时运用变式方法的目的是 ( ) A(激发兴趣 B(引起注意 C(丰富想象 D(区分本质与非本质特征 18("人逢喜事精神爽"是下列哪种情绪状态? ( ) A(心境 B(激情 C(应激 D(热情 19(个性结构的核心成分是 ( ) A(能力 B(气质 C(性格 D(兴趣 20(听觉中枢位于 ( ) A(额叶 B(顶叶 C(颞叶 D(枕叶 1(C 2(D 3(A 4(A 5(D 6(C 7(D 8(C 9(D 10(B 11(B 12(A 13(D 14(B 15(D 16(C 17(D 18(A 19(C 20(C 1(西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是 (B ) A(柏拉图 B(昆体良 C(夸美纽斯 D(苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 (C ) A(《教育论》 B(《教育漫话》 C(《大教学论》 D(《普通教育学》 3("现代教育派"的代表人物是 (B ) A(洛克 B(杜威 C(斯宾塞 D(夸美纽斯 4(教学的基本组织形式 (A ) A(课堂教学 B(个别教学 C(小组教学 D(现场教学 5(我国实行的第一个现代学制是 (B )A(壬寅学制 B(癸卯学制 C(壬戌学制 D(壬戌癸丑学制 6(在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 (B ) A(社会本位论思想 B(个人本位论思想 C(社会效益论思想 D(教育无目的论思想 7(决定教育性质的因素是 (C ) A(生产力发展水平 B(社会意识形态 C(政治经济制度 D(民族文化传统 8(只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 (C ) A(历史性 B(阶级性 C(永恒性 D(继承性 9(德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 (D ) A(基本规律 B(基本方法 C(基本途径 D(基本要求 10(教学工作的中心环节是 (B ) A(备课 B(上课 C(个别辅导 D(布置作业 11("强、平衡、不灵活"的神经类型与下列哪种气质类型对应 (C ) A(多血质 B(胆汁质 C(粘液质 D(抑郁质 12(心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? (B ) A(开端 B(中间 C(终端 D(外部 13(识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 (B ) A(暂时遗忘 B(永久遗忘 C(干扰遗忘 D(逆向遗忘 14("入芝兰之室，久闻不知其香"是 (C ) A(知觉 B(嗅觉 C(嗅觉适应 D(嗅觉感受性 15(下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? (D ) A(线条透视 B(空气透视 C(运动视差 D(视轴辐合 16(注意的两个最基本的特点是 (B ) A(指向性与选择性 B(指向性与集中性 C(紧张性与集中性 D(紧张性与选择性 17("一题多解，演绎推理"是 (D ) A(再现思维 B(求同思维 C(辐合思维(D(发散思维 18("先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是下列哪种情感? (A ) A(道德感 B(美感 C(理智感 D(热爱感 19(个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是 (A ) A(双趋式冲突 B(双避式冲突 C(趋避式冲突 D(多重趋避式冲突 20(狗听到主人唤它的名字就跑过去是 (C ) A(无条件反射 B(本能的行为 C(第一信号的条件反射 D(第二信号的条件反射 1(狭义的教育制度是指 (D ) A(国民教育制度 B(社会教育制度 C(高等教育制度 D(学校教育制度 2(教育科学体系中的基础学科是 (A ) A(教育学 B(教育哲学 C(教育社会学 D(教育经济学 3(1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 (A ) A(教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B(教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C(教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D(教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合 4(我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 (D ) A(美育 B(劳动教育 C(爱国主义教育 D(美育、劳动教育 5(决定教育永恒性的是教育的 (D ) A(目的 B(内容 C(方法 D(功能 A(壬寅 6(我国颁布的第一个现代学制是 (A ) 学制 B(癸卯学制 C(壬戌学制 D(壬子癸丑学制 7(学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 (C ) A(演示法 B(练习法 C(实验法 D(实习作业法 8(教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 (C ) A(桥梁作用 B(关键作用 C(主导作用 D(决定作用 9(教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 ( B) A(循序渐进 B(因材施教 C(教学相长 D(防微杜渐 10("学而时习之"的主张说明教学应遵循的原则是 (C ) A(启发性原则 B(因材施教原则 C(巩固性原则 D(量力性原则 11("足智多谋，随机应变"是思维的 (C ) A(广阔性 B(独立性 C(灵活性 D(逻辑性 12(看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性, ( A) A(选择性 B(整体性 C(理解性 D(恒常性 13(感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 (A ) A(感觉适应 B(感觉对比 C(感觉相互作用 D(实践活动影响 14(脑神经属于下列哪一类神经, (D ) A(交感神经 B(副交感神经 C(中枢神经 D(周围神经 15(有预定目的，用专门方法的识记是 (A ) A(有意识记 B(无意识记 C(意义识记 D(机械识记 16(长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干 扰, (D ) A(前摄 B(倒摄 C(单一 D(双重 17(遗传素质是能力发展的 (B ) A(动力系统 B(自然前提 C(心理基础 D(核心成分 18(年龄智商的公式是 (C ) A(IQ,MA,CA×100, B(IQ,CA,MA×100, C(IQ,MA,CA×100 D(IQ,CA,MA×100 19(人的认识的倾向性是 (A ) A(兴趣 B(需要 C(动机 D(理想 20。情绪情感是下列哪种选项关系的反映, (C ) A(现实与人 B(人与人 C(现实与人的需要 D(生理与心理需要