-浅谈英语纠错本

-浅谈英语纠错本 -浅谈英语纠错本 镭 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 镨 笛卡尔说:"没有正确的方法,即使有眼睛的博 学者也会像瞎子一样盲目摸索".学习也是如此.?学 习中错误在所难免,但是为了避免犯同样的错误,有 必要建立纠错本,它是一种行之有效的学习方法. 其目的是防止错误在以后的考试反复出现,能及时 找到学习上的薄弱环节并提醒自己逐渐走向"完 美",在学习和复习时及时查阅,能起到极好的前车 之师,后世之鉴的作用,也可以更好地培养学生的分 析综合能力.现在从以下几个方面来谈谈我的看法. 一 ,建立纠错本的必要性 每个学生都是独立的个体,在学习中会有个性 化的错误,因人而异,各不相同.教师在授课时,不可 能完全照顾到每一位学生.因此学生有必要把学习 中的原题,错题,出错的原因,改正后并把正确 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 誊写下来,整理一本自己的纠错本,有助于正确地评 价自己学习中的漏洞与不足,以便有的放矢.它可以 随时提醒自己不犯或少犯同样的错误.在英语学习 中不断整理,建立纠错本极为重要,把错误看成一种 宝贵的学习资源,及时借鉴.因此,纠错本是培养学 生正确对待自身错误的一种正确有效的方式.学生 的学习过程,是一个不断地同自身缺点错误作斗争 的过程,是不断反思,醒悟,进步的过程.教师也可以 通过批阅纠错本,了解自己教学中的弱点不足,便于 今后教学的完善提高,做到辅导更有针对性. 二,我这样建立英语纠错本 在纠错本上要有"正解""原因分析""注意事项" "解决思路"和"举一反三"等环节.正确的用法是:收 集错题一归好类别一分析原因一针对模拟一重新查 看一最终过关.在建立错题集时注意以下几点: 1.把平时的错题分类整理,分析,归纳 出错的可能性可分为:概念模糊,粗心大意,图 形类,技巧类,概念类等并将各题注明所属章节.这 样既可按错因查找,又能按章节查找易错 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ,给 以后的复习带来方便,也可以按照错题的错误类型 归类. 2.准确筛选错题 选择错题应为典型错误,考试中的知识盲点, 隐性错误,显性错误等.纠错一定要清晰明确.比如 选择题,有些可能做对了,但或许是你猜的,这要引 起你高度的重视.例如: 一 Doesthisbookbelongtoyoursister? 一 N0,itbelongsto—— . A.mineB.hisC.ID.my 此题B为最佳答案,你很可能选对了,但你认 为his是物主代词,于是你认为belongto后跟物主 代词,你这种想法便错了,因为belongto中to为介 词,所以不宜选c或D,而如果选A,其意为"It belongstomysi'ster."它与答句中的否定词矛盾,所以 也不宜选. 3.分析原因 分析错误的原因,明确是答题马虎,还是思维 错误,知识性错误,这是建立纠错本最为关键的步骤 环节.标明解题的正确方法及依据原理.把错的原题 在纠错本上工整地抄一遍或剪下来贴在纠错本上, 并把原来错误的解法清晰地摘要记录在错题本上, 这样能够加深当时错误的印象.例如:It'Ssummer now.Nick—— somethingcold. A.usedtodrinkB.isusedtodrink C.isusedtodrinkingD.usedtodrinking 此题重点考察学生的感念是否清晰,能否区别 开usedtodo,beusedtodoing,beusedtodo.usedto do是过去常常,习惯干某事,而beusedtodoing是习 惯于干某事,根据be的变化来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示其意义的不同, be为am,is,are时为现在习惯于干某事,be为was, were时为过去习惯于干某事,这时可以与usedtodo 互换,如Iusedtogetupatsixlastyear.=IWasusedto gettingupatsix;beusedtodo表示被动,"被用来干 某事"本题题干中有提示语now,表明是现在习惯于 干某事,因此选c.D选项不存在这种答案. 4.发散思维:有无其他方法?哪种方法更好? (引)例如:否定疑问句的肯定和否定回答好把 学生弄得晕头转,难以理解.假如用数学的方法解 决英语的这一难题,就显得泾渭分明,耳目一新.使 学生在豁然开朗过之后得到启示,受到教益. 如:Can'tyourideyourownbiketoBeijing? Yes.Ican. No.Ican't. 很多学生都把Yes,Ican,翻译成"是的,我能"; No,Ican't. 翻译成"不,我不能".教师在纠正时很多 学生觉得难以接受.我采用了数学里有理数乘法的 运算法则:两个有理式相乘,同号得正,异号得负.学 生理解起来更加容易,有一种耳目一新的感觉. 5.反思记录 反思是学生对自身活动进行回顾,思考,总结, 评价,调节的过程.引导学生反思错误的原因,让错 误发挥最大的育人功效.要求学生关注内化对错题 的分析,解题的切入点,思路突破方法,解题的技巧, 概括总结等等.并写出自己解题时的思维过程,暴露 出自己思维障碍产生的原因.在知错中改错,在改错 中防错,增强思维的严谨性. 二,搜集错题时,不仅要写出正确的答案,而 且要写出分析过程,最好能写出心理历程,这对加深 这类型题的印象,培养正确的解题习惯大有裨益. 三,对错题进行整理,分析,归类 Thewoman'一…(operate)wasperformedbyan ORBISdoctorOiltheplane. 用operate的名词形式才可使句子完整正确.而其名 词形式并非只有一种,该用什么样的形式呢?还要从 名词后缀的意义和用法来分析,比较.名词后缀通常 分为三种类型,即人物,事物,动作行为. 四,授之以渔,受用终身 要改变思维定性是有难度的,纠错本是梳理, 复,巩固知识的重要参考.怎样正确使用自己的 "纠错本"呢? 1.常阅读 孔子日,"温故而知新,町以为师也."纠错本不 是把做错题的简单记录.一定要充分利用,定期翻 看,及时进行思维的分化组合.多对比,勤思考. 2.相互交流 由于各人的水平不同,各人所建立的"纠错 本"也不相同.因此同学之间应多交流,通过交流, 可从其他同学的错误中吸取教训,受到启发,以便 共同提高. 3.拓展功能 建议在"纠错本"上完善几个功能,让"错"变得 非常清晰,如:标出"概念错误""思路错误""理解错 误""审题错误""知识点错误"等,写出答题的方法和 技巧等. 总之,学习要常思,错中要反思,利用好纠错 本,力求只要不犯同样的错误,他的学习就会进步大 大的. 相关知识:对试题阅读,研究之后,就知道需要(责任编辑:刘裕来) 鲨量与量 曾有人做过实验,将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子,然后用强化玻璃隔开,最初,鲨鱼 每天不断冲撞那块看不到的玻璃,耐何这只是徒劳,它始终不能过到对面去,而实验人员每天都有放一些鱼 在池子里,所以鲨鱼也没缺少猎物,只是它仍想到对面去,想尝试那美丽的滋味,每天仍是不断的冲撞那块玻 璃,它试了每个角落,每次都是用尽全力,但每次也总是弄的伤痕累累,有好几次都浑身破裂出血,持续了好 一 些日子,每当玻璃一出现裂痕,实验人员马上加上一块更厚的玻璃.后来,鲨鱼不再冲撞那块玻璃了,对那 些斑斓的热带鱼也不再在意,好像他们只是墙上会动的壁画,它开始等着每天固定会出现的?鱼,然后用他敏 捷的本能进行狩猎,好像回到海中不可一世的凶狠霸气,但这一切只不过是假像罢了,实验到了最后的阶段, 实验人员将玻璃取走.但鲨鱼却没有反应,每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹.甚至 于当那些?鱼逃到那边去,他就立刻放弃追逐,说什么也不愿再过去,实验结束了,实验人员讥笑它是海里最 懦弱的鱼.可是失恋过的人部知道为什么,它怕痛.