[留守儿童贫困学生帮扶措施]留守儿童帮扶措施
留守儿童贫困学生帮扶措施 留守儿童贫困学生帮扶措施
1、摸底造册，建立留守儿童、贫困学生特别档案。校党支部安排党员包班摸排留守儿童、贫困学生，了解留守儿童、贫困学生基本情况，随时关注留守儿童、贫困学生的动态。
2、党员教师和留守儿童、贫困学生家庭建立家校联系，通过家访、打电话、微信等方式了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班内开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童、贫困学生与班级同学成(转自:wWw.CspEnGbo.com 蓬勃 范文 网:[留守儿童贫困学生帮扶措施]留守儿童帮扶措施)为“手拉手”伙伴，一起学习，一起活动，让留守儿童、贫困学生感受到来自同学的关怀与温暖。
4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童、贫困学生分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学
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生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成果。每个留守儿童、贫困学生由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施党员教师结对帮扶留守儿童、贫困学生
制度
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。
每位留守学生、贫困学生和党员教师结成帮扶对子。配对帮扶教师要经常与留守学生、贫困学生谈心，随时掌握留守学生、贫困学生的思想动态和生活情况，多关心爱护，给予精神上和物质上的帮助，引导他们健康成长。
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留守儿童帮扶措施
一、帮扶对象基本情况
廉堃，男，2005年2月5日出生，9岁，家住鹦鸽镇鱼池岭村，父亲叫廉亚兵，母亲叫家里有爷爷、奶奶、父亲、母亲和弟弟共6口人，父母长时间在太白打工，主要靠爷爷、奶奶监护，致使孩子得不到父母的关爱。离开了父母的关怀，孩子没有了安全感，对社会没有信任感，对社会的态度、对他人的态度、对一些社会现象的态度都很冷漠。没有父母的
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呵护，没有理性的沟通，孩子的心灵易受创伤。由于父母常年在外，根本谈不上对孩子进行教育，他们只是为孩子提供吃饭、住宿的基本条件。托付于祖辈，这种隔代抚养偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、精力上也承担不了品德培养、学习辅导之职，使家庭道德教育处于真空状态。孩子虽然说很想念父母，但是就现在的状态孩子也很无奈，孩子学习较好，但是性格内向，不愿与别人沟通，在学校属于腼腆型的。
二、工作目标
通过对廉堃问题的调查、分析与研究，找到影响孩子健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，提高孩子学习成绩。
三、阶段安排
第一阶(2014年5月--7月)段摸底调查制定帮扶计划;
第二阶(2014年8月—10月)段按照计划实施帮扶;
第三阶段(2014年11月)
总结
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帮扶经验;
四、
方法
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与措施
1、建立孩子档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清孩子的底数，建立孩子的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体
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状况、年龄等。
2、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。从学习方面对孩子进行分学科经常辅导及时了解分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。对孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织孩子参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、与孩子经常谈心
每周与孩子谈心一次，详细填好记录卡，对学习和生活中遇到的困难事和高兴事及时了解，及时分享，要做到同喜同乐，做到有的放矢，因材施教。
4、开展人文关爱活动。
通过定期举行的主题班会、团队活动，书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织孩子积极参与，使他生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，
体会
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到学习的快乐、成长的快乐。
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留守儿童贫困学生帮扶措施 贫困留守儿童帮扶制度
留守儿童学生帮扶记录
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