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求最小公倍数应用题.doc

求最小公倍数应用题

wang涛tao
2017-10-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《求最小公倍数应用题doc》,可适用于活动策划领域

求最小公倍数应用题求最小公倍和最大公约数数应用题:(已知每份数求总数用求最小公倍数方法)(已知总数求每份数用求最大公约数方法)用一些长分米宽分米的长方形纸板拼成了一个正方形问正方形的边长至少是多少,分析与解:拼成的这个正方形的边长一定是分米和分米的倍数也即是求分米和分米的最小公倍数。也可以理解为已知每份即每份长方形长分米宽分米求总数即这个正方形是由若干个小长方形组成的。解:、的最小公倍数是答:正方形的边长至少是分米。公共汽车站有三路汽车通往不同的地方。第一路车每隔分钟发车一次第二路车每隔分钟发车一次第三路车每隔分钟发车一次。三路汽车在同一时间发车以后最少过多少分钟再同时发车,这个时间一定是的倍数、的倍数、的倍数也就是说是、和的公倍数“最少多少时间”那么一定是、、的最小公倍数。解答:、、的最小公倍数是答:最少过分钟再同时发车。例、有三根铁丝一根长米一根长米一根长米。现在要把它们截成同样长的小段。每段最长可以有几米,一共可以截成多少段,分析与解:截成的小段一定是、、的最大公约数。先求这三个数的最大公约数再求一共可以截成多少段。也可以理解为已知总数(米、米、米)求截成的每份数(每段最长可以有几米)解答:、、的最大公约数是(),段答:每段最长可以有米一共可以截成段。例一张长方形纸长厘米宽厘米要把它截成同样大小的正方形并使它们的面积尽可能大截完后又正好没有剩余正方形的边长可以是多少厘米,能截多少个正方形,分析:要使截成的正方形面积尽可能大也就是说正方形的边长要尽可能大截完后又正好没有剩余这样正方形边长一定是和的最大公因数。解答:、的最大公约数是()×(),个答:正方形的边长可以是厘米能截个正方形。用朵红玫瑰花和朵白玫瑰花做花束。若每个花束里的红玫瑰花的朵数相同白玫瑰花的朵数也相同最多可以做多少个花束,每个花束里至少要有几朵花,一包奶糖无论分给个小孩个小孩还是个小孩都能正好分完问这包奶糖至少多少块,张林、李强都爱在图书馆看书张林每天去一次李强每天去一次他们俩在图书馆相遇问再过多少天他们还能相见,一盒钢笔可以平均分给、、、、个同学这盒钢笔最少有多少枝,有一批墙面砖每块砖的长是厘米宽厘米。至少用多少这样的砖才能铺成一个正方形,幼儿园的大班有个小朋友中班有个小朋友小班有个小朋友按班分组三个班的各组人数一样多问每组最多有多少个小朋友,小明的书架上放着一些书,书的本数在至之间,其中分之是故事书,分之是科技书,书架上最多放着多少本书,书架上的图书在本之间,其中是科技书,分之是故事书。书架上科技书和故事书各有多少本小明的书架上放着一些书,书的本数在~本之间,其中分之是故事书,分之是科技书,书架上有几本书,把长厘米宽厘米厚厘米的木料锯成尽可能大的同样大小的正方体木块锯后不能有剩余能锯成多少块,一所学校的同学排队做操排成行、行、行都正好能成长方形这所学校至少有多少人,有一个长方体的木头长米宽米厚米。如果把这块木头截成许多相等的小立方体并使每个小立方体尽可能大小立方体的棱长及个数各是多少,雨辰小学五年二班有人五年三班有人两班决定分小组去博物馆参观两班每组人数相等并且没有剩余每小组最多有多少人,每个班可以分多少个小组,明明有一张长厘米宽厘米的长方形纸板剪成边长相等的小正方形边长最长是多少,可以剪几块,同学们买了朵百合花的朵玫瑰花送个老师两种花混在一起扎成一束想要扎成每束百合花、玫瑰花朵数相同最多扎几束,每束几朵百合花几朵玫瑰花,

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