965-生活的温暖”导写与佳作呈现

965-生活的温暖”导写与佳作呈现 “生活的温暖”导写与佳作呈现 武平一中石修银 【题目呈现】 阅读下面的材料，按要求作文。( 6O 分) 在一个寒冷落雨的下午，我回家很晚，独自一人吃“午”餐，小女儿快乐地凑到我身边，要我夹一块豆腐给她。“啊～”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊～”我愣了一下，才想起也许因为天冷，菜都炖得滚滚的，筷子也就暖和了。但对一双筷子的温度竟 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示出这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。 世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵席，赞美那足以称得上伟大的东西;但一个 3 岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温暖，在一个寒冷的下午。 请你联系个人或社会实际，以“生活的温暖”为话题，写一篇文章。 要求: ( l )自选角度，自拟题目。( 2 )除诗歌外，文体不限。( 3 ) 不少于 800 字。( 4 )写出自己的真情实感。( 5 )不得套作，不得抄袭。 【审题透析】 此为话题作文兼材料作文。 文章叙议的话题必须在规定的话题内，但又必须观照背景材料。从命题者对背景材料的解读中我们可以感受命题者的思考:世人只会赞美佳酿～赞美丰盛的筵席～赞美那足以称得上伟大的东西,但一个 3 岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温暖～在一个寒冷的下午。我们在话题“生活的温暖”内深思立意，也就必须无视命题者的思考。 我们可从三个角度思考: ?角度一:小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温暖。我们可以如下立意: (1) 用心感受，你会感受温暖来自生活的点滴或细微 (2) 面对生活的温暖，人们能有不同的感受 (3) 温暖是自己独特的感受。 ?角度二:世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵席，赞美那足以称得上伟大的东西。我们 可以如下立意: (1) 温暖不只由佳酿或筵席的给予，只要我们奉献自己的点滴爱心，他人也会有温 暖的感受。 (2) 我们不应只是赞美“称得上伟大的东西”，更应赞美尽了自己绵薄之力而予人 的温暖的人或行为。 (3) 给人带来点滴的温暖，也可称得上伟大。 ?角度三:从人们赞美那足以称得上伟大的东西;而小女孩享受一点点筷子尖端的温暖。 我们可以如下立意: (1)我们对社会给予温暖的形式或内容可以是多种多样的; (2)我们应赞美各种不同形式予人温暖的方式或途径。 【常见错误】 ?错误一:无视材料无视命题者对材料的解读，而就“生活的温暖”提出自己的观点。 如:(1)宽容给人温暖，(2)温暖源自自己对事业的执着，(3)人间不能没有温暖。 ?错误二:文章不见材料的影子，但主题符合。此未尝不可，但在应试作文中老师匆 忙阅卷，如此不带材料，容易被误判“离题”。 ?错误三:不是“联系个人或社会实际”，而扩写或仿写背景材料，“文章没有自己 的创造”(潘新和语)，文章幼稚而获低分。 【学生作文一】 石径上的暖意 武平一中高三(10)班 李葆华 总喜欢在起床后去家后的石径上去走走，让略显刺骨的寒风去唤醒身体里尚在沉睡的细胞，却迎接一天的生活。初时甚美，而后也就觉得没什么新意，纯粹是一种习惯而已。 不觉又起了一个大早，照例到石径上去走走。天气已近深秋，寒风刺骨，和着露水的味道与泥土的芬芳送来阵阵的寒意。我只得把围巾裹得紧紧的，盼望着赶快逃离这里?。 朝阳还在与黑暗作着最后的抗争。我的脚步越来越快。突然间身上感到些许暖意，原来是朝阳终于破壳而出，将温暖带到人间的每一寸角落，我那被寒风刺得生疼的脸上也感到了温暖?。 我不禁停下脚步，来享受着难得的温暖。其实我从来没有如此认真的去欣赏一抹阳光，只是今日，在寒风之后方知阳光的珍贵。 “生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”罗丹如是说。而我想说:“生活中并不缺少温暖，只是缺少感受温暖的心境。” 我们总是在抱怨生活中缺少温暖，抱怨自己付出的太多而得到的太少。却不知道，在我们快步走过的地方，在我们认为不值一瞧的地方，有多少被我们忽视的风景。一个陌生人的微笑，在寒风中傲然挺立的一株株树木，甚至是深秋清晨一抹暖暖的阳光，只要我们用心品味，都会带给我们温暖和持久的感动。 太阳已经完全升起来了，把醉人的阳光一抹抹投向大地。而晨练的人们互相问好，都在讨论着难得的好天气。回望路边，行人与车辆任旧在车水马龙的道路上行驶，没有丝毫的停留与伫立。 生活中有太多因为粗心大意而错过的风景;而根本的原因在于，我们缺乏发现和体会温暖的心境。 世人只会赞美佳酿的美好，而总是忽略了泉水的甘甜;只会赞美水泊梁山式的豪爽，而忽略了田园牧歌式的沉静与幽雅;世人只会赞美一切称得上是伟大的东西，而忽略了擦肩而过的感动。 常言道:“细微之处见真情。” 温暖不只是佳酿佳酿的相邀，也不只是宝马香车的驾乘，放下虚浮的心态，放下追求功名利禄的情节，用淡然的心境去体会生活，你会发现温暖往往也就是石径幽草的示意，也就是人间筷子的传递。 【阅卷点评】 内容方面，写自己清晨登山，忽然感受“难得的温暖“。此为文后的抒情做铺垫。写自己的感悟，生活中并不缺少温暖，只是缺少感受温暖的心境。文章内容实在，如??处描摹具体，为此为厚重的生活感悟思想的作了有力的支撑。内容项我们可以打到一类的18分。 表达方面，此为状景喻理的散文，此文分四步。第一步:状景。第二步:感悟。作者写自己登山感悟。第三步:联想。作者联想生活，思考:生活中有太多因为粗心大意而错过的风景;而根本的原因在于，我们缺乏发现和体会温暖的心境。第四步:悟理。作者思考材料思考自己顶登山，感悟生活的启迪。作者表达自己的“悟之理”，其实也就喻理于读者，让读者感受自己的感悟启迪。散文色彩浓郁，令人足见艺术之巧表达之巧。所以我们将这一项给到18分。 发展等级，本文以下特点:一、材料具体丰富，为作者思想情感做了有力的支撑。二、情感真挚，作者的情感自然流露，不见做作。三、语言生动凝练，所以，我们将这一项给到18分。 根据评分细则，评分如下:18+18+18=54分。 【学生作文二】 怀抱温暖的心 武平一中高三(11)班 张钧芬 怀抱温暖的心，温暖便会与你在每一个路口相遇。 (一) 台湾作家张晓风说:“在开满蝴蝶花的草丛中，从千百条乡间道路的尘埃中，常有关不住的歌声飞出来。” 只要心晴，雨天也会变成晴天。也许你一路奔波忙碌着，为家庭，为事业，常常身心俱疲，此时不妨停下你的步伐，认真的看一下你的四周，你会发现这是一个美丽的午后，阳光从树叶的缝隙漏出了他的星光，顽皮地在你头顶编织了光亮的小辫子。 闭上你的眼睛，缓缓地张开双臂，听枝头鸟儿的欢唱，感受轻风拂过的那一瞬温柔，倾听自己平静欢愉的心跳„„此时你再整装出发，苦闷辛劳或许就一扫而空?。 生活的温暖随处可见，只是你马不停蹄的脚步声淹没了她对你的呼唤。 怀抱温暖的心，你就不再感到奔波的艰辛，每一个路口你或许都会常闻听轻柔的歌声。 (二) 前苏联作家海尔蒙特说:“人要有冬天的心境，才能去看霜和雪包裹的松树的枝丫。” 人生路漫漫，难免会碰到挫折。你倒下去了，没有站起来，那是你低估了自己，荆棘是鲜花的养料，乌云是彩虹的先兆，挫折是温暖的考验?，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”只有你走过了这一段山路，才可以到达梦想的远方。 狂风大作，电闪雷鸣阻挡了你的前进，那就趁此调养身息，“画船听雨眠”，在雨声的伴奏下沉睡也不失为一好享受，听雨的声音，听花开的声音，小雏菊在雨中努力绽放的声音，你会发现自己心中的乌云散了，花开了，天晴了，心温暖了。 怀抱温暖的心，每一个路口你或许感到可亲，连雨都会变得轻柔，连挫折也变成是温暖。 (三) 有一颗温暖的心，一个眼神，一根筷子也会让你感受生活的温暖，也会感受他人赠予的伟大。 诗人洛夫说:“我走了，走了一半又停下，等你，等你轻声唤我。”愿你一颗温暖的心，心中装满美好，去叫醒生活的温暖，你就会感受生活的殷实生活的美好?。 【阅卷点评】 内容方面:作者从两个分论点来论证自己的中心:,1,怀抱温暖的心～你就不再感到奔波的艰辛,2,怀抱温暖的心～每一个路口你或许感到可亲。两个分论点角度不同:前者写有心有温暖即不再感到艰辛;后者写心有温暖即不再感到挫折。内容丰富而又有层递性。 我们将将这一项给到18分。 表达方面，此为板块式作文。两个论点分两个板块，条理清晰而紧扣标题紧扣开头，文章表达清晰而严谨，可见颇识应试之巧。所以我们将这一项给到16分。 发展等级，本文以下特点:一、引证丰富，作者引用张晓风、海尔蒙特的经典话语来有力证明自己的观点。二、语言老练，如?生动形象，如?语言酣畅而富有气势，如?巧妙地链接诗人洛夫的诗句，语言富有韵味。所以，我们将这一项给到18分。 根据评分细则，评分如下:18+16+18=52分。