浅谈辅导员“心”工作 在基础科学系辅导员工作交流会上的讲话 一、努力

浅谈辅导员“心”工作 在基础科学系辅导员工作交流会上的讲话 一、努力 浅谈辅导员“心”工作 ——在基础科学系辅导员工作交流会上的讲话 一、努力提高综合能力 要做好班级各项工作必须加强自身建设，辅导员自身建设的关键是提高综合的素质，树立辅导员的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是辅导员知识丰富、能力超群、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好辅导员工作的无形资本。如果辅导员能够通过其智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。 1、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，因为大学生是一个非常有思想的群体，他们希望自己所面对的老师和管理者都是道德高尚、学术超群，是自己所学习的榜样。辅导员作为和学生见面最多、管理最直接的老师，更应该加强修养和学习，不断提高自己各方面的素质，为学生树立良好的榜样。学生最不能原谅的就是教师的一知半解。我喜欢美国著名教育家卡尔.罗杰斯的一句话:“谁也不能教会谁任何东西，知识是没有谁能教会给你的,要真正掌握知识,将知识变成自己的财富,只能靠自己。”教师的作用,书的作用只是将你领到一桌丰盛的宴席旁,告诉你这个菜如何好吃,如何有营养,但吃不吃最终还在你自己。辅导员面对的大学生不是一个等待灌注知识的容器，他们拥有多元的信息、丰富的知识、新奇的观念。在日新月异的信息社会，老师仅凭经验引导学生发展的时代已经结束。因此，辅导员要对求知充满渴望，要不断吸取新信息，努力提高自身的文化修养，不断接受工作新理念，不断改进工作方法与艺术。 2、加强道德修养，做学生的楷模。德育的首要任务是培养学生学会做人，做一名有责任感、有高尚品格的人。我国最早的儒家经典《大学》就曾提出:“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后身修”。辅导员作为人类知识的传承者，作为人类灵魂的工程师，作为学生的榜样和楷模，必须具有高尚的品格——公正、善良、正直、热情、诚信等。辅导员的成功，第一步应该是品格上对学生影响的成功。西方有句名言:“知识不如能力,能力不如品质”。一个人能否成功的决定性因素正在于他是否具备优秀的品质。品质当然是一种复杂的组合,但优秀品质中最重要的就是自信,勇气,热忱。因此,作为辅导员更应该具备这三种品质导员是各项工作任务的中间者和具体执行者。我们的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。所以辅导员要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事的态度给学生以示范，做学生的榜样。 3、处理好与学生间关系。作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在和学生的相处中，我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，要别人服，只能说服，不能压服。压服的结果，只能是压而不服，或者是心口服心不服。所以不论什么事情我总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使我自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了我和学生之间的距离。平时，只要学生给我反映的情况，无论事情大小我都把它们记下来，并想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 帮助解决，很多时候都是站在他们的立场替他们着想，现在班上的学生中有很多同学都和我谈过心里话，甚至有些话是连父母都不愿意说的，我也特别尊重这些同学，能够给予帮助的我尽力而为，让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教育的目的。 二、用心去管理班级 要做一个合格的辅导员，应对学生应有爱心;对工作应有耐心;转化“差生”应有信心;使用学生干部要放心。 1、要有爱心。陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来才能打到心灵的深处。” 热爱学生、充满爱心，是辅导员素质的基本 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，是辅导员顺利进行教育的情感基础。 一是以理解、尊重为基础。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。作为一个辅导员、一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。 二是以爱心为出发点。爱心出发即是进行教育的前提，辅导员要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是为避免生铁不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长、成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。爱心，是做好辅导员工作的前提。辅导员只有把整个身心扑到学生的管理上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级或更多班级打好基础。 2、要有责任心和耐心。辅导员要有高度的责任心和耐心。同样是当辅导员，为什么有人感觉苦累，感觉枯燥，而有人却感觉幸福，感觉快乐,重要原因就在于后者把辅导员工作当作一种艺术，他们总是从责任的角度来看待这项工作，并不断对教育教学的新情况、新热点进行研究。辅导员既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。俗话说:精诚所至金石为开。我们面临的教育对象中，难免有后进学生，对后进学生，不能急于求成，毕其功于一役。我所带的班级中有一个学生性格非常内向，从不和同学们说话，而且上课经常迟到，为此，我多次单独找他谈话，了解他的内心世界，耐心的开导劝慰他，现在这个学生和同学们相处的非常好。人非草木，孰能无情,像这样一些特殊的学生，如果只有一种板着脸的老师与学生的对话，而不是人与人的平等对话，是很难触到学生的内心，很难了解他们的心情的，更谈不上纠正他们。所以，把自己对生活，对社会真实的发自肺腑的体验告诉他们，而且要做到耐心，这是很重要的～ 3、要有信心。信为万事之本。面对差生作为辅导员一定要有信心，即相信经过内因和外因合力的作用差生一定会转好的。 一是天生我才必有用。辅导员应尊重信任后进生，增强其自信心，鼓励和赞扬他们的每一点小小的进步，肯定他们的优点，让他们不断体验成功的喜悦，满足他们渴望平等和认同的心理需求，帮助他们找回自尊，相信天生我才必有用，促使他们产生上进的动力，扬起奋进的风帆。 二是寻找“闪光点”，扬长避短。辅导员应勤于观察，应像从沙粒找金子一样在后进生黯淡的心灵中找到闪光点，从而成为转化工作的最佳切入点，扬长避短，激发他的热情，并时不时地表扬鼓励他。毕竟赞扬后进生极其微小的进步，要比嘲笑其显著的劣迹更高明。三是要坚持 “爱是互相的”理念。学生在理解了老师的爱之后，也会以爱回报教师。他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心，自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极。教师只是起一个引导作用，教育效果却大大提高了。因而说，作为辅导员对差生的工作一定要有信心。 4、要放心。要管好一个班级，只有辅导员一人的积极性是不够的，单凭一个辅导员是绝对做不好的，有人形象地说，班委会和团支部是辅导员的左膀右臂，此话很有几分道理。而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。学生的工作，要培养学生骨干来管理，信任是放心的前提，充分发挥班委，团支部的作用，辅导员对他们的工作给予适时的指导，放心让他们去干，学生工作会干得更加细致， 更加深入。。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量辅导员工作水平的标志之一。 班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，辅导员可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。 班委会、团支部组成后，辅导员应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 和中学担任过班干部，但进入大学后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此辅导员要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与群众的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，辅导员要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误辅导员要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大材小用。 三、切实做好学生工作 树立威信对搞好班级管理和学生教育是很重要的，辅导员在用心管理班级的同时，还应下大力气做好以下工作。首先要树立良好的班风，班级是一个整体。 学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来,它来源于辅导员坚持不懈的思想教育工作。 大一学生所呈现的特点是:做事变化起伏、动荡不稳 。所以，这个时期又是大学生作为一个可塑性大，个性发展，世界观、人生观形成的重要时期。这一特点给辅导员工作带来了很大的复杂性。加上我们所处的时代是一个急剧变化的时代，随着西方文明涌入，网络时代的到来，在迅速涌现的新事物、新思想、新潮流及其社会上权钱交易的泛化，财富不正常的聚敛，职业道德的破坏等不正之风的严重冲击下，大学业脆弱的心理很难使他们对自己的人生做出正确的选择，于是他们犹豫不决、瞻前顾后，充满了矛盾和迷茫，有的甚至因此而堕落下去。 反映在学习和纪律上，就是厌学、逃学、自由散漫。为此,我先了解了一下我所带班级的具体情况:我现在所带的学生都是女生，在思想教育方面就给管理工作带来一定难度。所以，工作愈显沉重。我们必须增强自己的责任感，时刻告诫自己要为学生负责，为学生家长负责，为学校负责，为国家和社会负责，重视思想工作是辅导员做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝，辅导员必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过党支部、团委、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为四有新人。 集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，辅导员除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强辅导员的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 曹 锐 2007年3月20日