精品文档
小刺猬理发小班语言
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
活动组织者:辛明
活动目标:
1、理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌。
2、能清楚地说出:咔嚓嚓，并能边做动作边朗诵
3、知道头发长了要勤理发，做个讲卫生的孩子。
活动准备:娃娃图片两幅、剪刀
活动形式:集体活动
活动过程:
一、出示娃娃图片，引导幼儿观察，引起活动兴趣
1、小娃娃的头发怎么了?像什么一样,
2、小娃娃的头发太长了，像小刺猬一样，他现在应该去干什么呀,你们来告诉他吧～
二、教师边演示教具边朗诵儿歌
1、示范朗诵:现在，老师来当理发师，帮他理理头发吧～
教师一边剪一边朗诵儿歌
2、提问:
小娃娃刚开始的时候头发那么长，像个什么,
后来小娃娃去干什么了,
你们听到剪刀剪在头发上的声音是怎样的,大家学一学
1 / 7
精品文档
小刺猬理完发后就变成谁了,
三、幼儿学习朗诵儿歌
1、教师:老师和小朋友一起当理发师给他理理发
2、小朋友这么能干，我们再来给另一位小娃娃理理发吧。
教师用眼神、语气鼓励幼儿和老师一起再次朗诵
四、幼儿边玩游戏《小手变变变》，边做动作边朗诵儿歌
1、小手变变变，变成一把小剪刀
2、小朋友的小剪刀和老师的剪刀一起，再来给小刺猬理理发吧。
教师和幼儿一起一边做动作一边朗诵儿歌
3、小娃娃现在变得这么漂亮了，我们一起来问问他心情怎么样,
用小娃娃的语气:你们帮我理完发，我变得真精神，心里真高兴，谢谢你们，你
们真棒。
你们头发长长了应该怎么办,
4、小手变变变，变成一把小梳子
用小梳子给自己整理一下头发吧，可不要像小娃娃那样头发那么乱。
2 / 7
精品文档
5、小手变变变，变成一条小毛巾
用小毛巾擦擦脸，变得真干净
五、送小朋友礼物:桌面玩具《小刺猬理发》，活动结束
效果分析:
活动名称:小刺猬去理发
小四班 尹晓超
活动目标:
1(体验童谣所带来的快乐，初步理解童谣内容。
2(知道头发长了要理发，养成勤洗头的好习惯。
活动准备:
相关图片两张
活动过程:
一、出示图片，引导幼儿观察
1(师:图上的是谁呀,
2(这两只小刺猬有什么地方不一样呢,
3(你喜欢哪一只小刺猬,说说为什么,
二、引出童谣，理解童谣内容
1(那我们来想个办法，让这只小刺猬变得又漂亮由干净。
2(把你的办法告诉大家。
3(师把童谣编成故事讲给幼儿听。
3 / 7
精品文档
“原来小刺猬去干什么了,”
4(那大家想想我们去理发店理发的时候会发出什么声音的,
5(小刺猬理完头发后变了一个样，原来他是个谁,
6(师有表情的朗读童谣。
三、学习童谣
1(师幼一起朗读童谣。
2(让幼儿边朗读边做理发的动作，
3(再次朗读童谣。
4(指名幼儿上来表演。
附童谣:小刺猬去理发
小刺猬去理发，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。
理完头发瞧瞧他，
原来是个小娃娃。
小班礼仪:小刺猬理发
小班礼仪:小刺猬理发
设计意图:
“老师，我的孩子总是不爱剪头发，怎么办啊,”“老师，他每次还没走进理发店就开始哭闹，您帮我说一下他吧～??”听着家长们的句句“投诉”，看着班上那些孩子的头发确实较长，天气也越来越热了，孩子们汗湿的
4 / 7
精品文档
头上总是会有一股味道。为了让他们从小养成讲卫生的好习惯，帮助他们消除对理发的恐惧，逐步形成勤理发的意识，结合我园正在进行的“十一五”重点课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
《幼儿生活礼仪的培养与研究》于是我设计了本次活动《小刺猬理发》。
活动目标:
1、理解诗歌内容，明白“小刺猬是如何变成小娃娃的”。
2、能有节奏的朗诵诗歌，体验诗歌的趣味性。
3、知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。
活动准备:
1、图片三张，分别为理发前的小刺猬，正在理发的，理发后变成小娃娃。
2、简单创设理发店的情景。
3、理发用的工具。
活动过程:
一、看图讲述
1、出示第一张图片
提问:他是谁啊,头发像什么,你喜欢这样乱糟糟的头发吗,
2、出示另两张图片
提问:他在干什么,他的头发现在怎样了,他现在的样子你觉得怎么样,
5 / 7
精品文档
3、给三张图片排队，引导幼儿用自己的方法理解并简单讲述故事。
。
二、理解分析诗歌
1、娃娃的头发长长的，像什么,怎样帮助他呢,
2、理发的时候会发出什么声音,模仿一下。
3、头发理完后变成什么,是个怎样的小娃娃,
小结:小娃娃不爱理发，头发乱糟糟的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他，理完头发后，就变成一个可爱、漂亮的小娃娃了。所以大家一定要勤洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。
。
三、角色表演
1、你们去过理发店吗,理发是不是很疼啊,理发的时候应该怎么样呢,。
2、介绍理发需要用的工具及用法
3、玩一玩理发师给小朋友理发的游戏。
。
活动反思:
在整个活动中，孩子们都能积极主动地参与，知道了理发并不疼也不可怕，而且初步了解理发有益于自己的形象及身体健康。活动环节层层递进，发挥幼儿想象力、观察
6 / 7
精品文档
力，学会发现问题，并且主动探索解决问题的方法，充分体现孩子在教学中的主体地位。当然，我们最终是要解决家长的烦恼，让孩子乐意去理发店理发，所以在活动后我们会与家长及时联系，得到家长的信息反馈，并同时作好记录。
7 / 7
浙公网安备 33021202002483